1、实验活动5不同价态含硫物质 的转化第五章第三节无机非金属材料人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）实验目的1.通过实验加深对硫及其化合物性质的认识。2.应用氧化还原反应的原理实现不同价态含硫物质的转化。实验仪器试管、托盘天平、量筒、酒精灯、铁架台、试管架、橡胶塞、乳胶管、胶头滴管、玻璃导管、石棉网、玻璃棒、药匙、棉花、镊子、火柴。实验药品浓硫酸、铜片、硫粉、铁粉、硫化钠溶液、酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、亚硫酸溶液、品红溶液。实验步骤1.硫化钠转化为单质硫(1)向盛有1 mL硫化
2、钠溶液的试管中，边振荡边滴加亚硫酸溶液，观察到的现象是 。(2)向盛有1 mL硫化钠溶液的试管中，边振荡边滴加酸性高锰酸钾溶液，观察到的现象是 。(3)上述两个实验中，都要用浸有氢氧化钠溶液的棉团塞住试管口，其原因是 。有淡黄色沉淀生成有淡黄色沉淀生成吸收实验过程中可能产生的有毒气体硫化氢和二氧化硫2.浓硫酸转化为二氧化硫(1)实验装置及操作如图所示(2)试管甲中观察到的现象是 ，试管乙中观察到的现象是 。(3)浓硫酸与铜反应的化学方程式是 。铜片上有气泡逸出，溶液变蓝色，铜片溶解品红溶液逐渐变为无色Cu2H2SO4(浓)CuSO4SO22H2O3.硫转化为硫化亚铁(1)实验装置及操作如图所示
3、。(2)观察到的现象是 ，最后生成黑色固体。(3)反应的化学方程式为 。混合物继续保持红热问题讨论1.在上述实验中，哪些需要加入还原剂才能实现含硫物质中硫元素的价态转化？提示浓硫酸转化为二氧化硫，硫转化为硫化亚铁。2.铁粉与硫粉在空气中混合燃烧时，可能发生哪些反应？3.如何设计实验实现“不同价态含硫物质的转化”？提示先根据要实现的转化关系，找出转化前后的含硫物质，确定选用的氧化剂或还原剂。同时要注意实验的科学性、可行性、安全性和绿色化。1.常温下，将铁粉和硫粉混合，不发生反应。某课外活动小组将铁粉和硫粉按物质的量之比为11混合均匀，并置于水平放置且隔绝空气的玻璃管中，加热片刻，反应开始，然后撤
4、去酒精灯，发现反应仍能剧烈进行，并使生成的固体呈红热状态。试回答：(1)上述现象说明了_。跟踪强化12Fe与S的反应是放热反应解析撤去酒精灯，反应仍能继续，说明该反应是放热反应。(2)将生成的黑色固体置于稀硫酸中，有气体放出，写出发生反应的离子方程式：_。12FeS2H=Fe2H2S解析FeS与H2SO4发生复分解反应。(3)已知硫化氢是一种剧毒、有刺激性气味的气体，试说明实验室制取硫化氢时应采用的一条安全措施：_。在制H2S的反应装置和收集装置后连接盛有NaOH溶液(或CuSO4溶液)的洗气瓶解析应将多余的H2S吸收，以免中毒和污染空气。2.某兴趣小组利用下列实验装置探究二氧化硫的性质。12
5、根据要求回答下列问题：(1)装置A中反应的化学方程式为_。H2SO4(浓)Na2SO3=Na2SO4SO2H2O解析装置A中发生反应的化学方程式为H2SO4(浓)Na2SO3=Na2SO4SO2H2O。12(2)利用装置C可以证明二氧化硫具有漂白性，C中盛放的溶液是_；若要证明其漂白作用是可逆的，还需要的操作是_。12品红溶液取少量褪色后的溶液于试管中加热12解析二氧化硫能使品红溶液褪色，品红溶液可以证明SO2具有漂白性，C中盛放的是品红溶液；若要证明其漂白作用是可逆的，还需要的操作是取少量褪色后的溶液于试管中加热，加热后溶液恢复红色，说明二氧化硫的漂白作用是可逆的。(3)通过观察D中现象，即
6、可证明二氧化硫具有氧化性，D中盛放的溶液可以是_(填字母)。a.氯化钠溶液 b.酸性高锰酸钾溶液c.氯化铁溶液 d.硫化钠溶液12d人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）12解析Na2S溶液与二氧化硫反应生成淡黄色硫沉淀，反应中二氧化硫表现氧化性，通过观察D中现象，即可证明SO2具有氧化性，D中盛放的溶液可以是Na2S溶液。人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）(4)研究小组发现B中有白色沉淀生成，若往B中加入过量稀盐酸，沉淀不溶解，沉淀物的化学式是_。12BaSO4解析硫酸钡不溶于盐酸，沉淀物的化学式是BaSO4。人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）本课结束人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）人教版新教材 第五章实验活动5 不同价态含硫物质的转化课件（共16张ppt）
