1、 树叶变变变 一、教材分析一、教材分析 本课属于综合探索领域， 将科学、 文学与美术相结合。 了解关于树叶的科学小知识， 回忆学过的关于描写树叶的古诗句， 进而用国画与拓印的方法结合创作一幅创意美术作 品。在美术课程标准第二学段中要求采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德 与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示， 并发表创作意图。对媒材的形状、色 彩和材质感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作。 树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。学生通 过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一 体，从而体会和认识到大自然的美，
2、养成热爱大自然的情感。同时学会了简 单的国画技法，使画面更具有中国元素。学生的审美能力、想象力、动手能 力都得到有效提高。 本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创 造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法，用中国画的绘画方式进行添加 完善， 创作出有趣的树叶拓印国画作品， 使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、 所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能：初步了解树叶的种类与用途，观察树叶的形状、颜色、和 肌理特点，展开联想和想象，利用树叶拼摆组合出新的形象，会用国画颜料 在宣纸上清晰的拓印出叶子的形状与纹理，经过添画加工成
3、为一幅拓印国 画。 过程与方法：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇 妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。通过探 究学会制作拓印画的方法和步骤。 情感态度与价值观：通过组合、拼摆、装饰，提高学生的想象力、动手 制作能力，感受大自然的美，体验创造的快乐。 三、重三、重点难点点难点 重点：不同叶形的组织与相似形的联想，拼摆成一个新的形象。学会用颜料拓印的 方法创作一幅拓印作品。 难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。拓 印过程中对颜料水分的把控，色彩的搭配。 四、四、教学准备教学准备 学生：课前收集树叶，查阅树叶相关的书籍资料，国画材料、
4、卡纸、夹 子、双面胶、剪刀 教师：多媒体课件、树叶、范作、微课视频 五、五、教学过程教学过程 1、 视频导入 师：张老师看到同学们的桌子上准备了好多漂亮的树叶呀！今天呀，有 一位小朋友也带来了她最喜欢的树叶，我们一起来看看是一片什么样的树叶 吧！（播放学生介绍树叶视频） 师：那谁来跟大家分享一下你最喜欢的那片树叶？（看完视频，仿照视 频中的同学，从用途、形状、颜色、手感、肌理、像什么几个方面引导学生 介绍自己的树叶） 生：形状心形的、椭圆形的、长条形的。颜色是红色的、绿色的、黄色 的。手感是毛糙的、光滑的。叶脉是清晰的、疏密不同的。像小扇子、像葫 芦、像小鱼。能用来制药、是国家的象征、有许多古
5、诗写到树叶（对叶子有 个初步的科学认识，能够与科学课、语文课联系起来，简单描述叶子的特征 并且展开联想） 2、第一变 师：看来同学们课前对树叶进行了一番认真地研究，说的可真好！请科 学课代表来给大家科普一下，为什么树叶有那么多的形状呢？（学生回答收 集的知识）因为所处气候坏境的不同，小小的树叶形态万千，大家觉得树叶 有趣吗？（出示课题有趣的树叶）小小的一片叶子就这么有趣，那么几 片叶子组合在一起就变得更有趣啦！接下来呀，老师要用树叶给大家变个小 魔术（出示板书：变）。瞧！老师带来了几片树叶，请一位坐的最端正的小 朋友上来帮老师抽选两片。（请学生上台摸树叶）把它们摆在一起变成了什 么？（生：萝卜
6、）倒过来又变成了什么？（生：章鱼）横过来变成了什么？ （生：金鱼）（引导学生展开丰富联想和想象）同学们的想象力真丰富！通 过这个小游戏，你发现了什么？ 学生总结，教师补充：相同的树叶，通过改变树叶的方向，能拼摆组合 出各种不同的有趣的形象。 师：接下来，请同桌合作把自己带的两片树叶组合在一起，进行拼摆。 （时间一分钟） 教师拍照上传，简单点评。 小小的树叶本领大不大呀？嗯，本领可真大！还能变出许多有趣的形象 呢！同学们想看吗？你最喜欢哪一幅作品呢？你觉得哪片树叶运用的最巧 妙？（引导学生深入探究，展开想象力，激发学生的创作欲望） 3、 第二变 师：接下来，请同学们将信封中的树叶取出，在第一次变
7、得基础上再添 加几片大小不同的树叶，变出更有趣的形象。音乐停，时间到。（创作约两 分钟，教师巡回指导拍照上传） 时间到，教师展示照片，提出建议，选出优秀作品 4、第三变 师： 老师也用树叶变出了一幅作品， 大家觉得好看吗？摆放在我们的教 室里，希望同学们能够拥有像荷花一样“出淤泥而不染”的高洁品质。但是 树叶画并不能保存很长时间，很快就会枯萎。接下来呀，我们要对树叶进行 第三变，学习用国画颜料拓印的方法来把美丽的树叶永远的保存下来。认真 观看拓印树叶操作视频，回答问题。（播放课前录制好的微课视频，示范如 何用国画颜料在宣纸上拓印树叶并进行添加） 师：视频看完了，谁来总结一下，第三变时需要特别注
8、意的事项？（1. 反面朝上 2.水分不能太多 3.色彩鲜艳 4.依次快速拓印 5.简单添画（板书） 师： 老师看每个同学都有点迫不及待了， 相信你掌握了黑板上的这些技 法，一定能变出非常精美的作品。（学生实践，教师指导） 5、 自评互评 部分学生将完成好的拓印作品拿到画板上进行展示， 请同学上来选择性 点评。 师： 你觉得哪一幅作品变得有趣？哪一幅作品拓印的最清晰？哪一幅还 需要改进？ 6、 总结拓展 师：今天，我们一起学习了有趣的树叶变变变，变出了一幅幅精美 的作品，老师为你们感到骄傲，给自己掌声！其实呀，在我们的生活中还有 好多常见的物品可以变变变，同学们看屏幕，这是用芹菜变出了花朵，这是 橡皮变出了五彩的圆点，这是小朋友的手和脚变出了圣诞树，希望在今后的 学习生活中，同学们能够发现美，并且主动去创造美使我们的生活变得更加 的多姿多彩！下课。（鼓励学生善于观察和动手美化生活，快乐学习）
