1、桂桂 林林 山山 水水 ln xi pn lun波澜壮阔 无瑕 攀登 峰峦雄伟ti lu tu zhn 泰山 骆 驼 屏 障 w min fi 兀立 连绵不断 翡 翠 初读课文整体感知初读课文整体感知 我还知道课文的总起句是，它的意思是。课文围绕这个总起句写了和，第二自然段写，第三自然段写。初读课文整体感知初读课文整体感知 我还知道课文的总起句是 人们都说“桂林山水甲天下。”，它的意思是桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。课文围绕这个总起句写了 桂林的山和漓江的水，第二自然段写水，第三自然段写山。我看见过波澜壮阔的大海我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖玩赏过水平如镜的西湖波波澜澜壮壮阔阔的
2、的大大海海水水平平如如镜镜的的西西湖湖却从没看见过漓江这样的水却从没看见过漓江这样的水却却 我看见过波澜壮阔的大海，玩我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。见漓江这样的水。这样写有什么好处？这样写有什么好处？漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。翡翠翡翠无瑕的无瑕的桂桂林林的的水水静静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。1、作者运用了什么修辞手法，把漓江、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得
3、这么奇丽？的水写得这么奇丽？排比、比喻排比、比喻2、我也来试一试：我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（、教室里真安静啊，安静得（）阅读第三自然段，思考：与第二自然段的写法有什么相同的地方？我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山游览过红叶似火的香山香山香山 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林这一带的山。泰山泰山桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连各不相连像老人、像巨象、像骆
4、驼，奇峰像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；罗列，形态万千；桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。山山桂林的山真奇啊，一座座拔地而桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒石嶙峋，好像一不
5、小心就会栽倒下来。下来。奇奇秀秀险险舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。1、这样的山是指什么样的山？2、这样的水是指什么样的水？3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？围绕着、倒映着围绕着、倒映着 舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游 画的主体是画的主体是（）和（）和（），再加上（），再加上（），（），（），（），（），使人觉得走），使人觉得走进了（进了（）的画卷。）的画卷。4、与、与“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”相呼应的句子是？相呼应的句子是？山水云雾迷蒙云雾迷蒙绿树红花绿树红花竹筏小舟竹筏小舟连绵不断连绵不断舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。阅读链接阅读链接浓碧浓碧仿写 我看见过我看见过高大挺拔的松树高大挺拔的松树，观赏过，观赏过傲然傲然耸立的白杨树耸立的白杨树，却从没，却从没见过原始森林见过原始森林。
