1、 游记写作指导游记写作指导 记流水账记流水账 吃完饭后，我们吃完饭后，我们1010个班步行去岳阳楼，个班步行去岳阳楼，到岳阳楼大门前，每个班都要拍集体照，然后再到岳阳楼大门前，每个班都要拍集体照，然后再进去。一进门，就看到了不同朝代的岳阳楼模型，进去。一进门，就看到了不同朝代的岳阳楼模型，再往里面走就到了岳阳楼楼下，我们又要拍集体再往里面走就到了岳阳楼楼下，我们又要拍集体照，然后一进大门，就有一张大桌子，然后上楼，照，然后一进大门，就有一张大桌子，然后上楼，到岳阳（楼）上，到了到岳阳（楼）上，到了5:005:00多钟，我们乘车去吃多钟，我们乘车去吃饭，吃完饭后看老师们还有同学们表演节目，看饭，
2、吃完饭后看老师们还有同学们表演节目，看完后就去宾馆完后就去宾馆概概念介绍念介绍 游记是散文的一种，主要记叙旅游见闻，游记是散文的一种，主要记叙旅游见闻，某地历史沿革、现实状况、社会风尚、风土人某地历史沿革、现实状况、社会风尚、风土人情和山川景物、名胜古迹等，也表达作者的思情和山川景物、名胜古迹等，也表达作者的思想情感。想情感。跟名家学写作跟名家学写作 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹
3、下去的一条深沟，走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫当地人叫“龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是，槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。我倚（我倚（y y）在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河）在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡（其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡（s s ngng）搡，前呼）搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎（后拥，撞向石壁，排排黄浪霎（shsh）时碎成堆堆白雪。）时碎成堆堆白雪
4、。壶口瀑布壶口瀑布节选节选 梁衡梁衡作作者者从从几个地点来观几个地点来观察察壶口瀑壶口瀑布的布的？问题思考问题思考 跟名家学写作跟名家学写作 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫当地人叫“龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是，槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。我倚（我倚（y y）在一块大石头上向上游看去
5、，这龙槽顶着宽宽的河）在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡（其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡（s s ngng）搡，前呼）搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎（后拥，撞向石壁，排排黄浪霎（shsh）时碎成堆堆白雪。）时碎成堆堆白雪。壶口瀑布壶口瀑布节选节选 梁衡梁衡 跟名家学写作跟名家学写作 我们从从容容地下到我们从从容容地下到沟底沟底，这时的黄河像是一张极大的石，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
6、床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直我一直走到河心走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫当地人叫“龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是，槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。我我倚（倚（y y）在一块大石头上）在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡（其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡（s s ngng）搡，前呼）搡，前呼后
7、拥，撞向石壁，排排黄浪霎（后拥，撞向石壁，排排黄浪霎（shsh）时碎成堆堆白雪。）时碎成堆堆白雪。壶口瀑布壶口瀑布节选节选 梁衡梁衡方法点拨一：定景移步，绘形传神 定景移步定景移步：指人物观察的主体对象不变，指人物观察的主体对象不变，而从不同角度（时间、空间、感官等）对所而从不同角度（时间、空间、感官等）对所见之景进行描述的写作方法。见之景进行描述的写作方法。概概念介绍念介绍 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，
8、为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
9、小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 跟名家学写作跟名家学写作作者换了几个地点作者换了几个地点？看？看到了几处不同的景色？到了几处不同的景色？问题思考问题思考 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不
10、动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 跟名家学写作跟名家学写作 从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。之。伐竹取道，下见小潭，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底
11、，水尤清冽。全石以为底，近岸近岸，卷石，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。知其源。坐潭上坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可
12、久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 跟名家学写作跟名家学写作方法点拨二：移步换景，如临其境 移移步换景步换景：就是不固定立足点和观察点，：就是不固定立足点和观察点，以行踪为线索，一边走一边看，把看到的不以行踪为线索，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来，展现不同景物的不同同景物依次描写下来，展现不同景物的不同风貌。风貌。概概念介绍念介绍如何移步换景？如何移步换景？一条线一条线抓重点抓重点巧过渡巧过渡 问题思考问题思考：听：听读美读美文片段，文片段，找找文中找找文中有哪些人文知识的介绍和情感的抒发？用有哪些人文知识的介绍和情感的抒发？用笔画下
13、来。笔画下来。湘江有洲曰湘江有洲曰“巴溪巴溪”跟名家学写作跟名家学写作 “洲洲”，是一个有故事的地方。洲，读，是一个有故事的地方。洲，读zhu，“氵氵”为形，为形，“州州”为声。水中的陆地，大陆及其附属岛屿的总称。正因为洲为声。水中的陆地，大陆及其附属岛屿的总称。正因为洲与水陆之间，隔而未隔，间而未间，可以给人无尽的思绪。与水陆之间，隔而未隔，间而未间，可以给人无尽的思绪。洲，造成的咫尺天涯的距离感，即便文豪之流也难逾越。瓜洲，造成的咫尺天涯的距离感，即便文豪之流也难逾越。瓜洲，实在是小而又小。那一夜，王安石夜泊瓜洲，仅仅盈盈一水洲，实在是小而又小。那一夜，王安石夜泊瓜洲，仅仅盈盈一水间的那端便是家，灯火阑珊，围炉向火，其乐融融。然而，这一间的那端便是家，灯火阑珊，围炉向火，其乐融融。然而，这一处瓜洲，生生地让大文豪辗转反侧长叹伤怀：处瓜洲，生生地让大文豪辗转反侧长叹伤怀：“京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”湘江有洲曰湘江有洲曰“巴溪巴溪”跟名家学写作跟名家学写作方法点拨三：结合人文，抒发感受习作讲评习作讲评
