1、7 7 青蛙写诗青蛙写诗R R 一年级上册一年级上册1.1.认识认识“写、诗写、诗”等等1111个生字，会写个生字，会写“下、个下、个”等等4 4个生字。个生字。认识认识3 3个偏旁个偏旁“冖、灬、覀冖、灬、覀”。（重点）（重点）2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.初步认识和了解逗号、句号和省略号三种标点符号。初步认识和了解逗号、句号和省略号三种标点符号。（重点）（重点）4.4.感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。（难点）（难点）学习目标学习目标新课导入新课导入 下雨了，下雨了，小雨点淅沥沥、沙啦啦，下雨了
2、，下雨了，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要池塘里的一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙写首诗。这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下写了一首了。想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！什么诗吗？快来一起读读课文吧！作者简介作者简介作家名片：作家名片：张秋生，天津市静海县人，张秋生，天津市静海县人，19391939年年8 8月出生于上海，中国著名儿童文学家。月出生于上海，中国著名儿童文学家。主要作品：主要作品：出版有儿童诗集出版有儿童诗集“啄木鸟啄木鸟”小队、小队、校
3、园里的蔷薇花、燃烧吧，篝火、三校园里的蔷薇花、燃烧吧，篝火、三个胡大刚的故事、爱美的孩子个胡大刚的故事、爱美的孩子。知识备查知识备查标点符号歌标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（引号（“”“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。）好像小蝌蚪，内放
4、引文或对话。省略号（省略号（）六个点，表示意思还没完。）六个点，表示意思还没完。下下xixi我会写我会写字词学习字词学习个个yy雨雨menmen们们点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！写写xixixi zxi z 写写 字字我会认我会认诗诗shshtntn sh sh 唐唐 诗诗点点dindiny diny din雨雨 点点要要yoyox yox yo需需 要要过过uu u m lu m l 过过 马马 路路给给iisnsn ii 送送 给给当当dndndndn xn xn 当当 心心串串chunchuny chuny chun一一 串串以以yyy qiny qin以以
5、 前前成成chnchnwn chnwn chn 完完 成成【淅沥沥（【淅沥沥（x x l l l l）】）】下雨时的声音。下雨时的声音。【写诗（【写诗（xixi shsh）】）】有诗意地写或写作诗歌。有诗意地写或写作诗歌。【水珠（【水珠（shushu zhzh）】）】凝（凝（n n n n）聚（）聚（j j）成的像珠子）成的像珠子似的水。似的水。【例句】荷叶上滚动着晶莹的水珠。【例句】荷叶上滚动着晶莹的水珠。【池塘（【池塘（chch t t n n）】）】蓄水的坑，一般不大，比较小。蓄水的坑，一般不大，比较小。【写成（【写成（xixi chch n n）】）】文中指写好一首诗。文中指写好一首诗
6、。当当作作下下上上来来去去朗读课文，认识生字词。朗读课文，认识生字词。整体感知整体感知课文解读课文解读下下 雨了，雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青青 蛙蛙 说：说：“我我 要写要写 诗诗 啦！啦！”xixi y y le ley y di di nr xnr x l l l l sh sh l l l l q q n n w w shu shu w w y y o xio xi sh sh l l “淅沥沥淅沥沥”“”“沙啦啦沙啦啦”是拟声词，模拟了雨点儿是拟声词，模拟了雨点儿落下来的声音，说明雨点落下来的声音，说明雨点儿下得很小。儿下得很小。下雨了，雨点柔下雨了，雨点柔柔
7、的，景色美丽极了，柔的，景色美丽极了，青蛙非常高兴，所以青蛙非常高兴，所以想写一首诗。想写一首诗。青蛙为什么要写诗呢？青蛙为什么要写诗呢？小小 蝌蚪蝌蚪 游游 过过 来来 说：说：“我要我要 给给 你当你当 个个 小小 逗逗 号。号。”xixi o ko k d d u yu y u u u u l l i shui shu w w y y o o i ni n d d n n xi xi o do d u hu h o o 思考：思考：小蝌蚪游过来干了什么小蝌蚪游过来干了什么？小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。池池 塘塘 里的里的 水水 泡泡 泡泡 说：说：
8、“我我 能能 当当 个个 小小 句号。句号。”chch t t n n l l de shu de shu p p o po p o shuo shu w w n n n n d d n n xi xi o jo j h h o o思考：水泡泡为什么能当小句号？思考：水泡泡为什么能当小句号？水泡泡圆圆的，很像句号。水泡泡圆圆的，很像句号。荷叶荷叶 上上 的一的一 串串 水水 珠珠 说：说：“我们我们 可以可以 当当 省省 略略 号。号。”h h y y sh sh n n de y de y chu chu n shun shu zh zh shu shu w w men k men k y
9、y d d n n sh sh n n l l h h o o思考：为什么不说思考：为什么不说“一个水珠一个水珠”当省略号？当省略号？省略号是六个的，一个不行的，一串排起来省略号是六个的，一个不行的，一串排起来才有趣！才有趣！青青 蛙的诗蛙的诗 写写 成成 了：了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱，呱呱呱”q q n n w w de sh de sh xi xi ch ch n n le le u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u 有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，他写有了大家的帮
10、忙，小青蛙的诗写成了，他写的诗到底是什么呢？的诗到底是什么呢？呱呱，这里的景色太美了！呱呱，谢谢朋友呱呱，这里的景色太美了！呱呱，谢谢朋友们的帮忙！呱呱，让我们一起留住这美好的图画！们的帮忙！呱呱，让我们一起留住这美好的图画！主旨概括主旨概括 文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地地“呱呱呱呱呱呱”作诗的情景，介绍了逗号、句号、作诗的情景，介绍了逗号、句号、省略号三种标点符号，告诉我们语文与生活的联省略号三种标点符号，告诉我们语文与生活的联系。系。板书设计板书设计拓展延伸拓展延伸 n n sh sh n n c c l l l l hu hu hu hu
11、 w w n n w w n n s s u su s u du d d d j j j j u u u u p p p p h h h h sh sh sh sh zh zh zh zh【拟【拟 声声 词】词】啦啦啦啦 哗哗 哗哗 汪汪 汪汪 嗖嗖嗖嗖 滴滴滴滴 咕咕咕咕叽叽叽叽 呱呱 呱呱 啪啪啪啪 呼呼呼呼 沙沙 沙沙 吱吱 吱吱随堂演练随堂演练u 用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。写写诗诗（sh ssh s）一一串串（chun chnchun chn）可可以以（y y）写写成成（chn chnchn chn）1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流
12、利、有感情地朗读课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。课后作业课后作业u朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。朗读指导：这首诗歌以物拟人，生动地描绘了青蛙朗读指导：这首诗歌以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地雨天高兴地“呱呱呱呱呱呱”作诗的情景，朗读的基调是欢快作诗的情景，朗读的基调是欢快的。朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话，要读出相应的语的。朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话，要读出相应的语气，并注意停顿。气，并注意停顿。参考答案：小蝌蚪来当小逗号，水泡泡来当小句号，参考答案：小蝌蚪来当小逗号，水泡泡来当小句号，一串水珠来当省略号。一串水珠来当省略号。课后习题参考答案课后习题参考答案u青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。参考答案：参考答案：呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱u读一读。读一读。诗诗 歌歌 诗诗 人人 以以 前前 以以 后后 你你 们们 他他 们们 写写 字字 写写 作作 业业shsh sh sh r r n yn y qi qi n yn y h h u un n men t men t men xi men xi z z xi xi zu zu y y
