1、第二单元习作：第二单元习作：观点要明确观点要明确教学目标：教学目标：1.1.理解写作中观点明确的意义与基本要求。理解写作中观点明确的意义与基本要求。2.2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。3.3.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达能力，力求简洁凝练。表达能力，力求简洁凝练。一、新课导入一、新课导入开卷有益也无益开卷有益也无益 有人说，有人说，“开卷有益开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看
2、了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。开卷有益也无益。这样的观点明确吗？这样的观点明确吗？不明确。究竟是有益还是无益？没做出明确判断。不明确。究竟是有益还是无益？没做出明确判断。二、什么是二、什么是“观点明确观点明确”？所谓观点明确，指的是作者要在文章中明白地表示肯所谓观点明确，指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。文中表述观点定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。文中表述观点的句子必须简明、确切，不能含糊其辞，模棱两可。当然，的句子必须简明、确切，不能含糊其辞，模棱两可
3、。当然，前提是观点要正确，也就是要合乎实际、合情合理。前提是观点要正确，也就是要合乎实际、合情合理。观点明确往往具体体现在议论文要有观点明确往往具体体现在议论文要有中心论点中心论点。中心。中心论点是作者对议论的问题所持的论点是作者对议论的问题所持的见解和主张见解和主张，是议论文的，是议论文的灵魂，且中心论点必须是一个灵魂，且中心论点必须是一个明确的判断明确的判断。必须要用一个必须要用一个明确的判断句将观点表述出来。明确的判断句将观点表述出来。三、怎样才能做到观点明确呢？三、怎样才能做到观点明确呢？1 1、深入分析，切中要害、深入分析，切中要害 要做到观点鲜明，首先，就要在行文之前深入要做到观点
4、鲜明，首先，就要在行文之前深入分析分析所给所给题目、话题或材料题目、话题或材料，要透过现象看本质；，要透过现象看本质；思考别人思考别人对此会有哪些对此会有哪些看法看法，他们的观点有何异同；，他们的观点有何异同；提出自己的观点提出自己的观点，观点应尽可能，观点应尽可能独特、新颖独特、新颖，独树一帜。，独树一帜。论说论说范围适当范围适当。2 2、表达清晰，简明扼要、表达清晰，简明扼要 要做到观点鲜明，清晰地表达也很重要，因此应该努力做要做到观点鲜明，清晰地表达也很重要，因此应该努力做到到用语恰当，扼要简明用语恰当，扼要简明。一般情况，最好能。一般情况，最好能用一个简练的判断用一个简练的判断句直接表
5、达自己的观点句直接表达自己的观点，并把它，并把它放在开头、结尾等比较重要的放在开头、结尾等比较重要的位置位置，以使读者容易把握。，以使读者容易把握。3 3、严密构思，中心突出、严密构思，中心突出 做到观点鲜明，还要科学地构筑文章的结构，在行文做到观点鲜明，还要科学地构筑文章的结构，在行文过程中切切实实地做到过程中切切实实地做到围绕自己的中心论点展开分析围绕自己的中心论点展开分析。不。不管是采用并列式结构、层进式结构，还是采用对照式结构，管是采用并列式结构、层进式结构，还是采用对照式结构，都要围绕中心论点来展开，不能偏离。都要围绕中心论点来展开，不能偏离。4 4、恰当点染，合理重复、恰当点染，合
6、理重复 要做到观点鲜明，还要掌握要做到观点鲜明，还要掌握恰如其分的点染恰如其分的点染技巧。如在技巧。如在开头开头段提出中心论点，在段提出中心论点，在中间中间每段的开头或者结尾点染观每段的开头或者结尾点染观点，在文章的点，在文章的末尾末尾再次总结或重申观点等，还可以直接将再次总结或重申观点等，还可以直接将中心论点作为文章的中心论点作为文章的题目题目。四、观点不明确有以下几种情况：四、观点不明确有以下几种情况：一是态度不明确；一是态度不明确；二是论说范围过宽；二是论说范围过宽；三是语言不简洁。三是语言不简洁。五、表达观点的常用句式：五、表达观点的常用句式：是是 诚实诚实是是做人的基本品格。做人的基
7、本品格。要要/应当应当/必须必须 人人应当应当敬业、乐业敬业、乐业能够能够/将会将会 脸上常带微笑，脸上常带微笑，能够能够让你更美丽。让你更美丽。六、六、议论文对中心论点的要求：议论文对中心论点的要求：1.1.正确：正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。2.2.鲜明鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然。毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然。3.3.严密严密：
8、论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。有异议的人以可乘之机。4.4.集中集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述。篇文章始终围绕一个论点展开论述。5.5.深刻深刻：提出的论点，应该是作者对于事物新鲜、独到：提出的论点，应该是作者对于事物新鲜、独到的见解，深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈。的见解，深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈。6.6.新颖新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的看法，要：对同一事件或事物，要有自己独到的看法，要能
9、发掘其中最新、最有特色、更有现实意义的内涵。能发掘其中最新、最有特色、更有现实意义的内涵。七、议论文提炼论点的注意事项七、议论文提炼论点的注意事项1.1.抓主要信息；抓主要信息；2.2.角度多元化；角度多元化；3.3.立意要新颖；立意要新颖；4.4.语言要简洁。语言要简洁。例例1 1：法国科学幻想大师凡尔纳：法国科学幻想大师凡尔纳“出师出师”不利，处女作接不利，处女作接连被连被1515家出版商退回来。他想一把火烧掉它们，多亏妻子劝说、家出版商退回来。他想一把火烧掉它们，多亏妻子劝说、鼓励，才把稿子送给第鼓励，才把稿子送给第1616家出版商，他的作品也终于得到了发家出版商，他的作品也终于得到了发
10、表。表。从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，但是他说：越多，但是他说：“使我感激的并非是成功后的恭维，而是失使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻子对我的鼓励。败时妻子对我的鼓励。观点：观点：a.a.对失败者的鼓励，是成功的动力。对失败者的鼓励，是成功的动力。b.b.真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励。失败时真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励。失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。的鼓励比成功后的恭维更可贵。例例2 2：仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。：仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。有一个人，在每年十月
11、间都要和家人跋涉上百里，去看野有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。1.1.站在人的角度来思考：站在人的角度来思考：A A、溺爱使人丧失本能。、溺爱使人丧失本能。B B
12、、我们对自然不能横加干预。、我们对自然不能横加干预。C C、爱也会错。（爱也要讲究方式。）、爱也会错。（爱也要讲究方式。）2.2.站在野鸭的角度来思考：站在野鸭的角度来思考：D D、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。E E、依赖只会葬送自己的生命。、依赖只会葬送自己的生命。F F、拒绝诱惑，才能保证自身的发展。、拒绝诱惑，才能保证自身的发展。例例3 3、读下面的材料、读下面的材料,请判断下面提炼的观点是否正确。请判断下面提炼的观点是否正确。寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以蹚过去。寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它
13、，牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。第一组：第一组：1 1、善于听取他人意见。、善于听取他人意见。2 2、没有个人主见。、没有个人主见。3 3、我们应当相信谁呢？、我们应当相信谁呢？可作如下修改：可作如下修改：1 1、要善于听取他人意见。、要善于听取他人意见。2 2、没有个人主见是可悲的
14、。或：不要做没有个人主见的人。、没有个人主见是可悲的。或：不要做没有个人主见的人。3 3、疑问句不能表达观点。、疑问句不能表达观点。第二组：第二组：1 1、在困难面前不要屈服。、在困难面前不要屈服。2 2、不要过分迷信经验、不要过分迷信经验,要敢于尝试。要敢于尝试。（第（第1 1条范围过宽，原文没有涉及条范围过宽，原文没有涉及“屈服屈服”）第三组：第三组：1 1、正确的行为或许来源于独立思考。、正确的行为或许来源于独立思考。2 2、真知也许从实践出。、真知也许从实践出。（“或许或许”“”“也许也许”态度不明确，不能表达观点）态度不明确，不能表达观点）第四组：以下面的这句话作为论点行吗？第四组：
15、以下面的这句话作为论点行吗？要学会观察事物要学会观察事物，别人给的意见，自己，别人给的意见，自己要懂得判断要懂得判断,发挥发挥主观能动性。主观能动性。（语言不简洁，范围过宽，不能作为论点）（语言不简洁，范围过宽，不能作为论点）论点参考：论点参考：角度角度 1 1、小马不知相信谁、小马不知相信谁 2 2、小马一味讨主意、小马一味讨主意3 3、小马尝试过河、小马尝试过河4 4、小马做出过河的决定、小马做出过河的决定 5 5、小马不知真知从哪里来、小马不知真知从哪里来6 6、小马如何鉴别是非、小马如何鉴别是非论点论点1 1、要善于听取他人意见。要善于听取他人意见。2 2、做事要有主见。、做事要有主见
16、。3 3、敢试才会有成功。、敢试才会有成功。4 4、独立思考是可贵的精神素质。、独立思考是可贵的精神素质。5 5、真知从实践出。、真知从实践出。6 6、多分析，方能鉴别是非。、多分析，方能鉴别是非。八、写作指导：八、写作指导：文题一：文题一：可以可以按照议论文按照议论文“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的论证结构列举提纲。的论证结构列举提纲。尤其在尤其在“分析问题分析问题”中要有自己充分的中要有自己充分的论据，论据，可以列举实例（名人关于好奇的例子），可以由这些实可以列举实例（名人关于好奇的例子），可以由这些实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的论说例引发论说，也可
17、以引用名言警句，由此引发自己的论说等。等。注意材料的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点，也可以注意材料的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。是观点的引申、升华等。提纲示例：提纲示例：好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步 一、提出观点：好奇，往往是发现真理的第一步。一、提出观点：好奇，往往是发现真理的第一步。二、用事实论述观点：如鲁班好奇发明了锯，牛顿好奇发二、用事实论述观点：如鲁班好奇发明了锯，牛顿好奇发现了万有引力。现了万有引力。三、总结全文，青少年要拥有一颗好奇心。三、总结全文，青少年要拥有一颗好奇心。文题二：文题二：1.1.根据自己列举
18、的提纲，理顺写作思路，思根据自己列举的提纲，理顺写作思路，思路要清晰，有层次。路要清晰，有层次。2.2.对选用的材料要具体分析，使之能够支撑对选用的材料要具体分析，使之能够支撑你的观点。你的观点。题二例文：题二例文：好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步 事实证明，好奇，往往事实证明，好奇，往往是发现真理的第一步。牛顿是发现真理的第一步。牛顿曾经说过：真理世界就像一片曾经说过：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一个好汪洋的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾起一两块美奇的孩子，偶尔拾起一两块美丽的贝壳。丽的贝壳。开门见山，提出观点：开门见山，提出观点：好奇，往往是发现真理好
19、奇，往往是发现真理的第一步。观点鲜明。的第一步。观点鲜明。引用名言、名人事引用名言、名人事例，论据充分。例，论据充分。这是多么谦逊的话，一个创立了经典力这是多么谦逊的话，一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家，岂止是一个好奇学和微积分的伟大科学家，岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大的成就又岂止是一两块的孩子，而他的伟大的成就又岂止是一两块美丽的贝壳。不，当然不是！我们在感叹牛美丽的贝壳。不，当然不是！我们在感叹牛顿伟大成就的时候，是否还记得那个故事，顿伟大成就的时候，是否还记得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事，且不管故事是否即牛顿被苹果砸到的故事，且不管故事是否真实，我都想说，牛顿之所以发现真理
20、，正真实，我都想说，牛顿之所以发现真理，正是因这份强烈的好奇心。牛顿的好奇心，使是因这份强烈的好奇心。牛顿的好奇心，使牛顿创造牛顿创造了巨大的成就。了巨大的成就。生活在现代化社会中的我们的周围，也生活在现代化社会中的我们的周围，也依然有许多尚未解开的谜团，期待着像牛顿依然有许多尚未解开的谜团，期待着像牛顿那样的人去一一解开，而作为新时代的青少那样的人去一一解开，而作为新时代的青少年的我们，应该常常保持一颗好奇心，努力年的我们，应该常常保持一颗好奇心，努力追求事物的本质，探究科学的真相。追求事物的本质，探究科学的真相。针对现实针对现实生活，提出生活，提出号召。号召。教师总评：教师总评：本文开门见
21、山地提出本文开门见山地提出“好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步”这一观点，观点鲜明。这一观点，观点鲜明。接着引用牛顿关于接着引用牛顿关于“好奇好奇”这一话题的名言，并以牛顿这一话题的名言，并以牛顿对被苹果砸到进而发现万有引力的事例为事实论据，具体论对被苹果砸到进而发现万有引力的事例为事实论据，具体论证证“好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步”的观点，使观点得以的观点，使观点得以充分地论证。充分地论证。最后号召大家保持好奇心。最后号召大家保持好奇心。文章虽是一篇不足文章虽是一篇不足400400字的短文，但是观点鲜明，论证字的短文，但是观点鲜明，论证充分，
22、结构完整。充分，结构完整。文题三：文题三：1.1.对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜句子，是整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地提出来，绝不可模棱两可。明、概括地提出来，绝不可模棱两可。2.2.接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端。述电子游戏的好处和弊端。3.3.最后得出结论：电子游戏弊大于利，远离电子游戏最后得出结论：电子游戏弊大于利，远离电子游戏 。思维思维 图图导沉迷电子游戏危害多沉迷电子游戏危害
23、多 我认为，我认为，毫无节制地沉迷于电子游戏中，对正在发育的学毫无节制地沉迷于电子游戏中，对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。生们会造成诸多的身心危害。电子游戏导致学生荒废学业。电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学虚拟世界是非常吸引中小学生的，生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们生的，生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一个发泄的空间选择了这样一个发泄的空间虚拟世界。他们可以摆脱现实虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时在现实中做不到的事情。电子游戏使生活中的一切，去做平时在现实中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课、夜
24、不归宿、睡眠不足等问题接踵得中小学生越陷越深，逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。而至，学习成绩自然大幅度下滑。电子游戏损害学生的身体健康。电子游戏损害学生的身体健康。长时间使用电脑危害学生长时间使用电脑危害学生的身体健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，的身体健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波辐射下，血液中的白细胞、红细胞数量会明显减长期在电磁波辐射下，血液中的白细胞、红细胞数量会明显减少，并使血液流速减慢，容易导致青光眼、失明症、白血病等少，并使血液流速减慢，容易导致青光眼、失明症、白血病等病症。长时间使用鼠标、键盘，敲击、滑
25、动手机屏幕，在电脑、病症。长时间使用鼠标、键盘，敲击、滑动手机屏幕，在电脑、手机面前一坐就是一整天，反复单一的动作由于幅度变化小，手机面前一坐就是一整天，反复单一的动作由于幅度变化小，容易出现局部性骨骼肌肉系统的疲劳和负担。这就使部分神经容易出现局部性骨骼肌肉系统的疲劳和负担。这就使部分神经肌肉组织呈紧张状态，危害人体健康。肌肉组织呈紧张状态，危害人体健康。电脑游戏导致心理疾患。电脑游戏导致心理疾患。国外心理学专家研究发现，经常国外心理学专家研究发现，经常与电脑打交道的人，会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻与电脑打交道的人，会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的的“电脑脸电脑脸”。许多学生因
26、为沉迷于电脑游戏而患上网络成瘾。许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成瘾症、网络疏离症等新型精神疾病。杭州某校的一名中学生以前症、网络疏离症等新型精神疾病。杭州某校的一名中学生以前是学习成绩优秀的好孩子，后因迷上网络游戏受到刺激，经常是学习成绩优秀的好孩子，后因迷上网络游戏受到刺激，经常一个人傻笑，只要一玩游戏就喊一个人傻笑，只要一玩游戏就喊“外星人来了，快逃！外星人来了，快逃！”父母父母将他送到医院去治疗，医生的诊断是：玩游戏受到刺激，没有将他送到医院去治疗，医生的诊断是：玩游戏受到刺激，没有得到及时的疏导，从而导致间断性精神失常。得到及时的疏导，从而导致间断性精神失常。电脑游戏诱导学生犯罪
27、。电脑游戏诱导学生犯罪。中学生沉迷于电子游戏难以自拔，中学生沉迷于电子游戏难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、诈骗，甚至离家出向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、诈骗，甚至离家出走，走上犯罪道路。因此说，一些电脑网络游戏对中学生的毒走，走上犯罪道路。因此说，一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，人们将其比作害不亚于毒品，人们将其比作“电子海洛因电子海洛因”，学生应该好好，学生应该好好控制自己，不能沉迷于网络游戏。河南省一名控制自己，不能沉迷于网络游戏。河南省一名1313
28、岁的女孩，因岁的女孩，因玩电子游戏上瘾，从拿母亲的钱到偷家里的存折，再到变卖家玩电子游戏上瘾，从拿母亲的钱到偷家里的存折，再到变卖家中物品，最后离家出走，堕落犯罪。中物品，最后离家出走，堕落犯罪。电子游戏就像裹着糖衣的炮弹，各种五花八门的电子游戏电子游戏就像裹着糖衣的炮弹，各种五花八门的电子游戏吸引着好奇心正旺盛的我们，有的同学甚至通宵达旦地玩游戏，吸引着好奇心正旺盛的我们，有的同学甚至通宵达旦地玩游戏，把该做的事如学习给耽误了。所以，电子游戏弊大于利，不能把该做的事如学习给耽误了。所以，电子游戏弊大于利，不能沉迷于虚拟的游戏世界。沉迷于虚拟的游戏世界。教师点评：教师点评：本文最大的亮点在于结
29、构清晰，观点鲜明。本文最大的亮点在于结构清晰，观点鲜明。如本文开头第一段就提出自己的观点：毫无节制地沉迷如本文开头第一段就提出自己的观点：毫无节制地沉迷于电子游戏中，对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。于电子游戏中，对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。其中其中“我认为我认为”一词，旗帜鲜明地表达了自己的主张。一词，旗帜鲜明地表达了自己的主张。接着，作者在第接着，作者在第2-52-5段的开头，分别提出了段的开头，分别提出了“电子游戏导电子游戏导致学生荒废学业致学生荒废学业”“”“电子游戏损害学生的身体健康电子游戏损害学生的身体健康”“”“电脑电脑游戏导致心理疾患游戏导致心理疾患”“”“电脑游戏诱导学生犯罪电脑游戏诱导学生犯罪”四个分论点，四个分论点，并展开论证，使观点得以进一步明确。并展开论证，使观点得以进一步明确。最后得出结论，发出号召：电子游戏弊大于利，不能沉最后得出结论，发出号召：电子游戏弊大于利，不能沉迷于虚拟的游戏世界。迷于虚拟的游戏世界。全文是全文是“总总分分总总”的结构。的结构。布置作文：布置作文：从文题二、文题三任选一题写作。从文题二、文题三任选一题写作。
