1、习作：小小习作：小小“动物园动物园”看提示猜动物名。看提示猜动物名。第第1 1课时课时l 它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃香蕉。吃香蕉。l 它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。肉；它的叫声响震天。l 它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。人说话。我爱我家的动物园”读：和小组的一位同学交换读习作。在介绍完每个家人后，整体表达生活在这个“动物园”里的感受。能给别人留下深刻的印象这样写，有什么好处呢？对照评价单，看一看你能得几张笑脸。冬冬写出了自己生活在这个“动物园”里的感
2、受吗？请用波浪线把相关的句子画出来。将自己的家人都比喻成了动物。读：和小组的一位同学交换读习作。在习作当中如何写出自己的感受呢？要写出和动物相似的特点。这就是我家的“动物园”。尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。这就是我家的“动物园”。化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。l 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。l 我的姐姐游泳特别好，在
3、水里像一条自我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。由自在的鱼。l 我的爷爷很威严，就像一只大老虎。我的爷爷很威严，就像一只大老虎。你发现了什么？你发现了什么？将自己的家人都比喻成了动物。将自己的家人都比喻成了动物。样子样子特长特长性格性格 胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎，姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎，把家人想象成动物，你感觉怎样？把家人想象成动物，你感觉怎样？今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？么地方像呢？完成思维导图，拿出你的学习单，把你想
4、到的写下来。完成思维导图，拿出你的学习单，把你想到的写下来。外貌外貌都是波浪卷。都是波浪卷。生活习惯生活习惯都爱吃素。都爱吃素。性格性格都很温和。都很温和。选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。也像老师这样画一画，写一写。根据刚才的发现。写一段话向大家介绍一下根据刚才的发现。写一段话向大家介绍一下他（她）吧！他（她）吧！要求：要写出和动物相似的特点；要求：要写出和动物相似的特点；能给别人留下深刻的印象；能给别人留下深刻的印象；语句通顺。语句通顺。对照评价单，看对照评价单，看一看你能得几张笑脸。一看你能得几张笑脸。冬冬
5、是这样介绍他的家人的，我们可以向冬冬冬是这样介绍他的家人的，我们可以向冬冬学习点什么呢？冬学习点什么呢？这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，起床！冬冬，快点！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。摔下来。爸爸的哪些地方给爸爸的哪些地方给你留下了深刻的印象？你留下了深刻的印象？
6、学习描写奶奶的片段。学习描写奶奶的片段。这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了3030分钟。分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。你觉得他写得你觉得他写得好吗？好在哪里？好吗？好在哪里？冬冬的介绍一定给了你很多启发，赶快修冬冬的介绍一定给了你很多启发，赶快修改你
7、的作文，让你写的人物变得更有趣，能给改你的作文，让你写的人物变得更有趣，能给别人留下深刻的印象！别人留下深刻的印象！第第2 2课时课时 我们根据家人的特点把他们想象成了动物，我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印象最深的地方。这节课我们就用学到的方法为家象最深的地方。这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小里的每一个人写一段话，让小小“动物园动物园”里的里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。每一个成员都能给别人留下深刻的印象。根据这篇习作的要求，你觉得什么样的习作根据这篇习作的要求，你觉得什么
8、样的习作才是优秀的习作呢？才是优秀的习作呢？评价标准评价标准自评自评互评互评写出家人和动物相似的特点写出家人和动物相似的特点能给别人留下深刻的印象能给别人留下深刻的印象写出了自己生活在写出了自己生活在“动物园动物园”里的感受里的感受语句通顺语句通顺同学的建议：同学的建议：互评分享互评分享l 读：和小组的一位同学交换读习作。读：和小组的一位同学交换读习作。l 勾：用红笔画出你觉得有趣的语句。勾：用红笔画出你觉得有趣的语句。l 评：对于同学的习作，你又有什么好的建议呢？评：对于同学的习作，你又有什么好的建议呢？把它写在评价单上。把它写在评价单上。梳理具有共性的问题。梳理具有共性的问题。每一位家人都
9、是用一件具体事例来说明的。每一位家人都是用一件具体事例来说明的。没有写出自己的感受。没有写出自己的感受。文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。我们对写人的作文并不陌生，在三年级下册第六单我们对写人的作文并不陌生，在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特点的人，学习了写人的方元，我们就写了身边那些有特点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗？法，大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗？小小小小“动物园动物园”我的家就如同一个热闹非凡的我的家就如同一个热闹非凡的“动物园动物园”，里，里面的面的“动物动物”千姿百态，乐趣无穷。千姿
10、百态，乐趣无穷。我叫冬冬，是个小男孩。其实呢，我是只小猴我叫冬冬，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手。有一次，表弟放的子，最爱吃香蕉，爬树很拿手。有一次，表弟放的风筝卡在了高高的大树上，他急得大哭。我看见了，风筝卡在了高高的大树上，他急得大哭。我看见了，双手抓紧树皮，双腿夹紧树干，一用力就爬到了树双手抓紧树皮，双腿夹紧树干，一用力就爬到了树上，轻轻松松把风筝取了下来。上，轻轻松松把风筝取了下来。这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，
11、叫起来像狮子头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，冬冬，起床！冬冬，快点！起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。点从床上摔下来。这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊，这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗。我刚脱下的外套，不管看到什么东西，都马上收去洗。我刚脱下的外套，刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子上解下的围巾，转眼就不见了。不用说，准是被浣熊上解下的围巾，转眼就不见了。不用说，准
12、是被浣熊妈妈收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡着了，妈妈妈妈收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡着了，妈妈以为桌子上搭着的是一件脏衣服，提着我的衣领就准以为桌子上搭着的是一件脏衣服，提着我的衣领就准备往盆里塞，要不是我反应快，差点连我也一起洗了。备往盆里塞，要不是我反应快，差点连我也一起洗了。这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了一件的漂亮衣服，足
13、足打扮了3030分钟。哇！化了妆的分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。这就是我家的这就是我家的“动物园动物园”。每天生活在这里，我。每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的很快乐，也很幸福。我爱我家的“动物园动物园”。默读例文，想一想冬冬在习作中分别用了哪默读例文，想一想冬冬在习作中分别用了哪些方法来介绍自己和家人。些方法来介绍自己和家人。人物人物方法方法冬冬冬冬爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶一件事一件事日常表现日常表现日常表现、一件事日常表现、一件事一件事一件事 冬冬在介绍自己的家人时，有的是用一件冬冬在介绍自己的家人时，有的是用一件事，有的是写
14、日常表现，有的是将二者结合起事，有的是写日常表现，有的是将二者结合起来写。这样写，有什么好处呢？来写。这样写，有什么好处呢？让习作显得更活泼。让习作显得更活泼。冬冬写出了自己生活在这个冬冬写出了自己生活在这个“动物园动物园”里的感受吗？请用波浪线把相关的句子画出里的感受吗？请用波浪线把相关的句子画出来。再仔细读一读这些感受，你有什么发现？来。再仔细读一读这些感受，你有什么发现？和小组的同学交流一下。和小组的同学交流一下。“几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来”爸爸叫起来像狮子吼爸爸叫起来像狮子吼“哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。哇！化了妆的奶奶确实漂
15、亮，我都认不出来她了。”奶奶爱漂亮奶奶爱漂亮 “每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的我家的动物园动物园”自己生活在这个自己生活在这个“动物园动物园”里的感受里的感受“每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。自己生活在这个“动物园”里的感受”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？能给别人留下深刻的印象；运用了不同的方法介绍家人。再仔细读一读这些感受，你有什么发现？和小组的同学交流一下。“几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来”这
16、就是我家的“动物园”。读：和小组的一位同学交换读习作。这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。将自己的家人都比喻成了动物。写出了自己生活在“动物园”里的感受这就是我家的“动物园”。我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印象最深的地方。生活习惯都爱吃素。我刚脱下的外套，刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子上解下的围巾，转眼就不见了。在习作当中如何写出自己的感受呢？在习作当中如何写出自己的感受呢？l 在介绍每个家人的时候，针对家人的某一特在介绍每个家人的时候，针对家人的某一特点，写一
17、写感受；点，写一写感受；l 在介绍完每个家人后，整体表达生活在这个在介绍完每个家人后，整体表达生活在这个“动物园动物园”里的感受。里的感受。尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。反馈、分享学生修改之后的习作。反馈、分享学生修改之后的习作。评价要点：评价要点：l 要写出和动物相似的特点。要写出和动物相似的特点。l 能给别人留下深刻的印象。能给别人留下深刻的印象。l 运用了不同的方法介绍家人。运用了不同的方法介绍家人。l 写出了自己的感受。写出了自己的感受。l 将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家人评评写得像不像。人评评写得像不像。l 举办一次举办一次“我爱我家我爱我家”主题班会，可以将自己主题班会，可以将自己的习作内容用的习作内容用PPTPPT展示出来，也可以给自己的家展示出来，也可以给自己的家人配上相应的图片或照片，让分享更生动。人配上相应的图片或照片，让分享更生动。习作：小小习作：小小“动物园动物园”样子样子特长特长性格性格习惯习惯写出印象深的地方写出印象深的地方（说、做（说、做）
