1、2323 童年的发现童年的发现RJRJ5年级下册作者作者简介简介费奥多罗夫费奥多罗夫达维多夫（达维多夫（1828-1903)1828-1903)，俄国儿童，俄国儿童文学作家。其编著的资料集文学作家。其编著的资料集伊伊伊伊列维坦列维坦:书书信、文件与回忆信、文件与回忆(回忆录部分出版时名为回忆录部分出版时名为回忆回忆列维坦列维坦)是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。列维坦必备的最基本的资料汇编。助读资料助读资料胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。囊胚、胚的早期胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。囊胚、胚的早期发育和胚胎发育是一个连续过程。在体节时
2、期，三发育和胚胎发育是一个连续过程。在体节时期，三个胚层都发生了变化。个胚层都发生了变化。同学们，你们同学们，你们知道关于胚胎的知识知道关于胚胎的知识吗吗？胚胎胚胎 规律规律 祸患祸患 情不自禁情不自禁天赋天赋 繁殖繁殖 奇妙奇妙 痴迷痴迷 嘿嘿嘿嘿 伊万诺夫娜伊万诺夫娜 困窘困窘会认字会认字胚胚胎胎 规律规律 祸患祸患 情不自禁情不自禁天天赋赋 繁殖繁殖 奇妙奇妙 痴痴迷迷 嘿嘿嘿嘿 伊伊万诺夫万诺夫娜娜 困困窘窘pipihuhunhuhunffchchhihiyynnjijin n 我会读我会读赋赋痴痴嘿嘿伊伊娜娜pipihuhu hunhunffchchhihiyynnjijin n 胚
3、胚祸祸患患窘窘多音字多音字1 1.我们继续我们继续朝向朝向自己的梦想进发。自己的梦想进发。（）2.2.我面朝着我面朝着朝阳朝阳,感受着它的温暖。（感受着它的温暖。（）朝朝 cho（朝着（朝着）（朝向）（朝向）zho（朝阳）（朝阳）(朝晖）朝晖）zhocho澄澈澄澈天赋天赋困窘困窘驱赶驱赶绞尽脑汁绞尽脑汁连一连连一连。形容为难；感到难办。形容为难；感到难办。赶走。赶走。水清见底。水清见底。形容费尽心思。形容费尽心思。自然具备，生来就有。自然具备，生来就有。词语解释词语解释规律规律-规则祸患祸患-灾难惩罚惩罚-惩治迷恋迷恋-痴迷澄清澄清-浑浊轻盈轻盈-笨重简单简单-复杂进化进化-退化近义词近义词反
4、义词反义词近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点轻盈轻盈都指轻松，愉快都指轻松，愉快之意。之意。轻盈轻盈侧重于优美，一般指女子的侧重于优美，一般指女子的姿态、动作。姿态、动作。轻巧轻巧轻巧轻巧侧重于动作灵巧，不分男女。侧重于动作灵巧，不分男女。1 1.她的体态（她的体态（）如一只翩翩起舞的蝴蝶。）如一只翩翩起舞的蝴蝶。2 2.猴子在石头上跳来跳去猴子在石头上跳来跳去,又灵活又（又灵活又（）。）。轻盈轻盈轻巧轻巧词语词语积累积累描写描写童年童年的词语：的词语：天真无邪天真无邪 生气勃勃生气勃勃 自由自在自由自在 天真烂漫天真烂漫 无忧无虑无忧无虑 童言无忌童言无忌 天真活泼天真活泼 纯真无
5、拘纯真无拘1 1.课文中提到作者童年发现了什么？课文中提到作者童年发现了什么？有关胚胎发育的规律。有关胚胎发育的规律。初读感知初读感知2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文描述了作者自己童年的发现，然后作者课文描述了作者自己童年的发现，然后作者具体叙述了具体叙述了_，最后写这个发现得到了，最后写这个发现得到了证实，反映了作者证实，反映了作者_。有强大求知欲和惊人想象力有强大求知欲和惊人想象力发现的经过发现的经过段落划分段落划分第一部分第一部分（1212）：写）：写“我我”发现胚胎规律，却被罚。发现胚胎规律，却被罚。第二部分第二部分（313313）：写）：写“我我”在睡梦中发现自己飞在
6、睡梦中发现自己飞翔，探索欲望更强，发现了胚胎发育规律。翔，探索欲望更强，发现了胚胎发育规律。第三部分第三部分（14191419）：写老师讲课让）：写老师讲课让“我我”想到了自想到了自己的发现，因大笑被赶出教室。己的发现，因大笑被赶出教室。默默读读课文课文，本文是怎样描述，本文是怎样描述“我我”发现发现胚胎规律的？胚胎规律的？课文解读课文解读 “我我”在九岁的时候在九岁的时候独立思考发现了有关胚胎独立思考发现了有关胚胎发育的规律。发育的规律。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的的规律规律，这完全是我独立思考的结果。，这完全是我独立思考的结果。倒叙：倒叙：设置悬念
7、，激发读者阅读热情。设置悬念，激发读者阅读热情。近义词：近义词：规则规则 听完这句话，你大概忍不住会听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。音，竟使我当众受到了惩罚。词语积累：词语积累：彬彬有礼彬彬有礼叙述：叙述：体会作者体会作者对自己发现对自己发现的肯定。的肯定。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都
8、飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。叙述：叙述：介绍发现的起源，感受介绍发现的起源，感受作者丰富的想象力。作者丰富的想象力。近义词：近义词：痴迷痴迷后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和白桦树梢头，在青青的草地和澄澈澄澈的湖面上的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。想去哪里就能飞
9、到哪里。叙述梦境：叙述梦境：体现作者丰富的想象力，体现作者丰富的想象力，让他的童年充满乐趣。让他的童年充满乐趣。意思是：意思是：清澈，水清见底。清澈，水清见底。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的的天赋天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个这个奇妙奇妙的问题。的问题。意思是：意思是：天资；资质。天资；资质。叙述：叙述：说出大家的疑问，体会儿童说出大家的疑问，
10、体会儿童丰富的想象力和好问的精神。丰富的想象力和好问的精神。近义词：近义词：奇特奇特 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊。梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长为什么只有晚上睡觉时才长?”?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。了晚上，细胞就不停地繁殖。”语言描写：语言描写：说出梦中飞行的理由，说出梦中飞行的理由，体会儿童的好奇心。体会儿童的好奇心。近义词：近义词：妨碍妨碍 “那么为什么人在生长的时候就要飞呢那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理这究竟是什么道理?“这是你们的细胞
11、回想起了远古时代，那这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟人怎么会是鸟?”?”我们万分我们万分惊讶惊讶。对话描写：对话描写：体会作者的探索心理，体会作者的探索心理，感受童年乐趣。感受童年乐趣。近义词：近义词：吃惊吃惊 “岂止是鸟岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴猴.所有这些知识，等你们升入高年级，所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。上课时老师都会给你们讲解。”近义词：近义词：不止不止语言描写：语言描写：刻画出一个愿意为学生解
12、惑的老师刻画出一个愿意为学生解惑的老师形象，也反衬出儿童的好问心理。形象，也反衬出儿童的好问心理。高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我想象力，我渴望渴望弄明白，人究竟是怎么来的。弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会我都会翻来覆去翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。发现将来的人应该具有的某些特征。叙述：叙述：体现出作者对知识的渴望，可体现
13、出作者对知识的渴望，可以看出他具有丰富的想象力。以看出他具有丰富的想象力。意思：意思：极其想要。极其想要。词语积累：词语积累：颠来倒去颠来倒去乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。婴儿。“为什么是九个月呢为什么是九个月呢?”?”我我绞尽脑汁绞尽脑汁思考思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉终于想出了眉目目:“:“哈哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。远很远，在地图上画出来只不过几厘米。心理描写：心理描写：体现了作者在自己思考问题，体现了作者在自
14、己思考问题，也表现了儿童的探索心理。也表现了儿童的探索心理。近义词：近义词：挖空心思挖空心思 人是由细胞构成的人是由细胞构成的-从细胞变成小鱼，从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一间，又折合成一 个月。这样个月。这样推算推算下来，到变下来，到变化成人，正好是九个月。化成人，正好是九个月。”语言描写：语言描写：写出了作者自己对于胚胎发育的过程的叙写出了作者自己对于胚胎发育的过程的叙述，体现了作者的思考能力和探索精神。述，体现了作者的思考能力和探索精神。
15、意思是：意思是：推断、演算。推断、演算。我的发现竟是如此简单我的发现竟是如此简单明了明了，我为此感到，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。近义词：近义词：明白明白叙述：叙述：这里写作者发现了这里写作者发现了这个规律的感受。这个规律的感受。又过了三四年，我上了六年级。老师又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次开始给我们上生物课。有一次,年轻的女教年轻的女教师师一本正经一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。发育和进化。叙述：叙述：老师提到了人的发育，验证了作者的猜测。老师提到了人的发育，验证
16、了作者的猜测。意思是：意思是：形容做事认真的样子。形容做事认真的样子。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚听见老师说，有的科学家听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。叙述：叙述：描写作者自己的发现和老师讲的描写作者自己的发现和老师讲的不谋而合，体会作者愉悦的心情。不谋而合，体会作者愉悦的心情。词语积累：
17、词语积累：明明白白明明白白近义词：近义词：不由自主不由自主 “费奥多罗夫费奥多罗夫!你笑什么你笑什么?再笑就从教室里出去再笑就从教室里出去!“奥尔加奥尔加伊万诺夫娜，我伊万诺夫娜，我.我想起了自我想起了自己的发现己的发现.教室里一阵笑声。奥尔加教室里一阵笑声。奥尔加伊万诺夫娜气得脸伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫费奥多罗夫!你立刻从教室里出去你立刻从教室里出去!”对话描写：对话描写：体现了作者的尴尬处境，不被人理解。体现了作者的尴尬处境，不被人理解。我的脸由于我的脸由于困窘困窘和和羞愧羞愧下子涨得通红。下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以
18、这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了现了“进化论进化论，还不笑塌房顶，还不笑塌房顶!夸张手法：夸张手法：体会作者自己的言论会给他人体会作者自己的言论会给他人带来什么，感受作者的无奈。带来什么，感受作者的无奈。近义词：近义词：窘迫窘迫近义词：近义词：害羞害羞 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我了一条自我安慰安慰的理由，我明白了一世界的理由，我明白了一世界 上上重大的发明与发现，有时还面临看受到
19、驱逐重大的发明与发现，有时还面临看受到驱逐和迫害的风险。和迫害的风险。意思是：意思是：安顿抚慰。安顿抚慰。叙述：叙述：体现了作者的聪明和智体现了作者的聪明和智慧，明白一个道理，我慧，明白一个道理，我们也要明白这个道理。们也要明白这个道理。起因起因大胆探索大胆探索童年的发现童年的发现板书设计板书设计经过经过绞尽脑汁绞尽脑汁 猜出规律猜出规律结果结果童年发现童年发现 胚胎发育规律胚胎发育规律梦中飞行梦中飞行 人的生长人的生长生物课上生物课上 被人误解被人误解老师讲解老师讲解 因笑被赶因笑被赶学习学习运用倒叙的手法运用倒叙的手法【倒叙倒叙】“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规我在九岁的时候就发现
20、了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。律，这完全是我独立思考的结果。”这句话直接说出了作者这句话直接说出了作者的发现，整篇课文就是以此展开叙述的，设置悬念，激发读的发现，整篇课文就是以此展开叙述的，设置悬念，激发读者的阅读热情。者的阅读热情。写作手法写作手法 【举例举例】随着时间的流逝】随着时间的流逝,很多事情我早已忘却了很多事情我早已忘却了,但但是是,有一件事情至今让我记忆犹新。有一件事情至今让我记忆犹新。拓展延伸拓展延伸 童年童年高尔基高尔基 童年童年是前苏联作家高尔基创作的自传体小是前苏联作家高尔基创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为说三部曲中的第一部（其他两部分别
21、为在人间在人间、我的大学我的大学）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了了1919世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况。世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况。1 1.选字填空。选字填空。课堂练习课堂练习 瞪 澄 蹬 橙()澈()眼()色()车澄澄瞪瞪橙橙2 2.把把词语补充词语补充完整。完整。运转（）如 一本正（）情不自（）（）尽脑汁自自禁禁经经绞绞蹬蹬3 3.按要求写句子。按要求写句子。老师狠狠瞪了我一眼。(改为“被”字句)“被被”字句：我被老师狠狠瞪了一眼。字句：我被老师狠
22、狠瞪了一眼。1.1.把把描写发现胚胎的描写发现胚胎的句子抄下来。句子抄下来。2.2.课下观察一种动物或者植物，找出它的特点课下观察一种动物或者植物，找出它的特点来，请来，请你以小短文的形式展示你以小短文的形式展示一下，发现这一下，发现这一特点的过程。一特点的过程。课后作业课后作业23.童年的发现作者简介费奥多罗夫是一位极富创见的思想家，一一个独特的哲学体系和人类思想发展史上最大胆的乌托邦的创始人,也是俄国最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。费奥多罗夫学问渊深，博览书史。他不仅精通欧洲各国的语言,而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。他对哲学、自然科学、艺术都有很深的造诣,被人称为“百科全书”
23、。我会认胚胚 祸祸 患患 赋赋 痴痴绞绞 嘿嘿 伊伊 娜娜 窘窘ch jing pihuhunfjiohiyn 童年是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的想象与发现。我们今天要学习的课文来自苏联的一位思想家。他的童年会有什么不一样的发现呢?整体感知整体感知l 默读课文，按下面的要求在课文上做记号，并做好标号。(1)“(1)“我我”经历了怎样的探究过程经历了怎样的探究过程?结果结果怎样怎样?(2)(2)默读课文。找出你觉得有趣的部分，默读课文。找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。说说自己的感受。(3)(3)还可以和同学交流自己有过什么还可以和同学交流自己有过什么“发发
24、现现”。内容详解(1)(1)默读课文默读课文,思考思考:作者发现了什么作者发现了什么?他经历了怎样的探究过程他经历了怎样的探究过程?发现发现:作者九岁时发现了有关胚胎发育的作者九岁时发现了有关胚胎发育的规律。规律。探究过程探究过程:梦中飞行梦中飞行迷研究迷研究发现规律。发现规律。内容详解作者探究的结果怎样?“我”的发现得到了证实，却因为老师的误解被轰出教室。作者的写作顺序是怎样的?童年发现探究经过得到证实内容详解1.课文中有许多有趣的情节，文中幽默的语言让，人忍俊不禁。再次默读课文，找到你觉得有趣的部分,和同桌交流你的感受。内容详解 听完这句话听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑你大概忍不住会哈
25、哈大笑,愿意笑你就笑吧愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声情不自禁笑出了声音音,竟使我当众受到了惩罚。竟使我当众受到了惩罚。这样的开头给我们留下了悬念这样的开头给我们留下了悬念:是是什么样的发现什么样的发现?从从“听完这句话，你大听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患反正笑声不会给你招来祸患”这句话这句话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、中可以感受到作者的幽默以及他轻松
26、、自豪的情绪。自豪的情绪。内容详解 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来就能离开地面飞向空中。后来,我甚至我甚至学会了滑翔学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢在街道上空，在白桦树梢头头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲我的身体是那样轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。似乎想去哪里就能飞到那里。多么有趣、美好的梦啊，真是一个天多么有趣、美好的
27、梦啊，真是一个天真、爱幻想的孩子！真、爱幻想的孩子！内容详解(3)“(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”!”老师解释说。老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长为什么只有晚上睡觉时才长?”?”白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上上,细胞就不停地繁殖。，细胞就不停地繁殖。，“那为什么人在生长的时候就要飞呢那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究这究竟是什么道理竟是什么道理?”?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟人怎么会是鸟?”?”我
28、们万分惊讶。我们万分惊讶。内容详解(4)(4)高年级高年级,离我们是那样遥远离我们是那样遥远,而而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话飞行却仍在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力更加激发了我的想象力,我渴望弄明白，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼迷，以至于从河里抓到一条鱼,我都会我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。上发现将来的人应该具有的某些特征。内容详解(4)(4)高年级高年级,离我们是那样遥远离我们是那样遥远,而而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话
29、飞行却仍在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力更加激发了我的想象力,我渴望弄明白，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼迷，以至于从河里抓到一条鱼,我都会我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。上发现将来的人应该具有的某些特征。内容详解(5)(5)我的脸由于困窘和羞愧一下子我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释幸亏她没有
30、容我解释,不然的话，同学不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了们听见我说自己三年前就发现了“进进化论化论”，还不笑塌房顶，还不笑塌房顶!不过，被轰出不过，被轰出教室教室,站在外面站在外面,我倒想出了一条自我我倒想出了一条自我安慰的理由安慰的理由,我明白了一世界上的重大我明白了一世界上的重大发现发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。风险。我倒想出了一条自我安慰的理由我倒想出了一条自我安慰的理由,我我明白了一世界上的重大发现明白了一世界上的重大发现,有时还面临有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。着受到驱逐和迫害的风险。“我明白了一世界上的重大发现我明白了一世界上的重大发现,有时有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话这句话语双关语双关,既讲出了科学事业发展过程中的某既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，同时也是些真实情况，同时也是“我我”用幽默与自嘲用幽默与自嘲的方式的方式,表达了对此事的看法。作者把自己表达了对此事的看法。作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一跟世界上有重大发现的人列在一-起，这是起，这是真正能让自己得到安慰的理由。真正能让自己得到安慰的理由。课堂小结 发现 经过 证实 梦 中 飞行 请 教 老师 痴 迷 研究 发 现 规律 爱幻想 爱思考 爱探索 幽 默 风趣 童年的发现
