1、议论文写作：事实论据的叙述方式【目标定位】【目标定位】1.1.掌握详例、简例两种叙例方式。掌握详例、简例两种叙例方式。2.2.掌握详例、简例的组合方法。掌握详例、简例的组合方法。【范文感知】【范文感知】一、重要概念阐释一、重要概念阐释 “事实胜于雄辩事实胜于雄辩”,在议论文写作中在议论文写作中,为阐述自己为阐述自己的观点态度的观点态度,最常见的就是用事实论据来说理。这里的最常见的就是用事实论据来说理。这里的事实论据主要指那些客观存在的、具体的事例。而根事实论据主要指那些客观存在的、具体的事例。而根据对事实论据叙述的详略程度据对事实论据叙述的详略程度,一般可以将它分为详例一般可以将它分为详例与简
2、例两种方式。与简例两种方式。二、典型例文印证二、典型例文印证请诵读这篇优秀作文请诵读这篇优秀作文,看作者运用了哪些详例、哪些简看作者运用了哪些详例、哪些简例。例。我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝(2016(2016年江苏高考优秀作文年江苏高考优秀作文)无意中翻到南宋马远的无意中翻到南宋马远的寒江独钓图寒江独钓图,几点水纹几点水纹,几抹残云几抹残云,一钓叟一钓叟,除此之外除此之外,满卷皆虚空。满卷皆虚空。这叫留白这叫留白,是中国水墨画中宕开的浓重一笔是中国水墨画中宕开的浓重一笔,全卷全卷只有几处重点物象是细心勾勒的只有几处重点物象是细心勾勒的,其余只是略作铺陈其余只是略作铺陈,甚至不沾半点墨。全卷意
3、蕴于是从二维纸面伸展成了甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。无限。留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭,人称人称“马马一角一角”“”“夏半边夏半边”,尤善留白。而宋前的山水画师尤善留白。而宋前的山水画师,大大多是事无巨细多是事无巨细,皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子石子,几块污秽的牛粪几块污秽的牛粪,前人也会一丝不苟地记录下来前人也会一丝不苟地记录下来,装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水,自也有它的美自也有它的美,碧水蓝天碧水蓝天,枯藤怪石枯藤怪石,强烈的视觉冲击强烈的视觉冲击
4、,喂饱了千年来中喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的国人的审美。仿照古人的清明上河图清明上河图,一千多人物一千多人物,雕梁画栋雕梁画栋,飞桥屋檐飞桥屋檐,美、大气。但马远与夏圭美、大气。但马远与夏圭,偏不爱偏不爱这耗尽精力体力的活儿。再者这耗尽精力体力的活儿。再者,前人已留下大量如此详前人已留下大量如此详尽的山水尽的山水,再走这条路再走这条路,恐怕历史上只会多两个无名的恐怕历史上只会多两个无名的山水画师山水画师,却少了却少了“马一角马一角”“”“夏半边夏半边”!古诗云古诗云:“:“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。”这是乐观和通达这是乐观和通达,也是个性与创新也是个
5、性与创新,自古太多的悲秋怀自古太多的悲秋怀古古,似乎一到秋天似乎一到秋天,日历一撕下日历一撕下,人的心境也会转凉人的心境也会转凉,尽尽管那炎热与夏天并无二致。管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣。前人之述备矣。”秋秋,承承载了太多的悲伤情怀。有载了太多的悲伤情怀。有“天凉好个秋天凉好个秋”,也有也有“物换物换星移几度秋星移几度秋”“”“秋色连波秋色连波,波上寒烟翠波上寒烟翠”。只有这一声。只有这一声啼鸣啼鸣,唤起了后世对秋的审美。唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上,便便引诗情到碧霄。引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往那成排的雁、鹤不同于以往,成了欣成了欣欣向荣的象征欣
6、向荣的象征,成了最美的秋词。成了最美的秋词。这便是这便是“唱反调唱反调”“”“叫板叫板”之美。有些话之美。有些话,别人也别人也说过说过,我便不必再附庸风雅我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时只有别人无话可说时,才是才是我的主场我的主场,我的黄金时代。国学大师陈寅恪不正是这样我的黄金时代。国学大师陈寅恪不正是这样的人吗的人吗?面对一个妓女面对一个妓女,他不似别人一样心怀芥蒂他不似别人一样心怀芥蒂,以别以别样目光看她样目光看她,而是在目盲情况下口述了八十余万言巨著而是在目盲情况下口述了八十余万言巨著(柳如是别传柳如是别传),),这是个性与创新这是个性与创新,也是对人性的敬也是对人性的敬重。重。同
7、样同样,韩干韩干,那个画马的宫廷画师那个画马的宫廷画师,亲身入马厩亲身入马厩,与马儿与马儿共同生活共同生活,不听从老师的劝诫不听从老师的劝诫,才成就了才成就了照夜白图照夜白图,韩干韩干的马的马,大多腰体肥圆大多腰体肥圆,怒目圆睁怒目圆睁,没了以往画师的瘦马没了以往画师的瘦马,病不病不啦唧的。鲁迅先生的话犹在耳边萦绕啦唧的。鲁迅先生的话犹在耳边萦绕,“,“地上本没有路地上本没有路,走走的人多了的人多了,也便成了路。也便成了路。”是了是了,只有于杂草丛生处独辟蹊只有于杂草丛生处独辟蹊径径,才能避免在他人的康庄大道上流于平庸才能避免在他人的康庄大道上流于平庸,才能成为被人才能成为被人记住的开路人记住
8、的开路人,才能成为有个性的个体才能成为有个性的个体,才能成为马远、夏才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干圭、陈寅恪和韩干 只愿在不断流淌的长河中只愿在不断流淌的长河中,尽管洪流碾过尽管洪流碾过,巨山平巨山平偃而下偃而下,我却依旧能听到我却依旧能听到“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”。抑或更。抑或更响亮、更不同于他的啼鸣。响亮、更不同于他的啼鸣。【写法导引】【写法导引】一、详例的叙述要求一、详例的叙述要求要求一要求一:定向集中定向集中叙述事例的基本要求叙述事例的基本要求【典例【典例悟一悟】悟一悟】阅读下面的文段阅读下面的文段,思考后面的问题。思考后面的问题。深刻地扎根深刻地扎根,长久地积蓄长久地积蓄,
9、方可实现最灿烂的方可实现最灿烂的“一一鸣惊人鸣惊人”。记得沈从文文集的作者简介有四个字。记得沈从文文集的作者简介有四个字:大器大器晚成。相比同期的文人大师晚成。相比同期的文人大师,他似乎一直被人忽略。在他似乎一直被人忽略。在别人出书立言之时别人出书立言之时,他还是日夜吸纳知识的平民。年届他还是日夜吸纳知识的平民。年届中年时中年时,他那流在湘西凤凰沱江上的文字短短几年内便他那流在湘西凤凰沱江上的文字短短几年内便被奉为佳品。难道可以说被奉为佳品。难道可以说,就是他耀眼的中年成就了他就是他耀眼的中年成就了他的一生的一生?不是不是!之前数十年的沉默修为之前数十年的沉默修为,为他蕴蓄了无穷为他蕴蓄了无穷
10、的力量的力量,助他书写了文学史上的神话助他书写了文学史上的神话!(蕴蓄蕴蓄,让让神话开篇神话开篇)【思考】【思考】1.1.本段的中心论点是什么本段的中心论点是什么?运用的论据是什么运用的论据是什么?提示提示:深刻地扎根深刻地扎根,长久地积蓄长久地积蓄,方可实现最灿烂的方可实现最灿烂的“一鸣惊人一鸣惊人”。论据为沈从文在沉默修为中书写文论据为沈从文在沉默修为中书写文学史上的神话。学史上的神话。2.2.论据中哪些句子指向中心论点论据中哪些句子指向中心论点?提示提示:“在别人出书立言之时在别人出书立言之时,他还是日夜吸纳知识的他还是日夜吸纳知识的平民平民”“”“之前数十年的沉默修为之前数十年的沉默修
11、为,为他蕴蓄了无穷的力为他蕴蓄了无穷的力量量,助他书写了文学史上的神话助他书写了文学史上的神话”。【技法【技法学一学】学一学】1.1.要选取能有效证明中心论点的准确、典型的事要选取能有效证明中心论点的准确、典型的事例。例。如邓拓的如邓拓的不求甚解不求甚解一文一文,就选择诸葛亮读书就选择诸葛亮读书“观其大略观其大略”不求甚解的典型例子不求甚解的典型例子,有力地证明了有力地证明了“我我们虽然不必提倡不求甚解的态度们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是但是,盲目地反对不盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由求甚解的态度同样没有充分的理由”的观点。的观点。2.2.叙述事例时叙述事例时,不必讲清事情的来
12、龙去脉不必讲清事情的来龙去脉,要大胆要大胆舍弃与中心论点无关的内容。舍弃与中心论点无关的内容。如上面片段在论证中心论点时就只叙述沈从文如如上面片段在论证中心论点时就只叙述沈从文如何积蓄、如何沉淀的何积蓄、如何沉淀的,果断舍弃了沈从文其他成功的做果断舍弃了沈从文其他成功的做法。法。3.3.叙述事例时叙述事例时,要有点题句要有点题句,点题句要点明材料与点题句要点明材料与中心论点的关系。中心论点的关系。如如谈骨气谈骨气一文就是以一文就是以“那位穷人是有骨气的那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死宁可饿死,也不吃你的饭也不吃你的饭”这样的句子鲜明地点题这样的句子鲜明
13、地点题,突出了中心。突出了中心。要求二要求二:鲜活生动鲜活生动叙述事例的亮化叙述事例的亮化【典例【典例悟一悟】悟一悟】阅读下面的文段阅读下面的文段,思考后面的问题。思考后面的问题。片段一穿越历史的烟云片段一穿越历史的烟云,勾践在徒有四壁的小屋里勾践在徒有四壁的小屋里,踌躇踌躇徘徊、卧薪尝胆。徘徊、卧薪尝胆。他对外继续讨好吴王他对外继续讨好吴王,屈尊示弱屈尊示弱;对内休对内休养生息养生息,充实府库充实府库,开垦田畴开垦田畴,缓刑薄罚缓刑薄罚,减省赋税减省赋税,富国强兵富国强兵,并鼓励增加人口以增强国力。并鼓励增加人口以增强国力。经过长期准备经过长期准备,国力日益强大国力日益强大,士兵个个斗志昂扬
14、士兵个个斗志昂扬,最后一举灭吴。正因为勾践做好了充分最后一举灭吴。正因为勾践做好了充分准备准备,养精蓄锐养精蓄锐,才最终取得胜利才最终取得胜利!心有准备心有准备,才能离成功更才能离成功更近近!(心有准备心有准备)片段二邓稼先在片段二邓稼先在漫漫黄沙中漫漫黄沙中,用用“心在焉心在焉”为华夏大地披为华夏大地披上了一张稳固的防护网。寂静的实验室是他的家上了一张稳固的防护网。寂静的实验室是他的家,荒凉的野荒凉的野外是他的栖处。没有波澜闪耀的日子外是他的栖处。没有波澜闪耀的日子,有的只是漫天黄沙与有的只是漫天黄沙与枯燥的实验数据。在这飞沙走石的戈壁滩上奔走、勘察枯燥的实验数据。在这飞沙走石的戈壁滩上奔走
15、、勘察;寒寒冷的冬季他伴着孤灯在那简陋的实验室中埋头研究冷的冬季他伴着孤灯在那简陋的实验室中埋头研究,危险的危险的核实验环境仿佛可以看得到死神举起的镰刀。核实验环境仿佛可以看得到死神举起的镰刀。但他无惧无但他无惧无悔悔,因为心有所在因为心有所在,所以成就令世人瞩目。所以成就令世人瞩目。(心要在焉心要在焉)【思考】【思考】1.1.片段一是如何使论据鲜活生动的片段一是如何使论据鲜活生动的?提示提示:叙述事例时叙述事例时,借助想象借助想象,将勾践将勾践“准备准备”的具体措的具体措施详细写了出来施详细写了出来;同时同时,运用整句运用整句,使语言结构整齐使语言结构整齐,生生动形象。动形象。2.2.片段二
16、是如何使论据鲜活生动的片段二是如何使论据鲜活生动的?提示提示:结合邓稼先这一事实论据结合邓稼先这一事实论据,合理想象邓稼先工作合理想象邓稼先工作的环境和场景的环境和场景,突出了客观环境的恶劣突出了客观环境的恶劣,以衬托其以衬托其“心心在焉在焉”的精神品质的精神品质,增加了事例的意蕴和说服力。增加了事例的意蕴和说服力。【技法【技法学一学】学一学】论据要形象论据要形象适当挖掘增补适当挖掘增补 1.1.叙述事例时叙述事例时,借助想象借助想象,还原情态还原情态,加入细节描写。加入细节描写。如毛泽东在如毛泽东在别了别了,司徒雷登司徒雷登一文中就以一文中就以“司徒司徒雷登大使老爷却坐着不动雷登大使老爷却坐
17、着不动,睁起眼睛看着睁起眼睛看着”他看见他看见“中中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号学生等人一道喊口号,讲革命。总之是没有人去理他讲革命。总之是没有人去理他”等形象的文字为据等形象的文字为据,勾勒了司徒雷登的失望和无奈勾勒了司徒雷登的失望和无奈,抨抨击了美国侵略政策的彻底失败。击了美国侵略政策的彻底失败。2.2.叙述事例时叙述事例时,结合论据结合论据,合理想象合理想象,添加一些必要添加一些必要的、具体的场景。的、具体的场景。要求三要求三:分析论证分析论证叙述事例的升华叙述事例的升华【典例【典例悟一悟】悟一悟】阅读下面
18、文段阅读下面文段,思考后面的问题思考后面的问题:智慧也不是两耳不闻窗外事的蛰居智慧也不是两耳不闻窗外事的蛰居,而是艺高人胆而是艺高人胆大的能力。在一个从眼镜度数判断学历深浅的时代大的能力。在一个从眼镜度数判断学历深浅的时代,智智慧总被人误解为文凭的多寡慧总被人误解为文凭的多寡,知识的乏与盈。智慧不是知识的乏与盈。智慧不是学校教育中书本的内容学校教育中书本的内容,它与知识或有关系它与知识或有关系,却并不等却并不等同。王熙凤刚出阁同。王熙凤刚出阁,论学识必不如林黛玉渊博论学识必不如林黛玉渊博,却协理却协理宁国府将事务治理得有条不紊。反观如今层出不穷的宁国府将事务治理得有条不紊。反观如今层出不穷的“
19、专家专家”,知识有余知识有余,常识不足常识不足,实践能力低下。智慧的实践能力低下。智慧的能力往往存在于社会交往与自我生活中能力往往存在于社会交往与自我生活中,那些在生活中那些在生活中游刃有余、井井有条的人游刃有余、井井有条的人,想必都是些身怀智慧的人。想必都是些身怀智慧的人。(智慧的境界智慧的境界)【思考】【思考】1.1.文段的论证思路是怎样的文段的论证思路是怎样的?提示提示:本段文字的思路为先指出智慧是艺高人胆大的能本段文字的思路为先指出智慧是艺高人胆大的能力力,接着分析了智慧与知识的关系接着分析了智慧与知识的关系,然后列举典型事例然后列举典型事例联系现实分析论证联系现实分析论证,最后水到渠
20、成地指出最后水到渠成地指出“智慧的能力智慧的能力往往存在于社会交往与自我生活中往往存在于社会交往与自我生活中”。2.2.根据上面的分析请回答本段文字运用了哪些分析方根据上面的分析请回答本段文字运用了哪些分析方法。法。提示提示:本段文字在分析事例的过程中运用对比论证法和本段文字在分析事例的过程中运用对比论证法和意义分析法。意义分析法。【技法【技法学一学】学一学】1.1.因果分析因果分析,深入追问中扣紧中心论点。深入追问中扣紧中心论点。在叙述完具体的事例后在叙述完具体的事例后,可以紧扣中心论点可以紧扣中心论点,然后然后以以“为什么为什么因为因为”“”“正因为如此正因为如此所所以以”“”“之所以之所
21、以是因为是因为”等句式深入追问等句式深入追问,分析具体事例中形成某一结果的原因分析具体事例中形成某一结果的原因,进而增强论据的进而增强论据的说服力。说服力。2.2.对比分析、假设分析是拓展思维深度的辅助工对比分析、假设分析是拓展思维深度的辅助工具。具。在叙述完具体的事例后在叙述完具体的事例后,可以用可以用“倘使倘使就就”“”“假若假若就就”等句式等句式,从正面或反面进从正面或反面进行假设分析行假设分析,与具体事例形成鲜明的对比与具体事例形成鲜明的对比,揭示出论据揭示出论据和论点之间的内在联系。和论点之间的内在联系。3.3.意义分析法。意义分析法。在叙述完具体的事例后在叙述完具体的事例后,可以从
22、正面分析材料中的可以从正面分析材料中的闪光点闪光点,指出其对于我们的启发意义指出其对于我们的启发意义;也可以对材料中也可以对材料中列举的错误行为进行分析反思列举的错误行为进行分析反思,指出其错误所在指出其错误所在,揭示揭示其造成的后果其造成的后果,给人以警醒。给人以警醒。【对点【对点练一练】练一练】阅读下面的文字阅读下面的文字:演员拿到一个剧本演员拿到一个剧本,演员看后说演员看后说,我是演员我是演员,不是读不是读剧本的剧本的,可以改台词。编剧说可以改台词。编剧说,我是编剧我是编剧,剧本是什么就剧本是什么就是什么是什么,不能改动。不能改动。要求要求:1.1.自选角度自选角度,确定文意确定文意,自
23、拟标题自拟标题,写一段议论片写一段议论片段段,300,300字左右。字左右。2.2.不要脱离材料内容及含义的范围。不要脱离材料内容及含义的范围。答：答：_答案答案(示例示例):):俗话说俗话说,不破不立。人的变化也是一样不破不立。人的变化也是一样,要要想有所成就想有所成就,更应当敢于突破。更应当敢于突破。敢于突破要有自己的主见。有些人也想做出成就敢于突破要有自己的主见。有些人也想做出成就,可是缺乏主见。楚霸王项羽就是这样一个人。鸿门宴可是缺乏主见。楚霸王项羽就是这样一个人。鸿门宴上上,他完全可以除掉送上门来的对手刘邦他完全可以除掉送上门来的对手刘邦,可他就是不可他就是不能突破自己的优柔寡断能突
24、破自己的优柔寡断,放虎归山放虎归山,最终使自己一败涂最终使自己一败涂地。相反地。相反,战国时期的邹忌就是一个很有主见的人。他战国时期的邹忌就是一个很有主见的人。他的妻、妾与客的妻、妾与客,都夸赞他长得比徐公美都夸赞他长得比徐公美,可他并不轻信可他并不轻信,而是坚信自己的眼睛而是坚信自己的眼睛,在亲眼见到徐公后在亲眼见到徐公后,方知自己根方知自己根本没有徐公美。他用自己差点受蒙蔽的实例本没有徐公美。他用自己差点受蒙蔽的实例,让齐王明让齐王明白了治国之道白了治国之道,从而使齐国从而使齐国“战胜于朝廷战胜于朝廷”。可见。可见,有有了主见了主见,才能突破认识的局限才能突破认识的局限,清醒地了解自己清醒
25、地了解自己,成就自成就自己。己。二、简例的叙述方法二、简例的叙述方法方法一方法一:围绕观点围绕观点,发散思维发散思维,正反展现相同性质的材料正反展现相同性质的材料【典例【典例悟一悟】悟一悟】阅读下面的文段阅读下面的文段,思考后面的问题。思考后面的问题。贝多芬甩开了尘世的喧嚣贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音乐的国度里尽情跳跃在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫人抛弃了名利的纷扰居里夫人抛弃了名利的纷扰,在科学的世界中迈出了更深远在科学的世界中迈出了更深远的步伐的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗陶渊明忘却了世俗的黑暗,在自由的南山中悠然采在自由的南山中悠然采菊菊他们在人生路上轻松徜徉他们在人生路上轻松徜徉,嗅着
26、人间的芬芳。而别里嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋里科夫被世俗束缚在了袋里,葛朗台被金钱拖至了死神的身边葛朗台被金钱拖至了死神的身边,他们没有全力轻松地奔跑他们没有全力轻松地奔跑,最终被卷入世俗的浊流之中最终被卷入世俗的浊流之中 (忘却世俗忘却世俗 轻松奔跑轻松奔跑)【思考】【思考】1.1.本段围绕中心论点本段围绕中心论点,列举了哪些事例列举了哪些事例?提示提示:贝多芬、居里夫人、陶渊明、别里科夫、葛朗台贝多芬、居里夫人、陶渊明、别里科夫、葛朗台的事例。的事例。2.2.这些事例之间有怎样的内在关系这些事例之间有怎样的内在关系?提示提示:本段文字共列举了五个具体的事例本段文字共列举了五
27、个具体的事例,其中前三个其中前三个是正面的例子是正面的例子,后两个是反面的例子。这样后两个是反面的例子。这样,事例之间事例之间形成对比形成对比,突出了论证的中心论点。突出了论证的中心论点。【技法【技法学一学】学一学】打破时空局限打破时空局限,选择有内在联系的同类或正反两方选择有内在联系的同类或正反两方面的例子组合说理。面的例子组合说理。如司马迁如司马迁报任安书报任安书中中“古者富贵而名摩灭古者富贵而名摩灭,不不可胜记可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易周易;仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋;屈原放逐屈原放逐,乃赋乃赋离骚离骚;左丘失左丘失明明,厥有厥有国语国
28、语;孙子膑脚孙子膑脚,兵法兵法修列修列;不韦迁蜀不韦迁蜀,世传世传吕览吕览;韩非囚秦韩非囚秦,说难说难、孤愤孤愤;诗诗三百篇三百篇,大底圣贤发愤之所为作也大底圣贤发愤之所为作也”就运用了此法。就运用了此法。方法二方法二:多项组合多项组合,细化论点或分论点细化论点或分论点,从不同的角度选从不同的角度选择简例择简例【典例【典例悟一悟】悟一悟】阅读下面文字阅读下面文字,然后思考后面的问题。然后思考后面的问题。“人贵有恒人贵有恒”,古往今来古往今来,有多少通过自身不懈努有多少通过自身不懈努力力“到达光辉顶点到达光辉顶点”的故事的故事:苏武持节苏武持节,牧羊北海牧羊北海1919年年归汉而不辱使命归汉而不
29、辱使命;甘地投身民族解放运动甘地投身民族解放运动,终其一生无终其一生无怨无悔怨无悔;陈景润钻研数学陈景润钻研数学,呕心沥血破解哥德巴赫猜想。呕心沥血破解哥德巴赫猜想。当然当然,对于我们生活在大千世界的普通人而言对于我们生活在大千世界的普通人而言,也许注也许注定要度过平凡的一生定要度过平凡的一生,但是但是,只要保持热情与专注只要保持热情与专注,我们我们同样可以让平凡的生命显现光彩。我们知道有那样一同样可以让平凡的生命显现光彩。我们知道有那样一些身处偏远山村的小学教师些身处偏远山村的小学教师,辛苦育人而自得其乐辛苦育人而自得其乐;我我们知道有那样一些井下作业的矿山工人们知道有那样一些井下作业的矿山
30、工人,于黑暗中发掘于黑暗中发掘光明而毫无怨言光明而毫无怨言;我们知道有那样一些出海航行的水手我们知道有那样一些出海航行的水手,凭借礁石一般的意志面对与爱人的别离。是的凭借礁石一般的意志面对与爱人的别离。是的,绚丽多绚丽多彩的世界不正是来自于这些散落各处的色彩的集合吗彩的世界不正是来自于这些散落各处的色彩的集合吗?诚然诚然,一个人的能力有大小。从事创新研究工作一个人的能力有大小。从事创新研究工作,带领创新带领创新团队为社会所做的贡献要大于焊接工艺团队为社会所做的贡献要大于焊接工艺,但是我们知道但是我们知道,大大自然的美丽绝不是仅仅由鲜花构成的自然的美丽绝不是仅仅由鲜花构成的,绿叶的作用同样重要。
31、绿叶的作用同样重要。人类需要凭借灵魂交流获得精神愉悦人类需要凭借灵魂交流获得精神愉悦,艺术产品的功用往往艺术产品的功用往往大过食粮大过食粮,人们渴望通过艺术再现现实人们渴望通过艺术再现现实,从而思考自身存在从而思考自身存在的意义。这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因。的意义。这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因。(所有人都是最有风采的人所有人都是最有风采的人)【思考】【思考】1.1.围绕中心论点围绕中心论点,文段选用了哪些典型事例文段选用了哪些典型事例?提示提示:苏武、甘地、陈景润和小学教师、矿山工人、航苏武、甘地、陈景润和小学教师、矿山工人、航海水手的事例。海水手的事例。2.2.这些
32、简例中的人物这些简例中的人物“有恒有恒”的角度有什么不同的角度有什么不同?提示提示:这段文字围绕这段文字围绕“人贵有恒人贵有恒”这一中心这一中心,分别从分别从“爱国气节爱国气节”“”“解放运动解放运动”“”“科学研究科学研究”和和“教育教育”“劳动劳动”“”“航海航海”等角度列举了简例。等角度列举了简例。【技法【技法学一学】学一学】1.1.细化论点细化论点,从不同角度举例从不同角度举例:注意分解细化的角注意分解细化的角度不能脱离中心论点。度不能脱离中心论点。2.2.注意点题注意点题,使观点更加鲜明使观点更加鲜明:关键词语的多次出关键词语的多次出现点题现点题,能使论证准确有力。能使论证准确有力。
33、【对点【对点练一练】练一练】阅读下面的材料阅读下面的材料,按要求作文。按要求作文。你注意到了吗你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子装鲜牛奶的容器一般是方盒子,装装矿泉水的容器一般是圆瓶子矿泉水的容器一般是圆瓶子,而装酒的圆瓶子一般又装而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用进方盒子里。方圆之用,各得其妙。正如古诗所各得其妙。正如古诗所云云:“:“方圆虽异器方圆虽异器,功用信俱呈。功用信俱呈。”人生也是如此人生也是如此,所谓所谓“上善若水任方圆上善若水任方圆”。请根据你对材料的理解请根据你对材料的理解,自选一个角度自选一个角度,用简例论证用简例论证,写写一段文字。一段文字。答案答案(示例示
34、例):):入世为方入世为方,出世为圆。出世为圆。要说人的一生要说人的一生,首先遇到的问题首先遇到的问题,当属于入世与出当属于入世与出世的抉择。有英雄如曹操世的抉择。有英雄如曹操,对酒当歌对酒当歌,舳舻千里舳舻千里,山不厌山不厌高高,求贤若渴求贤若渴,乱世之中尽显英雄本色乱世之中尽显英雄本色,当属入世之典范。当属入世之典范。也有隐者如林逋也有隐者如林逋,以梅为妻以梅为妻,以鹤为子以鹤为子,寄情山水寄情山水,徘徊徘徊光影光影,不愧出世之楷模。不愧出世之楷模。然而视孟德一生然而视孟德一生,豪情虽多豪情虽多,闲情却少闲情却少;观林逋之一观林逋之一世世,虽名闲适虽名闲适,却少激越。但也有透彻的高人游刃于
35、方却少激越。但也有透彻的高人游刃于方圆之间圆之间,以出世之心以出世之心,做入世之事做入世之事,功成之时急流勇退。功成之时急流勇退。汉初三杰之一的张子房汉初三杰之一的张子房,运筹帷幄之中运筹帷幄之中,决胜于千里之决胜于千里之外外,官封留侯却于功成名就之时退隐山林官封留侯却于功成名就之时退隐山林,一入一出一入一出,方方圆之间圆之间,尽显风度。尽显风度。三、详例与简例要巧妙组合三、详例与简例要巧妙组合【典例【典例悟一悟】悟一悟】阅读下面文字阅读下面文字,然后思考后面的问题。然后思考后面的问题。翻开历史画卷翻开历史画卷,那些可歌可泣的英雄人物那些可歌可泣的英雄人物,他们身他们身上无不闪耀着上无不闪耀着
36、“担当担当”的光彩。的光彩。苏武敢于担当苏武敢于担当,才会不为匈奴的威逼利诱所动才会不为匈奴的威逼利诱所动,成成为后世楷模为后世楷模;林则徐敢于担当林则徐敢于担当,才会有虎门销烟的壮举才会有虎门销烟的壮举,成为民族英雄成为民族英雄;詹天佑敢于担当詹天佑敢于担当,才能成功修筑京张铁才能成功修筑京张铁路路,让中国人扬眉吐气。正是有这么多勇于承担历史重让中国人扬眉吐气。正是有这么多勇于承担历史重任的巨人的存在任的巨人的存在,中华民族才能不断发展中华民族才能不断发展,一步步走到一步步走到今天今天,以高昂的姿态屹立于世界民族之林。以高昂的姿态屹立于世界民族之林。可能你会说可能你会说,敢于担当是那些名人伟
37、人的事敢于担当是那些名人伟人的事,与我与我们平民百姓没有关系。其实们平民百姓没有关系。其实,每个人都身负担当之每个人都身负担当之责责,“,“担当担当”体现在生活的方方面面。体现在生活的方方面面。敢于承认自己的错误并承担后果是担当。巴金老敢于承认自己的错误并承担后果是担当。巴金老人晚年在人晚年在随想录随想录中忏悔了自己曾做过的错事、说中忏悔了自己曾做过的错事、说过的假话。他敢于担当过的假话。他敢于担当,为国家为人民树立了敢于说真为国家为人民树立了敢于说真话的榜样。他的担当话的榜样。他的担当,实现了他实现了他“化作泥土化作泥土,留在人们留在人们温暖的脚印里温暖的脚印里”的愿望。人无完人的愿望。人无
38、完人,敢于揭自己的敢于揭自己的“疮疮疤疤”,才是明智的人才是明智的人,才是健康的人。才是健康的人。(节选自节选自勇于担当勇于担当,走向成功走向成功)【思考】【思考】1.1.围绕中心论点围绕中心论点,文段选用的简例有哪些文段选用的简例有哪些?这样写有什这样写有什么好处么好处?提示提示:文段由翻开历史画卷引出了敢于担当的历史人文段由翻开历史画卷引出了敢于担当的历史人物物苏武、林则徐、詹天佑。采用简例苏武、林则徐、詹天佑。采用简例,论证自己的论证自己的观点观点,使行文句式整齐使行文句式整齐,增强了文章的论证效果。增强了文章的论证效果。2.2.在运用简例的基础上在运用简例的基础上,文段选用的详例是什么
39、文段选用的详例是什么?提示提示:文段选用巴金老人在文段选用巴金老人在随想录随想录中忏悔的事例中忏悔的事例,并进行详细叙述并进行详细叙述,重点阐释重点阐释,突出了突出了“敢于承认自己的敢于承认自己的错误并承担后果是担当错误并承担后果是担当”的观点。的观点。【技法【技法学一学】学一学】1.1.围绕中心论点围绕中心论点,重点突出。重点突出。详例与简例的组合详例与简例的组合,还要以中心论点为中心还要以中心论点为中心,对最对最典型、最能证明中心论点和最新颖的材料要详述典型、最能证明中心论点和最新颖的材料要详述;而众而众所周知的可以简述。所周知的可以简述。2.2.句式灵活句式灵活,整散结合整散结合,彰显文
40、学色彩。彰显文学色彩。在列举简例时在列举简例时,要注意句式的选择和运用要注意句式的选择和运用,可以以可以以灵活多变、整散结合的句式灵活多变、整散结合的句式,使行文跌宕生姿使行文跌宕生姿,既有深既有深度度,又有广度又有广度,还有文采。还有文采。【对点【对点练一练】练一练】请以请以“找准自己的位置找准自己的位置”为题为题,用详例与简例相结合的用详例与简例相结合的方式写一段议论性的文字。方式写一段议论性的文字。答案答案(示例示例):):汉时班超初学文章汉时班超初学文章,苦闷不已。一日苦闷不已。一日,投笔投笔而起而起,大呼大呼:“:“大丈夫当提三尺剑大丈夫当提三尺剑,立不世功立不世功,岂可皓首岂可皓首
41、穷经穷经,老于经案老于经案?”?”遂投身戎马遂投身戎马,后又出使西域后又出使西域,经营数经营数十载十载,名垂青史。班超此举名垂青史。班超此举,不但留下了不但留下了“投笔从戎投笔从戎”的典故的典故,更让我们看到了他在及时地找准了自己的位置更让我们看到了他在及时地找准了自己的位置后迸发出的光芒。倘班超一直穷于文章后迸发出的光芒。倘班超一直穷于文章,终了不过是一终了不过是一刀笔之吏刀笔之吏,默默无闻默默无闻,供人呼来喝去。况且供人呼来喝去。况且,有班固高峰有班固高峰在前在前,文章一途文章一途,岂复有路岂复有路?这支笔投得好这支笔投得好,投出了响当投出了响当当的西域都护使当的西域都护使,总揽西域大权。
42、班超幸甚总揽西域大权。班超幸甚,西域幸甚西域幸甚!古人如此古人如此,今人也不含糊。鲁迅弃医从文今人也不含糊。鲁迅弃医从文,用如椽用如椽巨笔直指封建社会的心窝巨笔直指封建社会的心窝,只为拯救只为拯救“熟睡的人们熟睡的人们”;当代中国当代中国,在经历漫长的在经历漫长的“十年动乱十年动乱”后后,邓小平看清邓小平看清国际国内形势国际国内形势,毅然决然实行改革开放政策毅然决然实行改革开放政策,从而使中从而使中华民族走上了伟大的复兴之路。华民族走上了伟大的复兴之路。【过关训练】【过关训练】阅读下面的文字阅读下面的文字,根据要求写作。根据要求写作。孔子、苏轼、孔子、苏轼、中庸中庸、学习型社会、老龄化社、学习
43、型社会、老龄化社会、人类命运共同体会、人类命运共同体,请从以上六个词语中选择两三个请从以上六个词语中选择两三个词语词语,并使之形成有机关联并使之形成有机关联,写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求选好角度要求选好角度,明确文体明确文体,自拟标题自拟标题;不要套作不要套作,不得抄不得抄袭。袭。【写作提示】【写作提示】新材料作文新材料作文,审题是关键审题是关键,而阅读材料又而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中是审题的前提。在阅读过程中,要通过概括材料大意要通过概括材料大意,找出关键语句找出关键语句,确定立意角度确定立意角度,进而提炼出中心论点。进而提炼出中心论点。如本题可以
44、根据如本题可以根据“孔子、学习型社会、老龄化社会孔子、学习型社会、老龄化社会”三个词语三个词语,提取出提取出“活到老活到老,学到老学到老”“”“终身学习终身学习”的的立意。立意。【参考例文】【参考例文】活到老活到老,学到老学到老 多萝茜多萝茜比林顿曾说过这样一句话比林顿曾说过这样一句话:“:“我们今天所我们今天所知道的东西知道的东西,到明天就会过时到明天就会过时,如果我们停止学习如果我们停止学习,就会就会停滞不前。停滞不前。”21 21世纪是一个开放、沟通、合作的时代世纪是一个开放、沟通、合作的时代,同时也是同时也是一个竞争、危机、多变和信息爆炸的时代。我们要想一个竞争、危机、多变和信息爆炸的
45、时代。我们要想在这个时代生存下来并力求大的发展在这个时代生存下来并力求大的发展,就必须要求自己就必须要求自己主动去学习主动去学习,养成终身学习的习惯养成终身学习的习惯,做到古人说的那样做到古人说的那样“活到老活到老,学到老学到老”。当今各行各业想要成功的人士或已经成功的人士当今各行各业想要成功的人士或已经成功的人士,他们总是不停地学习他们总是不停地学习,获取新知识获取新知识,了解新资讯了解新资讯,把握新把握新趋势趋势,放长眼光放长眼光,因此他们成功的机会才会比一般人多因此他们成功的机会才会比一般人多了许多。正如孙正义一样。孙正义了许多。正如孙正义一样。孙正义,他是朝鲜人他是朝鲜人,在日在日本出
46、生本出生,在美国留学长大在美国留学长大,在他年轻的学习生涯中在他年轻的学习生涯中,他十他十分用功分用功,因此他精通韩文、日文和英文。在他因此他精通韩文、日文和英文。在他2525岁的时岁的时候候,患了肝病患了肝病,在医院整整待了在医院整整待了2 2年年,在这期间在这期间,他学习了他学习了 4 0004 000本书籍本书籍,平均下来一年学习了平均下来一年学习了 2 0002 000本本,平均每天平均每天5 5本。当孙正义学习完这本。当孙正义学习完这4 0004 000本书后本书后,他写了他写了 4040个行个行业的计划书业的计划书,他发现要成为世界首富他发现要成为世界首富,就得从事电脑行就得从事电
47、脑行业。业。后来后来,他的公司他的公司,开始创立了开始创立了,员工仅仅有两人。有员工仅仅有两人。有一天一天,他突然站在公司装苹果的纸箱上他突然站在公司装苹果的纸箱上,对他的两个员对他的两个员工讲工讲:我叫孙正义我叫孙正义,在在2525年后年后,我将成为世界首富我将成为世界首富,我公我公司的营业额将超过一百兆日币司的营业额将超过一百兆日币!那两个员工一听那两个员工一听,立即立即辞职不干了辞职不干了,他们认为老板疯了。孙正义后来虽没有成他们认为老板疯了。孙正义后来虽没有成为世界首富为世界首富,但是他却成为了让人们非常羡慕的亚洲首但是他却成为了让人们非常羡慕的亚洲首富富,达到了许多人梦寐以求也求不到
48、的地位和荣誉。达到了许多人梦寐以求也求不到的地位和荣誉。亨利亨利福特曾经说过这样一句话福特曾经说过这样一句话:“:“任何停止学习任何停止学习的人的人,都已经进入老年都已经进入老年,无论其是无论其是2020岁还是岁还是8080岁岁,坚持学坚持学习的人则永葆青春。习的人则永葆青春。”据美国人力资源协会统计据美国人力资源协会统计:一个人工作后一个人工作后,如果每如果每天对他自己的工作职业花一个小时的时间学习天对他自己的工作职业花一个小时的时间学习,这样连这样连续学习三年续学习三年,这个人就会成为这个行业的专家这个人就会成为这个行业的专家;如果连如果连续学习五年续学习五年,他将成为这个行业国家级的专家他将成为这个行业国家级的专家;如果连如果连续学习八年续学习八年,他将成为这个行业世界级的专家。他将成为这个行业世界级的专家。我们任何一个人都无法吸收某一领域的全部信息我们任何一个人都无法吸收某一领域的全部信息,因此因此,我们必须把握学习的机会我们必须把握学习的机会,花时间去充电花时间去充电,才能放才能放电。电。活到老活到老,学到老学到老!只要不断学习只要不断学习,机会就会不断机会就会不断!
