1、小学语文名师作文指导课件第一学段纸条飞起来PPT实用课件纸条飞起来1 老师为实验准备了什么东西？思考2 在实验中让你印象深刻的有哪些场景呢？3 本次实验的原理是什么？实验准备与步骤1.准备一张白纸、一把剪刀或直尺。2.将白纸裁成一条条的。3.手拿纸条按在下巴上，嘴巴对着纸条向下吹气。简单的实验做完啦！在实验过程中，发生了什么简单的实验做完啦！在实验过程中，发生了什么事呢？对着纸条向下吹气的时候，纸条是往哪个方向事呢？对着纸条向下吹气的时候，纸条是往哪个方向飘的？是什么原理呢？请你把这次实验记录下来。飘的？是什么原理呢？请你把这次实验记录下来。吹气时，你觉得纸条会往哪个方向飞？1.纸条会往下飞，
2、因为气是往下吹的。2.纸条会飞向四面八方。3.纸条可能会往上飞。实验大预测你还做过什么有趣的实验？1.鸡蛋从盐水里浮起来。2.热水可以使瘪的乒乓球变回原样。3.摩擦过的小木棒可以粘起碎纸屑。我做过的实验让动作描写呈现动感 在描写实验的作文中，总少不了对人物的动作进在描写实验的作文中，总少不了对人物的动作进行描写，为的是通过人物的动作行为来展现实验行描写，为的是通过人物的动作行为来展现实验过程，丰富作文内容。那么，如何写好动作，让过程，丰富作文内容。那么，如何写好动作，让描写呈现动感呢？描写呈现动感呢？首先要学会分解动作。动作的分解，实质上就是对动作的细化，是对人物行为过程的“拆零”。做实验的时
3、候，第一步是什么，接着又做了什么，一步一步写下来。【比如说，在吹纸条这个实验中，最主要的是要表现吹气的动作。当一个人吹气的时候，脸部是会发生变化的。大家如果有留意过癞蛤蟆鼓气，就很容易发现，当它鼓气的时候腮的两边是膨胀的。同样，当实验者吹纸条时，嘴巴里含满空气，两腮就鼓胀着，而这个画面我们不能忽略了。接着我们就要注意观察吹完气之后，纸条的变化，然后将它们一步一步写出来。这样整篇文章就具体起来了。】其次还要精选动词。一个动作应该用跟它相匹配的动词来形容，这样才能让人物的情态生动形象地显现出来。【有些同学在描写动作的时候经常会词不达意，写得让人比较难以理解。句子写得不够精彩，这是因为本身积累不够，
4、如果平时同学们能多背一些描写动作的词语，写的时候就有词可以选用了，比如描写腿部的动作，可以用“蹦跳”“飞奔”“大步流星”等词来表达。所以，在写作的时候，我们应选取最恰当的词语来进行描写。】小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！老师见我这么惊奇，又叫了一位同学，那位同学上了台对着纸条吹了一口气，结果纸条还是平着飘。这个片段并没有把吹纸条的动作写清楚。比如，片段说这位同学是“吹了一口气”，但具体一点是怎么吹的呢？是小口地吹还是用力吹？为什么要换另一位同学来吹？他是不是看起来很有力气？在吹的过程中他的心情又是怎样的呢？不妨从这些问题着手，对以上片段的内容进行修改吧！我们一起看看修改后的
5、文段：老师见我这么惊奇，又叫了一位牛高马大的同学，那位同学喜滋滋地上了台，拿纸条贴住下巴，鼓起腮帮子向下一吹，结果纸条还是跟上次一模一样平着飘。修改后的片段先把这位同学的身形“牛高马大”写出来了，由此大家就可以推测实验的现象会不会随着受到力量的变化而变化。而“喜滋滋”上台表现出他做实验的心情。接着片段再写他“鼓起腮帮子向下一吹”，动作写得很具体。片段按实验的步骤进行了具体描写，并且交代了实验的结果，用词准确，很不错！小结 描写实验的作文有哪些好的开头和结尾方式呀？我们一起看看吧！写写 作作 方方 法法1.1.设置悬念：设置悬念：今天，老师今天，老师咦，这是要干什么呀？咦，这是要干什么呀？2.2
6、.直接开头：直接开头：今天，我们做了今天，我们做了的实验的实验 精精 彩彩 开开 头头今天，老师居然拿着两张纸条来上课，这是要干什么呀？今天，老师神秘地对我们说：“我们来做一个小实验。”老师见了，说：“这是因为我们吹出来的气使纸条表面的压力减小了，纸条就平飘起来了。”噢，原来是这样啊！今天我既做了有趣的实验，又学到了许多知识。写写 作作 方方 法法 精精 彩彩 结结 尾尾1.1.交代实验原理：交代实验原理：因为因为2.2.谈谈收获：谈谈收获：我既我既又又描写实验的好词描写动作：描写动作：目不转睛噘起有条不紊描写心理：描写心理：纳闷胸有成竹迫不及待描写神态：描写神态：专注目不转睛神色紧张描写实验
7、的好句描写动作：描写动作：我深吸一口气，鼓起了腮帮子，再用力往下吹。（描写了实验吹气时的动作，吸气、鼓起腮帮子、用力吹，动作描写非常连贯。）描写实验的好句描写神态：描写神态：只见他雄赳赳、气昂昂地上了台，仰着头，目不转睛地盯着纸条，使劲地吹了起来。（这一句主要描写了做实验的人的神态，充分说明他很期待、很认真地在做着实验。）描写实验的好句描写心理：描写心理：实验为什么会失败呢？我心有疑惑：难道是实验器材有问题？还是我操作不当导致了实验的失败？（自问自答，表现小作者想要找出实验失败的原因的心理，将自己的心理活动描写得十分精彩。）有趣的实验点评：点评：小作者对实验开始前的场面做了很详细的描述老师带了
8、一叠纸条，并且询问了同学们对实验结果的看法，让读者也对接下来的实验产生了深深的期待之感。对老师开始做实验的场景，小作者观察得很仔细，描写了纸条的“屁股”抖动并平飘了起来的现象，其中，“屁股”的比喻很有趣。接着小作者又描写了同学们“大叫起来”的举动，这说明了实验的现象让大家感到很惊奇。以上内容都是一些比较详细的描写。在接下来的一个自然段，小作者略写了同学们吹纸条的情况。同时，在最后一个自然段简单写了实验原理。整篇习作流畅而完整！吹纸条点评：点评：在阅读这篇习作时，我们从中能感受到一种激烈的气氛。小作者善于对老师的语言进行渲染，生动形象地描写了老师的对话。而在写到同学们的反应时，一句“顿时教室里炸
9、开了锅”，便有力地写出了当时教室里的气氛，词语运用得十分准确。习作中还运用了“迫不及待”“热闹非凡”等四字好词，让文章的描写变得更加简练和精当。结尾用一句话直接抒发自己对这堂课的感受永远都会记住，侧面说明了这堂课的精彩之处，让人印象深刻。1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜
10、，有待我们继续探索和发现。4草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。9.使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力:评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。为下文引出中心论点作铺垫。10培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一。从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
