1、12 大家来猜一猜谜底是什么？说大家来猜一猜谜底是什么？说一说你的理由。一说你的理由。它走星出亮晶晶，它走星出亮晶晶，它来星去天变明。它来星去天变明。地球天天围它转，地球天天围它转，万物靠它长和生。万物靠它长和生。34 关于太阳有很多有趣的谜语、古诗和传说，你能说出一些吗？从中你知道多少关于太阳的知识呢？你认为他们都符合事实的吗？561.5亿千米8.37891011 你有什么好的办法，来证明太阳给你有什么好的办法，来证明太阳给地球带来了光和热。太阳光下的温度和地球带来了光和热。太阳光下的温度和阴凉处的温度是一样的吗？阴凉处的温度是一样的吗？12 太阳从内到外就是一个熊熊燃烧太阳从内到外就是一个
2、熊熊燃烧的大火球，它的表面温度约的大火球，它的表面温度约6000，内部的温度高达内部的温度高达15000000。13 太阳的个头非常大，它的直径约有太阳的个头非常大，它的直径约有139.2万千米，相当于地球直径的万千米，相当于地球直径的109倍，如果把地球放进太阳里，要用倍，如果把地球放进太阳里，要用130万个地球才能充满太阳。万个地球才能充满太阳。1415(1)扰乱电离层，影响无线电短波通讯。(2)产生“磁暴”现象，磁针不能正确指示方向。(3)南北极地区形成极光。(4)影响地球上的气候、水文、地质及人类的生活。(5)太阳活动危及星际航行。太阳活动对地球的影响太阳活动对地球的影响161718
3、太阳啊！太阳，森林有了你，从而太阳啊！太阳，森林有了你，从而变得郁郁葱葱。白云有了你，从而变得变得郁郁葱葱。白云有了你，从而变得多姿多样。大地为了你，万物才会茁壮多姿多样。大地为了你，万物才会茁壮成长。小花如果没有你，就不会如此漂成长。小花如果没有你，就不会如此漂亮。我们生活离不开太阳。亮。我们生活离不开太阳。19 太阳给地球带来了什么？你平时感受太阳给地球带来了什么？你平时感受到了吗？请你用一幅美丽的图画来表示。到了吗？请你用一幅美丽的图画来表示。课堂总结20 同学们，这节课你有哪些收获 呢？21 你知道还有哪些关于太阳的资你知道还有哪些关于太阳的资料吗？收集资料并将它们摘抄下料吗？收集资料
4、并将它们摘抄下来。来。22火红的太阳火红的太阳太阳距离太阳距离太阳结构太阳结构太阳活动太阳活动太阳温度太阳温度太阳大小太阳大小太阳影响太阳影响 谢谢观看!2022-11-222324教学计划教学计划1、要求学生提高观察的准确性和精确性。三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。2、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力
5、方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。25三、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题3、保持
6、和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。四、学情分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没
7、能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。26五、德育目标：1、通过观察实验等教学活动，培养学生认真、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。2、通过天气变化，向学生进行看图听懂天气变化知识。六、教学重难点1、归纳、概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。2、归纳、概括同类物体的共同点，发现其中规律。七、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。八、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法实验法 列表法九、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
