1、 生字前测：生字前测：小小嘎嘎子子 下冷下冷绊绊子子揪揪在了一起在了一起 扳扳他不动他不动脚脚腕腕子子 颧颧骨骨一块不小的一块不小的疤疤 侄侄子子喉咙里喉咙里痰痰响得一进一出响得一进一出揩揩揩眼泪揩眼泪 铸铸成成 学习生字：学习生字：小小嘎（嘎（g）子子 下冷下冷绊（绊（bn）子子揪（揪（ji）在了一起在了一起 扳（扳（bn）他不动他不动脚脚腕（腕（wn）子子 颧（颧（qun）骨骨一块不小的一块不小的疤（疤（b）侄（侄（zh）子子喉咙里喉咙里痰（痰（tn）响得一进一出响得一进一出揩（揩（ki）揩眼泪揩眼泪 铸（铸（zh）成成 生字达标：生字达标：小小嘎嘎子子 下冷下冷绊绊子子揪揪在了一起在了一
2、起 扳扳他不动他不动脚脚腕腕子子 颧颧骨骨一块不小的一块不小的疤疤 侄侄子子喉咙里喉咙里痰痰响得一进一出响得一进一出揩揩揩眼泪揩眼泪 铸铸成成 结合字形辨析字义：绊结合字形辨析字义：绊扳扳 绊，绞丝旁，指挡住或缠住；绊子，指摔跤时用绊，绞丝旁，指挡住或缠住；绊子，指摔跤时用一条腿别着对方的腿，使之跌倒。一条腿别着对方的腿，使之跌倒。扳，提手旁，指用手转动原本位置固定的东西。扳，提手旁，指用手转动原本位置固定的东西。结合语境识字：颧结合语境识字：颧 脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一块不小的疤小时候在树下睡觉，小时候在树下睡觉，被驴
3、啃了一口。被驴啃了一口。颧骨，眼睛下边两腮上面突出的骨头。颧骨，眼睛下边两腮上面突出的骨头。听写听写词语词语摔跤、手疾眼快、欺负、脚腕子、挺脱、肢体、格局、摔跤、手疾眼快、欺负、脚腕子、挺脱、肢体、格局、威严、无疑、侄子、喉咙威严、无疑、侄子、喉咙字字一叉一一叉一搂搂、一向、一向仗仗着手疾眼快、把着手疾眼快、把“枪枪”和和“鞭鞭”放放在门墩儿上、三抓两在门墩儿上、三抓两挠挠、硬是、硬是扳扳他不动、头上永远他不动、头上永远剃剃得发亮、得发亮、腮腮上没有多余的肉、一块不小的上没有多余的肉、一块不小的疤疤、严、严监监生生分类识记：分类识记：和动作有关：和动作有关：跤、搂、挠、扳、剃跤、搂、挠、扳、剃
4、和人体器官或外貌有关：和人体器官或外貌有关：腕、腮、疤、喉、咙腕、腮、疤、喉、咙 小兵张嘎：小兵张嘎：故事发生在故事发生在19431943年，抗日战争最残酷的时年，抗日战争最残酷的时期，冀中平原的白洋淀长期被日寇侵占。鬼不灵村的张嘎，是期，冀中平原的白洋淀长期被日寇侵占。鬼不灵村的张嘎，是个机灵勇敢而又顽皮淘气的小男孩。他和奶奶救助了我八路军个机灵勇敢而又顽皮淘气的小男孩。他和奶奶救助了我八路军侦察连钟连长。鬼子进村搜捕时，钟连长为保护群众，挺身而侦察连钟连长。鬼子进村搜捕时，钟连长为保护群众，挺身而出被捕，奶奶为掩护八路军被日本鬼子杀害。张嘎为了给奶奶出被捕，奶奶为掩护八路军被日本鬼子杀害。
5、张嘎为了给奶奶报仇，参加了八路军。在部队领导的培养和教育下，张嘎进步报仇，参加了八路军。在部队领导的培养和教育下，张嘎进步很快。他与侦察员罗金保化装侦察，活捉了胖翻译；多次随队很快。他与侦察员罗金保化装侦察，活捉了胖翻译；多次随队参加战斗，缴获敌人武器。他在养伤回队途中被捕，在据点里参加战斗，缴获敌人武器。他在养伤回队途中被捕，在据点里配合游击队拔掉敌人炮楼，救出了钟连长。经过多场战斗的磨配合游击队拔掉敌人炮楼，救出了钟连长。经过多场战斗的磨练，张嘎最终成长为一名合格的八路军小侦察员。练，张嘎最终成长为一名合格的八路军小侦察员。骆驼祥子骆驼祥子：讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充：讲述的是
6、中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想
7、，成为自食其力的上他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1 当祥
8、子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌也无法鼓起生活的勇
9、气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。恶拉车，厌恶劳作。人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1 被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个底层劳动者沦为一个“堕堕落的、自私的、不幸的、社
10、会病胎里的产儿，个人主义的末路落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼鬼”。人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1 儒林外史儒林外史：全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对：全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于于“功名富贵功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自
11、我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。开创了以小说直接评价现实生活的范例。人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1 注意力集中，借助
12、插图、注释，抓关键词句，整体感知课注意力集中，借助插图、注释，抓关键词句，整体感知课文内容，初步体会人物特点。文内容，初步体会人物特点。课文课文内容内容人物人物特点特点摔跤摔跤 他像一棵他像一棵挺脱的树挺脱的树 两茎灯草两茎灯草 人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文11.1.选择尽可能多的词，写一写某人的动作。选择尽可能多的词，写一写某人的动作。跤、搂、挠、扳、剃跤、搂、挠、扳、剃_2.2.选择尽可能多的词，写一写某人的外貌。选择尽可能多的词，写一写某人的外貌。腕、腮、疤、喉、咙腕、腮、疤、喉、咙_人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1人物描写
13、一组PPT优质课件部编版小学语文1v1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.v2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。v3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含
14、的文化内涵却不大注意。v4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。v5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1人物描写一组PPT优质课件部编版小学语文1
