1、预防校园踩踏事故昆明市明通小学发生踩踏事故昆明市明通小学发生踩踏事故 2014 2014年年9 9月月2626日日1414时时3030分，当学分，当学校预备铃打响后，学生从午休楼下校预备铃打响后，学生从午休楼下楼时发生踩踏事故，造成学生楼时发生踩踏事故，造成学生6 6人死人死亡、亡、2626人受伤，主要是一二年级学人受伤，主要是一二年级学生。生。踩踏事故伤亡原因踩踏事故伤亡原因 事发地点位于学校的午休楼内。这栋楼住有一、二年级各五个班的学生，每个班有五、六十人。事发时，学生刚午休完准备下楼上课。当时，在1楼出口处，有5名一年级的男同学在一张床垫大小的黄色海绵垫子上玩闹，有的学生用脚踢垫子，有的
2、用手打垫子。在海绵垫上玩耍的学生突然被另一张倒下的海绵垫压住，另几名二年级的学生也跑了过去，压在海绵垫上玩闹。他们跟着喊叫，一些不知情的学生则惊慌地往外跑。一位目击学生说，上课铃声此时响了起来。很多正在楼上午休的学生也都纷纷朝楼下跑准备去教室上课；有些同学赶着去教室写作业，所以下楼时速度很快，几乎是跑，不宽的楼道瞬间挤满了人，但午休楼出口较窄，不到两米，不好出去。造成事故的海绵造成事故的海绵抢救现场抢救现场抢救现场抢救现场受惊吓的家长在接孩子离校受惊吓的家长在接孩子离校历年踩踏事故中的遇难者历年踩踏事故中的遇难者踩踏事故中受伤的学生悲痛欲绝的亲人悲痛欲绝的亲人悲痛欲绝的亲人悲痛欲绝的亲人 20
3、092009年1212月7 7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市一私立学校发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，事件造成8 8人遇难，2626人受伤。惨剧发生后，举国震惊。鲜活的生命，就这样在瞬间消失血的事实，总是在不经意间发生血的教训，总是在无所谓中淡忘请珍爱生命不要漠视生命的珍贵！请珍爱自己不要漠视家人的心碎！哪些场所易发踩踏？主要还是空间有限而人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院、酒吧、夜总会、彩票销售点、超载的车辆、航行的船舱等都隐藏着危险。人群的情绪如果因为某种原因而变得过于激动，置身其中的人就可能受到伤害。如何预防和避免踩踏事故？1、人多的时候不拥挤、不起哄
4、、不制造紧张 或恐慌气氛。2、避免到拥挤的人群中，尽量走在人流边缘。3、拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立 即避到一旁，不慌乱，不奔跑，避免摔倒。4、顺着人流走，切不可逆着人流前进。如何预防和避免踩踏事故？5、陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要 倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰 捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住 坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去 后再迅速离开现场。6、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最 脆弱的部位。如何预防和避免踩踏事故？7 7、在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓 住扶手，防止摔倒。8 8、在拥挤
5、的人群中，要时刻保持警惕，当发现 有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做 好准备保护自己。9 9、人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊 倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。1010、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停 下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要 向前靠近。遇拥挤人群怎么办？勿逆流而行，远离玻璃窗 1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。2.切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。3.若己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离 玻 璃 窗，以 免 因 玻 璃 破 碎 而 被 扎 伤。4.一定不要采用体位前倾或者低重心姿势
6、，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。拥挤人群中的自我保护动作出现混乱局面怎么办？发现有人摔倒要立刻呼救 1.当发现前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。2.当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。3.若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护脆弱部位。已发生踩踏事故该怎么办？护住脑颈和胸腔腹腔1.两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部；两肘向前，护住双侧太阳穴。2.不慎倒地时，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器，侧躺在地。3.在拥挤人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，形成一
7、定空间保证呼吸。不慎倒地时的自我保护动作已受伤如何进行自救互救？对呼吸停止者立即做人工呼吸1.在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。2.当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。善待自己，善待生命；善待自己，善待生命；一举一动，安全第一！一举一动，安全第一！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“
8、不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这
9、节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教
10、学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
