1、橙色的画教学设计 教学目标： 1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。 2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。 3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感 受到它们使画面构成的特别的艺术效果。 教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和 感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。 教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发 散思维，展开创作。 教学准备：课件 颜料 水杯 笔 教学过程： 一、组织教学 二、谈话引入： 1、问：在成千上万的色彩中，有三种颜色是最最特别，你知道是哪三种
2、颜色 吗？ （三原色：红 黄 蓝）同时请学生说说他们特别的原因？ 2、师：明亮而活泼的橙色，象征着秋天的收获，也象征着关怀，诚信和热烈。 它色调明快，带给人们温暖和激情。让我们在这节课里共同来了解橙色，探索 间色的奥秘吧。 3、师：三原色的特别之处在这三种颜色是无法用其他颜色调配出来，而他们却 能调配产生其他色彩。界于红色和黄色之间的混合色。又称桔黄或桔色。橙色 是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色。 自然界中，橙柚、玉米、鲜花果实、霞光、灯彩、太阳，都有丰富的橙色。 因其具有明亮、华丽、健康、兴奋、温暖、欢乐、辉煌、以及容易动人的色 感，喜作装饰色。 4、老师示范调色：红和黄橙色 （把
3、两种同等量的原色混合在同一个容器中），请孩子们观察发生了什么变 化？ 5、间色：象这样由两种原色调配出来的颜色，叫间色。 6、孩子们尝试调配橙色 师：请学生也尝试调调橙色，调好后，在纸上画画？同时同桌之间比较，你们 调配出来的橙色有区别吗？有什么不同？讨论这是因为什么原因？ 反馈：红色多和黄橙色 （偏红） 红色和黄多橙色 （偏黄） 师：像这些颜色，它们的“相貌”虽然和橙色有所不同，有的偏红，有的偏 黄，但和橙色是有联系的，因此，他们也是“橙色”家庭中的成员。今天我们 就请这些橙色朋友帮忙绘画作品。揭题橙色的画 三、欣赏感受： 1、师：橙色是一种间色，这种颜色在我们的生活中也随处可见，请大家回忆
4、， 有哪些物体或场景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的灯光等同时媒 体依此出示相关的图）。 2、问：看完这些有关橙色的图片，请孩子们说说橙色带给大家什么感觉？（如 孩子们无法一下子说出，出示橙色图片与大海图片比较后说说）（橙色给人温 暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等） 3、师：正因为橙色具有这样的特性，给人心理上“暖”的感觉，人们把这橙 色、红、黄等归为“暖色”。有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表 达自己的内心感受，请大家一起欣赏艺术家笔下的作品。 4、欣赏名家作品： （1）、出示高加明的农民画打菜籽 A、请孩子们仔细观察，欣赏，说说你从作品中看到了什么？（一片丰收景象， 人们忙碌的
5、打菜籽）猜猜当时人们的心情？（高兴、喜悦） B、介绍作者、作品特点？ （2）、出示凡高向日葵 请同桌讨论这张作品主要表现了什么？给你什么感觉？（明亮、充满生命） 介绍凡高，荷兰人，19 世纪后印象主义艺术大师，用色彩表达自己强烈的内心 感受是他作品的最大特色。这幅作品中作者通过橙色系列的色彩表达对光明的 向往，对生命的热爱。 （3）、米勒晚钟请学生说说这张作品带给我们的感受？ （4）、媒体整体出示有关橙色的名家作品： 请孩子们观察，在这些作品中除了橙色之外，还用了哪些色彩？为什么？何为 “橙色的画”？ 小结：橙色的画指以橙色为主的画，在这些作品的画面上也有其他色彩，如 蓝、绿等，这些色彩的参与
6、使画面有对比更生动、和谐。 5、欣赏同龄人作品： 师：请孩子们观察，欣赏书中的小画家们的作品，说说他们分别用橙色表现了 什么？同桌之间互相讨论，并说说比价喜欢哪张作品？ 2、媒体出示其他小画家的作品。 3、小结：用橙色可以表现固有色是橙色的物体，也可以表现本来不是的物体或 场景，也可以把自己头脑中想到的东西用橙色表现，给人产生联想。 四、孩子自由创作： 1、媒体动画片段：有科学研究发现，橙色这种颜色能让人引起对营养、香甜的 联想，能极大刺激人的食欲，让人胃口大增。因此，许多大城市的饮食店会用 “橙色”来装饰。媒体出示图片：饮食餐厅、麦当劳等。 2、媒体录像展示：我是奉化麦当劳的总经理，我们明天即将开业，今天想征集 有关橙色美术作品，不知在座的同学能不能帮忙？如果你们愿意帮忙，我们将 回赠精美礼品，但同时要求大家的作品用笔大胆，色彩丰富，内容有新意。 3、师：听了这些，你能用自己刚学到的知识来创作作品吗？ 请同桌之间互相说说？再请几个孩子在全班交流。 4、孩子们创作：教师巡视指导，（有优秀的作品随时展示，有不足的随时指 点） 五、展示评析： 1、请孩子把自己的作品介绍给大家。（从自己作品的内容、色彩等） 2、请其他孩子对作品进行评价，然后评优。 六、延伸小结： 1、请同学们回去观察生活中的间色，发现生活中色彩的奥秘
