1、下雨了，下雨了，雨雨点点儿淅沥沥，沙儿淅沥沥，沙 啦啦。啦啦。青蛙说：青蛙说：“我我要要 写写 诗诗啦！啦！”y o xi sh dinr x l l sh l l xi sh青蛙青蛙写诗写诗 din y o xi sh 点 要 写 诗自读要求：自读要求：1.自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。2范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。重点注意听清自己圈画的生字词的读音。3.多种形式读文。先同桌互读纠错，再组内赛读。4.指名读文，其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-
2、7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1xi y下下 雨雨一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1 小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”，一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1 din y o xi sh 点 要 写 诗gu gi d ng 过 给 当一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说
3、：“我能当我能当个个小句号小句号。”。一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1xi y g下下 雨雨 个个一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1荷叶上的一荷叶上的一串串水珠说：水珠说：“我我们们可可以以当省略号。当省略号。”一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1chu n串串一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张P
4、PT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1以以 们们y men一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1青蛙青蛙的诗写的诗写成成了：了：“呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱。呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱”一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1 din y o xi sh 点 要 写 诗gu gi d ng g 过 给 当 个chu n chng y 串 成 以xi y g下下 雨雨 个个们
5、们men点 要 写 诗过 给 当 个串 成 以 下 雨 个 们下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1青蛙青蛙的诗写的诗写成成了：了：“呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱。呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱”一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1学习学
6、习“秃宝盖秃宝盖”写写诗写诗写作写作写信写信书写书写写字写字冖冖一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1我会认我会认诗诗歌诗歌诗人诗人古诗古诗写诗写诗一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1学习学习“四点底四点底”点雨点雨点点子点子点头点头指点指点面点面点灬灬一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1我会认我会认要不要不要要人要人主要主
7、要要好要好一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1我会认我会认过过来过来过去过去过桥过桥过河过河过年过年一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1我会认我会认给不给不给送给送给给力给力给人给人一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1一年级语文上册课件-7 青蛙写诗-人教部编版（共57张PPT）1我会认我会认当当心当心当天当天当前当前当选当选我会认我会认串一串一串串门串门串通串通串烟串烟反串反串串连串
8、连我会认我会认以可以可以以为以为以前以前以后以后我会认我会认成成长成长成人成人完成完成做成做成学写生字学写生字下上下上下下山下山下来下来下去下去下书下书下里下里巴人巴人xi 3画，独体字。横要长，竖写在竖中画，独体字。横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。线上，点从竖的中上部起笔。个个人个人个子个子一个一个大个大个小个小个g3画，独体字。撇捺要舒展；竖写在竖中线，对画，独体字。撇捺要舒展；竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。雨下雨下雨雨中雨中雨水雨水小雨小雨大雨大雨中雨中雨y8画，独体字。第四画的竖写在竖中线上，要为画，独体字。第四画的竖写
9、在竖中线上，要为中间的四点留出足够的空间；四点要分布中间的四点留出足够的空间；四点要分布 均匀。均匀。们人们人们我们我们你们你们他们他们她们她们它们它们men5画，合体字。左窄右宽。点的起笔要略低于画，合体字。左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。撇，第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖靠近竖中线。第四画的竖靠近竖中线。第二课时读一读：读一读：诗歌 诗人 以前 以后你们 他们 写字 写作业1.自由大声地读一遍诗歌，自由大声地读一遍诗歌，标出诗歌有几个小节？标出诗歌有几个小节？2.青蛙写的诗里有逗号和句青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。号，请你圈出来。1池塘
10、里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”2345下雨了，文中哪句话也写到下雨了？下雨了，文中哪句话也写到下雨了？下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：青蛙说：“我要写诗啦！我要写诗啦！”你感受到了什么？是从哪儿感受到的？你感受到了什么？是从哪儿感受到的？小雨淅沥沥，沙啦啦，像一首动听的小雨淅沥沥，沙啦啦，像一首动听的音乐。声音要轻一些、小一些。青蛙音乐。声音要轻一些、小一些。青蛙
11、的话用高兴的语气读。的话用高兴的语气读。听到青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？听到青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？你是从哪几小节知道的？自由读这三个你是从哪几小节知道的？自由读这三个小节，思考：它们都帮了什么忙？小节，思考：它们都帮了什么忙？小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”，为什么它能当逗号呢？为什么它能当逗号呢？池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我能当个小我能当个小句号。句号。”。为什么它能当句号呢？为什么它能当句号呢？荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我我们们可可以以当省略号。当省略号。”为什么它能当省略号呢？为什么它能当省略号呢？为什么不说一个水珠呢？为什么不说一个水珠呢？
12、一串水珠一串水珠我会说：一串水珠。一串水珠。省略号像省略号像小蝌蚪像小蝌蚪像水泡圆圆像水泡圆圆像逗号。逗号。句号。句号。分角色朗读、背诵诗歌。分角色朗读、背诵诗歌。池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”青蛙青蛙的诗写成了：的诗写成了：“呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱。呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱”有这么多好朋友帮助青蛙，青蛙终于把诗写成了有这么多好朋友帮助青蛙，青蛙终于把诗写成了，快大声地读一读，看看你能发现什么？，快大声地读一读，看看你能发现什么？青蛙写的诗多有意思，只有一个字青蛙写的诗多有意思，只有一个
13、字呱。呱。这个字是拟声词。再读，读出不同的语气。这个字是拟声词。再读，读出不同的语气。青蛙青蛙的诗写成了：的诗写成了：“呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱。呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱”“呱呱呱呱”是青蛙的语言，请大家发挥想象力，是青蛙的语言，请大家发挥想象力，交流一下青蛙的诗写的是什么内容？交流一下青蛙的诗写的是什么内容？青蛙青蛙的诗写成了：的诗写成了：“呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱。呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱”雨天的景色多美呀！青雨天的景色多美呀！青蛙的朋友们多团结呀！所以蛙的朋友们多团结呀！所以青蛙才能写出这么美的诗，青蛙才能写出这么美的诗，让我们带着喜悦的心情有感让我们带着
14、喜悦的心情有感情地朗读全文、背诵全文。情地朗读全文、背诵全文。我们要爱护小青蛙（我们要爱护小青蛙（）傍晚（傍晚（）小青蛙在池）小青蛙在池塘里叫个不停（塘里叫个不停（）放学了（放学了（）我们回家去（）我们回家去（）填标点填标点。，。，。逗逗 号号 歌歌谁是最忙的标点？谁是最忙的标点？逗号使用最频繁。逗号使用最频繁。句子中间要停顿，句子中间要停顿，往往由它来值班。往往由它来值班。句句 号号 歌歌一个意思说完了，一个意思说完了，句子末尾用句号。句子末尾用句号。朗读见它要停顿，朗读见它要停顿，语气平缓调不高。语气平缓调不高。作者生动地描绘了青蛙在作者生动地描绘了青蛙在下雨天下雨天“呱呱呱呱”地如作诗一
15、地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩省略号，读来让人浮想联翩。体会大自然给我们创造的体会大自然给我们创造的美。美。青蛙写诗蝌蚪()逗号(，)水泡泡()句号(。)一串水珠()省略号()呱呱呱呱呱 板书设计1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作
16、用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
