1、 1 1、细节描写细腻。、细节描写细腻。2 2、情节曲折起伏。、情节曲折起伏。3 3、立意深刻新颖。、立意深刻新颖。4 4、感情真挚热烈。、感情真挚热烈。5 5、语言准确生动。、语言准确生动。学生作文中出现的问题学生作文中出现的问题 1 1、通篇叙述，很少描写，就是描写、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗线条的，也是粗线条的，没有吸引人的细节没有吸引人的细节。2 2、描写、描写详略不当详略不当，该详不详，忽略，该详不详，忽略了描写的宗旨了描写的宗旨为文章的主题服务。为文章的主题服务。3 3、描写时不能抓住人物或景物的、描写时不能抓住人物或景物的特特征征。4 4、情节不够吸引人。、情节不够吸引人
2、。一、了解作文兴波澜的原因；一、了解作文兴波澜的原因；二、学会三种兴波澜的方法；二、学会三种兴波澜的方法；三、运用兴波澜的手法构思作文。三、运用兴波澜的手法构思作文。学习重点：学习重点：这个婆娘不是人这个婆娘不是人九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼偷得仙桃献至亲偷得仙桃献至亲 唐伯虎为一位老妇人写了唐伯虎为一位老妇人写了一首一首祝寿诗：祝寿诗：读者感情起起伏伏小组合作回顾：讨论交流并回顾小组合作回顾：讨论交流并回顾鸿门宴鸿门宴中的中的情节波澜。情节波澜。明确：明确：刘邦谢罪刘邦谢罪范增举玦范增举玦项羽不应项羽不应项庄项庄舞剑舞剑项伯翼蔽项伯翼蔽樊哙闯帐樊哙闯帐赐壮士座；赐
3、壮士座；情节三起三落，悬念乍解又生，意外险象迭出，情节三起三落，悬念乍解又生，意外险象迭出，极尽一波三折之妙，波澜起伏，扣人心弦。生极尽一波三折之妙，波澜起伏，扣人心弦。生动地展现刘邦、项羽、张良、范增、范哙等鲜动地展现刘邦、项羽、张良、范增、范哙等鲜明的人物形象，反映了楚汉相争时政治斗争的明的人物形象，反映了楚汉相争时政治斗争的复杂性。复杂性。议一议：为什么议一议：为什么“打油诗打油诗”和和鸿门宴鸿门宴会被读会被读者所津津乐道？者所津津乐道？明确：明确：河流，因九曲弯弯而顿觉源远流长；河流，因九曲弯弯而顿觉源远流长；文章，因情节波澜起伏而让人回味无穷。特别是文章，因情节波澜起伏而让人回味无穷
4、。特别是情节复杂的文章更是如此。情节复杂的文章更是如此。理解波澜 1.1.波涛；波涛；2.2.波浪翻腾；波浪翻腾；3.3.比喻诗文的跌宕起伏；比喻诗文的跌宕起伏；4.4.比喻起伏变化的思想感情的浪潮；比喻起伏变化的思想感情的浪潮；5.5.比喻世界或国内政局的起伏变化。比喻世界或国内政局的起伏变化。兴波澜的原因兴波澜的原因 世事本身有波澜世事本身有波澜：生活本来多磨难，如实反映亦生活本来多磨难，如实反映亦有澜。有澜。读者要求读者要求有波澜有波澜：平铺直叙，见头知尾，则索然：平铺直叙，见头知尾，则索然寡味；情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。寡味；情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。在柏林片段在柏林片段
5、一列火车缓缓地驶出柏林车厢里大都是妇女和孩子，一列火车缓缓地驶出柏林车厢里大都是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着她在数着“一、一、二、三二、三”，声音盖过了车轮的，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声声。停顿了一会儿。停顿了一会儿。她又重复起来。她又重复起来。两个小姑娘看到这种两个小姑娘看到这种奇特奇特的举动，指手画脚，的举动，指手
6、画脚，不假思索地嗤笑起来。不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即，随即车厢里平静了。车厢里平静了。“一、二、三一、二、三”，这个，这个神智不清的老妇人又重复数神智不清的老妇人又重复数着，着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，小姐，”他说，他说，“当我告诉你当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到们刚刚失去了
7、三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。车厢里一片寂静，静得可怕。例文一：例文一分析：陡然掀起波澜，陡然掀起波澜，立刻吸引眼球；立刻吸引眼球；导出故事原因，推出连锁反应；导出故事原因，推出连锁反应；兴波澜方法一、悬念法 概念：俗称“扣子”或“关子”，一般用在文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。设置悬念的常用三种方法：（1）倒叙法（2）反常法（3）回忆法 新学
8、期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚背不动就滚吧！吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：子的
9、底部对我说：“我指的是轮子。我指的是轮子。”背不动就滚吧背不动就滚吧 例文二：“滚滚”字产生歧义引起误解字产生歧义引起误解例文三：错误的手套 寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！”那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左
10、拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？”父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！”母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！”“错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！”父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”论一论：例文论一论：例文2与与3在情节安排上有何特点？在情节安排上有何特点？1、在行文构思中巧用、在行文构思中巧用“误会法误会法
11、”，却会使原本平，却会使原本平淡如水的文章变得摇曳多姿，进而收到意想不到的淡如水的文章变得摇曳多姿，进而收到意想不到的表达效果。表达效果。2、作者会有意识地让文中的一些人物把生活中的、作者会有意识地让文中的一些人物把生活中的一种行为、一种现象、一个事件、一个细节等误解一种行为、一种现象、一个事件、一个细节等误解为另一行为、现象、事件、细节，以形成误会，把为另一行为、现象、事件、细节，以形成误会，把读者的思维引向与主旨相反的方向，读者的思维引向与主旨相反的方向，到最后才点明到最后才点明真相真相，从而使文章的内容波澜起伏，增加读者的阅，从而使文章的内容波澜起伏，增加读者的阅读兴趣。读兴趣。3、运用
12、误会法的关键在于、运用误会法的关键在于合理地制造误会合理地制造误会，使情，使情节的安排既出乎人的意料，又在情理之中。节的安排既出乎人的意料，又在情理之中。这样，才能使文章产生戏剧性效果，让平淡的情节变得扑朔迷离，使读者读来饶有兴趣方法二：误会法方法二：误会法谁烧了谁烧了“阿房宫阿房宫”？从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油
13、然想起他的起他的阿房宫赋阿房宫赋，于是顺口问起了学生：，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的，不是我烧的！不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。居然说阿房宫不是他烧的。”校长心平气和地说：校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。不是他烧的，就一定不
14、是他烧的。”例文四：督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎有名的校督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎有名的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。不久，督学收到局长复函：不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”督学看后，目瞪口呆。督学看后，目瞪口呆。“阿房宫是谁烧的”引发事件连连，出人意外。方法三：意外法 国人乘车国人乘车“只争朝夕只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。进了车门。我的座位是临窗的三号。还没
15、坐稳，刚才踩我脚我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是乘车摊上这样的芳邻，真是不幸不幸。我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的邻居的厌恶厌恶。原来，
16、五号的。原来，五号的“疆土疆土”也遭到胖女人的也遭到胖女人的“扩张扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火恼火，但又，但又不便说她。不便说她。兴波澜例文五：兴波澜例文五：汽车在公路上飞驰，闷热的空气与发动机的汽车在公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四四号号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我我幸灾乐祸幸灾乐祸起来；胖女人衣服上那汗渍斑斑
17、的起来；胖女人衣服上那汗渍斑斑的“盐碱盐碱地地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。五号由表情五号由表情讨厌讨厌，到，到怒气升腾怒气升腾，由，由“厌而远之厌而远之”到到奋起反击奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很四号从突然破碎的梦
18、中惊醒，艰难地支起身，很难为情难为情地低下头玩起自己的胖指头来。地低下头玩起自己的胖指头来。车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱盐碱地地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里臂。不知怎么，
19、我的心里泛起一股说不清的滋泛起一股说不清的滋味味，不禁对四号低声说：，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。大嫂，弄醒她吧。”她答非所问：她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻俺家大妞也这般大，年轻人爱困。人爱困。”车在颠簸，车在颠簸，我的思绪也在跳动我的思绪也在跳动。不幸恼火幸灾乐祸说不清的滋味思绪跳动例文五分析：抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。方法四：抑扬兴波澜三种方法兴波澜三种方法一、悬念法（设疑释疑法）一、悬念法（设疑释疑法）二、二、误会法（曲解巧合法）误会法（曲解巧合法）三、意外法三、意外法（出人意料）（出人意料）四、抑扬法（对比突转法）四、
20、抑扬法（对比突转法）小结温馨提示：温馨提示：要写出事件的波澜，应注意以下几点：要写出事件的波澜，应注意以下几点：第一，要区分第一，要区分写实写实与与虚构虚构文体的差别。文体的差别。第二，对第二，对真人真事真人真事要有所选择；对要有所选择；对虚构的事虚构的事要使它符合情境要使它符合情境第三，利用事件本身的曲折性，复杂性。第三，利用事件本身的曲折性，复杂性。第四，要了解一些第四，要了解一些兴波澜的方法兴波澜的方法。第五，可第五，可综合运用综合运用几种方法。几种方法。给下文补充恰当的内容 巧巧 遇遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个男青年，
21、乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：人说：老东西，
22、往哪儿撞，瞎了？老东西，往哪儿撞，瞎了？老人慢慢地爬了起来，老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。气得一句话也说不出来了。练习一：让叙事常有波澜练习一：让叙事常有波澜这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西个老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼前。说着忙取出项链送到姑娘眼前。_ _ _ _
23、_雪仍在下着雪仍在下着那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”给下文补充恰当的内容，让叙事有波澜给下文补充恰当的内容，让叙事有波澜练习二：续写下文，使之波澜起伏练习二：续写下文，使之波澜起伏 说句真话很难吗？说句真话很难吗？“快来看呀，我刚拍的艺术照！快来看呀，我刚拍的艺术照！”一进家门就听见妈一进家门就听见妈妈兴奋地声音。妈兴奋地声音。我和爸爸看了看照片，上面的女人显得年轻、时髦，我和爸爸看了看照片，上面的女人显得年轻
24、、时髦，但浓妆艳抹的，不经指认，真看不出是妈妈。但浓妆艳抹的，不经指认，真看不出是妈妈。“怎么样啊？好看吗？怎么样啊？好看吗？”妈妈充满期待地问我们。妈妈充满期待地问我们。我和爸爸面面相觑，爸爸推卸说：我和爸爸面面相觑，爸爸推卸说：“儿子，你先儿子，你先说！说！”我忙把皮球踢给爸爸：我忙把皮球踢给爸爸：“哎呀，你先说呗！哎呀，你先说呗！”妈妈说：妈妈说：“都是一家人，你们实话实说都是一家人，你们实话实说,不就行了！不就行了！到底怎么样嘛？到底怎么样嘛？”能力提升：修改出一点波澜 “好看是好看，就是有点妖。好看是好看，就是有点妖。”爸爸小心翼爸爸小心翼翼地笑着说。翼地笑着说。“就是，就是，一点都
25、不像你，太假了就是，就是，一点都不像你，太假了”我也随声附和地评论道。我话还没说完，就听我也随声附和地评论道。我话还没说完，就听“嘭嘭”的一声，妈妈拿走了艺术照，关上了卧室的一声，妈妈拿走了艺术照，关上了卧室的门，再不理我们爷俩了。的门，再不理我们爷俩了。此后的两三天，我和爸爸顿顿都吃方便面。此后的两三天，我和爸爸顿顿都吃方便面。唉！说句真话很难吗？唉！说句真话很难吗？续续教师下水，改出波澜“怎么办呀，爸爸？怎么办呀，爸爸？”我懊丧地问。我懊丧地问。“要不要不咱们还是道歉吧！咱们还是道歉吧！”爸爸提议说。爸爸提议说。“道歉可以，但是要说咱们是错在哪儿了呢？道歉可以，但是要说咱们是错在哪儿了呢？
26、”我我为合理的道歉理由发愁。为合理的道歉理由发愁。“无所谓了，反正不能再吃方便面了。你就代表爸无所谓了，反正不能再吃方便面了。你就代表爸爸和你自己去向妈妈道歉吧！爸和你自己去向妈妈道歉吧！”“凭什么？我就是说了句真话嘛！再说也是爸爸先凭什么？我就是说了句真话嘛！再说也是爸爸先说说妖妖的，还是你代表我和你自己去道歉吧！的，还是你代表我和你自己去道歉吧！”“那干脆咱俩一起去，再买束花讨你妈开心。那干脆咱俩一起去，再买束花讨你妈开心。”“好！好！”我和爸爸精心挑选了一大捧玫瑰花。我和爸爸精心挑选了一大捧玫瑰花。修改出波澜 “老婆，我们回来啦！老婆，我们回来啦！”爸爸先叫门，我爸爸先叫门，我把鲜花藏在
27、身后，准备给妈妈一个惊喜，然后把鲜花藏在身后，准备给妈妈一个惊喜，然后再道歉。再道歉。门一开，我和爸爸愣住了门一开，我和爸爸愣住了妈妈在厨房妈妈在厨房正忙呢，一桌子好菜飘香啊！正忙呢，一桌子好菜飘香啊！我俩正摸不着头脑，就听妈妈说：我俩正摸不着头脑，就听妈妈说：“今天今天早上别提多倒霉了早上别提多倒霉了,我们张主任穿了条新裙子，我们张主任穿了条新裙子，修改出波澜 大家都夸好看，我就说了句大家都夸好看，我就说了句好是好，就是有好是好，就是有点紧，显胖点紧，显胖 张主任听了一早上都没再搭理我！张主任听了一早上都没再搭理我！唉，你说说，说真话有错吗？唉，你说说，说真话有错吗？再想想你们前两再想想你们
28、前两天评价我的照片，也是实话实说呀，我不该责天评价我的照片，也是实话实说呀，我不该责怪你们。怪你们。”“哎呀，老婆，理解万岁啊！实话实说没哎呀，老婆，理解万岁啊！实话实说没有错！有错！”爸爸激动的说，爸爸激动的说，“儿子，还不快献儿子，还不快献花！花！”我惊喜得都忘了这束花了，赶忙捧出花来，我惊喜得都忘了这束花了，赶忙捧出花来，献给妈妈。献给妈妈。“抑扬法”兴波澜作文当堂训练（提纲）：作文题目：老妈的二三事实战训练 从下边的题目中任选一个，写一篇从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于作文，不少于800800字。要求运用适当的方字。要求运用适当的方法，写出一定的波澜。法，写出一定的波澜。1 1、使我（气愤、惊异）的一件事、使我（气愤、惊异）的一件事 2 2、出人意料的一件事、出人意料的一件事 3 3、疙瘩是怎样解开的、疙瘩是怎样解开的 4 4、重逢、重逢
