1、民族风俗民族风俗蒙古族蒙古族蒙古包蒙古包彝族彝族火把节火把节苗族苗族吊脚楼吊脚楼六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29土家族土家族峒布峒布节日风俗节日风俗清明节清明节踏青踏青端午节端午节赛龙舟赛龙舟中元节中元节放水灯放水灯重阳节重阳节插茱萸插茱萸传统礼仪传统礼仪拱拱手手礼礼揖揖礼礼鞠躬礼鞠躬礼叩首礼叩首礼附附手手礼礼习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗习作要求习作要求 “离家三里远，别是一乡风。离家三里远，别是一乡风。”我们的祖我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些
2、特别的风独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。加一次风俗活动的经历。说说自己家乡的民俗。说说自己家乡的民俗。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29说清楚某一个风俗习惯的主要特点。说清楚某一个风俗习惯的主要特点。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29明确习作的要求。明确习作的要求。介绍一种家乡的风俗介绍一种家乡的风俗深入了解这种风俗深入了解这种风俗多方面介绍这种风格多方面介绍这种风格查
3、阅查阅资料资料询问询问长辈长辈主要主要特点特点实际实际体验体验六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29写自己参加风俗活动的经历写自己参加风俗活动的经历回忆参加活动的经历回忆参加活动的经历 如果你们对这种风俗习惯有如果你们对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。自己的看法，也可以表达出来。描写活动描写活动现场的情况现场的情况 描写自描写自身的感受身的感受 穿插这种风穿插这种风俗的特点或来历俗的特点或来历六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29回顾课文，交流写作。回顾课文，交流写作。
4、北京的春节北京的春节 按时间顺序记叙按时间顺序记叙 详略得当详略得当 充满京味儿的语言充满京味儿的语言六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29腊八粥腊八粥 描写人物的动作、语言、神态和描写人物的动作、语言、神态和心理活动来刻画人物形象心理活动来刻画人物形象 运用运用夸张夸张、拟人拟人修辞手法修辞手法 详写与略写相结合详写与略写相结合六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29古诗三首古诗三首 想象丰富想象丰富 情景交融情景交融藏戏藏戏 准确的说明和生动的描写相结合准确的说明和生动的描写相
5、结合“总总分分总总”结构结构 运用运用排比排比、反问反问的修辞手法的修辞手法六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29掌握写作技巧。掌握写作技巧。顺序合理，详略得当，重点突出。顺序合理，详略得当，重点突出。方法多样，描写生动，突出特点。方法多样，描写生动，突出特点。运用修辞，语言生动，感染力强。运用修辞，语言生动，感染力强。多方面介绍，说明与描写相结合。多方面介绍，说明与描写相结合。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29确定题目，列写作提纲。确定题目，列写作提纲。确定题目确定题目新颖
6、独特新颖独特突出特点，表达感情突出特点，表达感情串联全文串联全文文章的纲要和线索文章的纲要和线索写作提纲写作提纲明确内容明确内容主要特点，多方面介绍主要特点，多方面介绍突出重点突出重点重点详写、次要略写重点详写、次要略写六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29范文点评范文点评家乡的风俗家乡的风俗 “二十五，做豆腐；二十六，办二十五，做豆腐；二十六，办鱼肉；二十七，杀公鸡；二十八，舂鱼肉；二十七，杀公鸡；二十八，舂糍粑；二十九，做甜酒糍粑；二十九，做甜酒”这是流这是流行于我的家乡的年俗民谣行于我的家乡的年俗民谣。其中舂。其中舂糍粑是这些活动
7、中的重头戏。几年前糍粑是这些活动中的重头戏。几年前我回老家过年，正好赶上舂糍粑，那我回老家过年，正好赶上舂糍粑，那热闹的场面到现在我还记忆犹新。热闹的场面到现在我还记忆犹新。引用民谣开引用民谣开篇，引起读者篇，引起读者的兴趣。的兴趣。交代写作的交代写作的重点内容。重点内容。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29 我刚到家的时候，家中正在为舂我刚到家的时候，家中正在为舂糍粑做准备。糍粑做准备。姥姥在一口大蒸锅边姥姥在一口大蒸锅边准备把一盆泡好的糯米放进去，姥爷准备把一盆泡好的糯米放进去，姥爷在屋后的空地上与几位年轻力壮的表在屋后的空地上与
8、几位年轻力壮的表兄准备工具，舅妈带着表姐在河边清兄准备工具，舅妈带着表姐在河边清洗木制的模具。这一切在我看来都是洗木制的模具。这一切在我看来都是新奇而有趣的，我已迫不及待地想知新奇而有趣的，我已迫不及待地想知道接下来会发生什么。道接下来会发生什么。这句话总这句话总起全段，点明起全段，点明本段主要介绍本段主要介绍舂糍粑的准备舂糍粑的准备工作。工作。心理描写生心理描写生动、形象。动、形象。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29 不久以后，当姥姥把那一大盆蒸熟的不久以后，当姥姥把那一大盆蒸熟的香喷喷的糯米饭端出来以后，那几个早已香喷喷的糯米饭
9、端出来以后，那几个早已静候在一边的表兄便兴奋起来，其中的两静候在一边的表兄便兴奋起来，其中的两个表兄从一旁的架子上取来两根碗口粗的个表兄从一旁的架子上取来两根碗口粗的木棒，一人高，想必是很重的。姥姥在两木棒，一人高，想必是很重的。姥姥在两个表兄的帮助下，把糯米饭倒进了空地中个表兄的帮助下，把糯米饭倒进了空地中的一个大石槽中，随即两个表兄就围过来的一个大石槽中，随即两个表兄就围过来六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29一人执一根木棒用力地捶打着石槽中一人执一根木棒用力地捶打着石槽中的糯米饭。的糯米饭。他们二人轮流上阵，木他们二人轮流上阵，
10、木棒落下的一刹那，大地仿佛都颤动了棒落下的一刹那，大地仿佛都颤动了一下。一下。雨后的乡村，尽管天气阴冷雨后的乡村，尽管天气阴冷，两个表兄的额头上还是渗出了密密的两个表兄的额头上还是渗出了密密的汗珠。汗珠。我在一旁看得好奇，就凑上前去我在一旁看得好奇，就凑上前去 大家分工合大家分工合作，协调有叙，作，协调有叙，动作描写真是精动作描写真是精彩极了！彩极了！运用夸张的运用夸张的修辞手法表现修辞手法表现了表兄的了表兄的“年年轻力壮轻力壮”。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29问问我能否试着打一下。一个表兄停问问我能否试着打一下。一个表兄停了手
11、中的活儿，揩了把汗，笑着说：了手中的活儿，揩了把汗，笑着说：“你的力气太小了！你的力气太小了！”但还还是把手但还还是把手中的木棒给了我。我双手合抱，费尽中的木棒给了我。我双手合抱，费尽九牛二虎之力才把木棒抱起来，随即九牛二虎之力才把木棒抱起来，随即便吃力地将它移到石槽上方，两手一便吃力地将它移到石槽上方，两手一松它便掉到了石槽里面，发出一声闷松它便掉到了石槽里面，发出一声闷六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29响。这时想把它再抬起来可就费劲了，捶响。这时想把它再抬起来可就费劲了，捶打过的糯米饭具有粘性，木棒一接触它便打过的糯米饭具有粘性
12、，木棒一接触它便被紧紧地缚住。一旁的大人们见我拔不出被紧紧地缚住。一旁的大人们见我拔不出来都笑了。那位表哥见状对他们说：来都笑了。那位表哥见状对他们说：“他他还小还小，没事的。，没事的。”随后走过来对我说：随后走过来对我说：“还还是让我来吧！是让我来吧！”我急忙把木棒塞给他，不我急忙把木棒塞给他，不好意思地退到一边去了。好意思地退到一边去了。细致地描细致地描写写“我我”捶捶打糍粑的过打糍粑的过程及众人的程及众人的反应，富有反应，富有情趣。情趣。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29 两个表兄又捶打了一会儿，两个表兄又捶打了一会儿，这时的
13、糯米饭已经成了一个圆滚这时的糯米饭已经成了一个圆滚滚的球了。两个表兄把那个球从滚的球了。两个表兄把那个球从石槽中弄出来，放到一个撒了米石槽中弄出来，放到一个撒了米粉的簸箕里。舅妈开始上阵，将粉的簸箕里。舅妈开始上阵，将这个大圆球揉成长条状，然后揪这个大圆球揉成长条状，然后揪六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29下小球分发给小朋友在模具上印花下小球分发给小朋友在模具上印花纹。舅妈把揪下来的第一个小圆球纹。舅妈把揪下来的第一个小圆球抛给了我，因为我是远道而来的客抛给了我，因为我是远道而来的客人。人。表姐教我把小圆球放到事先表姐教我把小圆球放
14、到事先准备好的模具上，双手用力按压，准备好的模具上，双手用力按压，不一会儿等我将糍粑从模具上揭下不一会儿等我将糍粑从模具上揭下来时，糍粑的一面已经印上了漂亮来时，糍粑的一面已经印上了漂亮一家人合作的一家人合作的场面让人感受到场面让人感受到其乐融融。其乐融融。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29的花纹，接着表姐用一个小的印章的花纹，接着表姐用一个小的印章在我做好的糍粑上盖了一个鲜红的在我做好的糍粑上盖了一个鲜红的印记。印记。白白的糍粑上印着花卉的白白的糍粑上印着花卉的图案，配上一个鲜红的印记，显出图案，配上一个鲜红的印记，显出节日的喜庆
15、气氛。姥姥告诉我，这节日的喜庆气氛。姥姥告诉我，这糍粑所蕴含的意义可不只是对来年糍粑所蕴含的意义可不只是对来年五谷丰登的期盼，更是对亲人来年五谷丰登的期盼，更是对亲人来年 文中多处采文中多处采用细致的动作描用细致的动作描写来写舂糍粑的写来写舂糍粑的具体过程，让人具体过程，让人犹如也参与了其犹如也参与了其中，趣味无穷。中，趣味无穷。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29平平安安的祝福呢。平平安安的祝福呢。晚上，村中的红灯笼亮了，它晚上，村中的红灯笼亮了，它轻轻地在夜风中摇摆，照亮了脚下轻轻地在夜风中摇摆，照亮了脚下的一方土地。当村子归于万
16、籁俱静的一方土地。当村子归于万籁俱静的时候，我的脑中却在回忆打糍粑的时候，我的脑中却在回忆打糍粑的热闹场面，忘不掉的当然还有那的热闹场面，忘不掉的当然还有那糍粑被赋予的厚重乡情。糍粑被赋予的厚重乡情。交代糍粑所蕴交代糍粑所蕴含的意义，反映含的意义，反映了村民的淳朴以了村民的淳朴以及对幸福生活的及对幸福生活的期望。期望。结尾抒发情结尾抒发情感，升华中心。感，升华中心。六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29 文章一开头文章一开头引用民谣引用民谣，不但增强了文，不但增强了文章的章的趣味性趣味性，还直接点出家乡过年风俗中的，还直接点出家乡过年风俗中的重头戏重头戏舂糍粑。接着用了大量的笔墨来舂糍粑。接着用了大量的笔墨来描述舂糍粑的过程，其中主要运用了描述舂糍粑的过程，其中主要运用了动作描动作描写写，使文章语言生动有趣。本文，使文章语言生动有趣。本文条理清晰条理清晰，结尾自然流畅，给人回味无穷的感觉。结尾自然流畅，给人回味无穷的感觉。总评：总评：六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29六年级下册语文课件习作：家乡的风俗人教部编版29
