1、五年级语文五年级语文 临考作文指导临考作文指导一篇作文的写作顺序一篇作文的写作顺序大部分同学在写作时一般都按照如下顺序大部分同学在写作时一般都按照如下顺序进行写作进行写作:审题审题立意立意选材选材结构（构思）结构（构思）开头开头过程（写出文采）过程（写出文采）结结尾尾我说对了吗？我说对了吗？但是大部分同学的作文普遍存在以下问题：1、详略不当、详略不当2、不扣题，重点和主题都不够突出、不扣题，重点和主题都不够突出3、缺乏新意，老话题，老套路、缺乏新意，老话题，老套路4、立意不高、立意不高审审“好好”题目题目 远离远离“跑题跑题”张开你的大眼睛张开你的大眼睛审题决定着文章的体裁、中心、材料、审题决
2、定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。结构、技法、语言等重大问题。1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌外貌形象、相关事例来形象、相关事例来表现人物的精神品质、精神品质、性格特征性格特征等。2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：起因、经过、高潮、结果。起因、经过、高潮、结果。判断体裁判断体裁（写人、写事、写物、场面、读后感）3、状物的作文、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描描写静物、动物的形态、颜色、结构、用处的作写静物、动物的形态、颜色、结构、用处的作文文都是状物的作文。注意说明方法的运用。注意说明方法的运用。4、写场面的记叙文
3、：要点面结合，侧重于点的描写，通过环境和观众烘托氛围。5、读后感：读后感：要叙议结合，以“感”为主。选材标准选熟不选生选熟不选生选新不选旧选新不选旧选近不选远选近不选远选小不选大选小不选大选深不选浅选深不选浅选好不选坏选好不选坏 我的老师我的老师 老师带病坚持上课冒雨给学生补老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。课，深夜批改作业。最疼爱我的人最疼爱我的人 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。的双眼布满了血丝。题材陈旧题材陈旧X选材要求一：（围绕中心）选材要求一：（围绕中心）选材要求二：（真
4、实）选材要求二：（真实）学生习作：学生习作：写母亲一直关心写母亲一直关心“我我”学习，其中有一段：学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明明，你明天就上一年级了，就要成为一名明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。一名科学家，好好建设我们的祖国。”1、材料陈旧，不是当下发生的、材料陈旧，不是当下发生的事情。事情。2
5、、内容空洞，刻意说教。、内容空洞，刻意说教。不仅不是好材料。还是十分蹩不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。十分之低。材料分析材料分析 写写 人选材人选材 写人，是小学作文训练的基本功之一。写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件写人为主的记叙文，就是要通过一件
6、或几件事，来表现人物一种或多种品质。事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。文章始终。（一）通过一件事来写人（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一
7、件最能反映此人某一特度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意通通的凡人小事，但是
8、其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的义，这就是我们常说的“小中见大小中见大”。（二）通过几件事写人（二）通过几件事写人 可以分成两种情况：一是可以是用几件可以分成两种情况：一是可以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只着重于某几代清楚；也可以是不完整的，只着
9、重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。完整，有的事要求写得比较简单。通过几件通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。动、语言、心理的描写。写事要求清楚、具体。一件事情的发生，写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的结果。这就是人们常说的“记叙文六要素记叙文六要素”。把。把这六
10、个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。或几件事来说明一个道理。写写 事选材事选材 1、避生就熟，得心应手、避生就熟，得心应手 选材时要有选材时要有“自知之明自知之明”，避开自己陌生的材料，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。如果不懂选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，只能是费力不讨好；如果出现错误，装懂糊弄读者，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙。则更是画虎类犬弄巧成拙。（不要想当
11、然，凭个人印象编造（不要想当然，凭个人印象编造,需亲身经历。下需亲身经历。下雪，出国等雪，出国等)熟悉熟悉2、避同求异，独特出众、避同求异，独特出众 一下子就想到的材料，往往是别人也容易一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也不要急着使用；再三思考之后才想到材料，也不要急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的（自己的独特经历或的材料，往往才是独特的（自己的独特经历或是独特感受）。是独特感受）。独特独特3去粗取精，以一当十去粗取精，以一当十 典型的材料才有代表性，更有说服力，更有表现力，典型的材料才有代
12、表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，也更有震撼力，能以一当十、以少胜多。更有感染力，也更有震撼力，能以一当十、以少胜多。选材需要慧眼识珠，不能以选材需要慧眼识珠，不能以“捡到篮里就是菜捡到篮里就是菜”的的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。典型典型 世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！你可以们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！你可以从以下几方面考虑习作内容
13、：从以下几方面考虑习作内容：曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；不好的习惯；你想和父母说的其他心里话。你想和父母说的其他心里话。无论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的心里话，无论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的心里话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。生活是一切素材的
14、重要源泉。今后，我们写作文要生活是一切素材的重要源泉。今后，我们写作文要用整个心灵去感知周围世界，从个人独有的生活经历中选材，用整个心灵去感知周围世界，从个人独有的生活经历中选材，说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我有，人有我人无我有，人有我新新”。当然。当然,无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心。无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心。老师批作文看哪几个点？结构 以文喻人的身体部位：文章的主题比作人之“灵魂”，文章的材料比喻为人之“血肉”文章的结构比作人之什么？结构则如人之结构则如人之“骨架骨架”（一）怎样写事（一）怎样写事 一是把一
15、是把“经过经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样后来怎样”，文章就具体，文章就具体了。了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说怎么说的的”、“怎么做的怎么做的”，又是，又是“怎么想的怎么想的”，一定要写具体。，一定要写具体。（二）怎样写活动（二）怎样写活动
16、活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚写活动也要求写清楚“六要素六要素”，要把活动的时间、地点、，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
17、写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。例子：一次特别的活动一次特别的活动 2014年2月17日，在我们育才小学二分校美丽的校园里，举行了一次别开生面的活动
18、“幸福像花儿绽放”综合素质展演。这次活动使我非常难忘。那天，阳光明媚，风和日丽。校园里那一排小树郁郁葱葱，花儿也幸福地展开了笑脸。操场上搭起了一个巨大的舞台，舞台的背景墙上画着许多可爱的图案，有太阳、云朵、花儿、地十分美丽。同学们个个精神抖擞，表演时台上台下融为了一体，使这次演出很成功！我参与表演的节目是舞蹈春晓，我非常喜欢这个节目，因为它表达着孩子对春天的喜爱之情。当我们在后台候场时，我十分紧张，但我转念一想：没关系，我已经练习那么长时间了，不会有问题的！随着欢快而优美的音乐，我们迈着轻盈的步子走到舞台中央。大家像一只只春天里的小鸟，给观众带来了春的气息；大家像一个个舞动的精灵，给观众带来了
19、美的享受我们在舞台上跳跃、转圈、“玩耍”大家似一朵朵五颜六色的花在舞台上绽放，使观众感受到了春天的到来。一曲终了，台下顿时爆发出一阵雷鸣般的掌声。我暗暗舒了一口气：我们终于成功了！回想起这次活动，我的感触很深。我真切地了解到“台上一分钟，台下十年功”的含义。我们付出了汗水，收获了掌声；付出了辛劳，收获了快乐；付出了努力，收获了幸福。这次活动使我铭刻在心，终生难忘！列作文提纲 作文提纲一般包括三部分内容：作文提纲一般包括三部分内容：1、题目：、题目：2、中心：文章主旨、中心：文章主旨 3、结构安排：最主要部分。、结构安排：最主要部分。（包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；（包括开头
20、与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）表现手法；点题等）(1)(1)题目。要把题目题目。要把题目(或补充完整的题目或补充完整的题目)写在写在第一行正中间第一行正中间或空四个格或空四个格。(2)(2)主要内容和中心。主要内容和中心。(3)(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：点：安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。大段，每段写什么，要以
21、小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明要的，哪些内容是次要的，标明“详详”、“次详次详”、“略略”的字样的字样;重点段又打算分重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。并在提纲中简单注明。设计好点题的时机及
22、具体的方式、方法。设计好点题的时机及具体的方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应。何照应。题目：题目：难忘的一件事难忘的一件事主要内容：主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想中心思想：关心同学、急人所急。关心同学、急人所急。结构安排结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1 1周丽把我扶到她的家。（次详）周丽把我扶到她的家。（次详）2 2周丽给我洗脚，喷周丽给
23、我洗脚，喷“好得快好得快”。（详）。（详）3 3我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）记叙文提纲记叙文提纲标题标题：记一场鼓号仪仗队比赛记一场鼓号仪仗队比赛 主题句主题句：团结就是力量。团结就是力量。内容简介内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。量的启迪。结构结构（一）开头：概述事情的
24、时间、结果等。可以议论事情对我的影响（一）开头：概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响（二）中间：从前到后详细叙述事情过程。（二）中间：从前到后详细叙述事情过程。1 1出发：时、地、人等以及心理。出发：时、地、人等以及心理。2 2到达：有场面描写。到达：有场面描写。3 3表演：细节、个人、自己的感受，强调主题句。表演：细节、个人、自己的感受，强调主题句。4 4成绩：心情。点出意义即主题句。成绩：心情。点出意义即主题句。（三）结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。（三）结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。正文正文：示例展示：示例展示：大家来找茬：大家来找茬：我知道：这篇作文的明显毛病是详略
25、不当。重点应该写小冬我知道：这篇作文的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现进步的表现”，而提纲中把而提纲中把“以前以前”的表现和老师的的表现和老师的“表扬表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的去，中心思想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有从哪里可以反映出小冬有“勇于改错勇于改错”的精神的精神呢？呢？我知道：这篇作文比较好。这篇作文比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外
26、公不中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育仅自己爱学习，还教育“我我”从小认真从小认真读书；读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。写法多样。世上最爱你的人就是你的父母。可是，在世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，你一定发现父母有一些特殊的小习惯，生活中，你一定发现父母有一些特殊的小习惯，通过仔细观察，你又会体会到了这种习惯中包通过仔细观察，你又会体会到了这种习惯中包含着的对你的爱。把这件事情写下来。含着的对你的爱。把这件事情写下来。审 题：写作内容：写父母的小习惯 体裁：写事 关键词：特殊的 爱 重点：“我”如何体会到父
27、亲（母亲）的爱 中心：父（母）的爱构思1：根据关键词，确定中心 体会到爱良苦用心、默默的爱、无言的微笑、温暖的手 构思2：选材（宜小不宜大，尽力与众不同）小小习惯中的爱 构思3：确定重点段 习惯的“特殊”之处？（与众不同，可与别的家长对比）体会到爱的过程？（谁告诉你？你发现了什么线索？你的追问？当事人说漏了嘴？）拿什么吸引人？新的形式？1、特别的“小事”？2、借景抒情？爱是走在左边：和妈妈上街，她就有个怪习惯老爱走在我的左边。有一回补习回家，妈妈牵着我的手，一路上我蹦蹦跳跳，不停地和妈妈说着有趣的事情。当我们走到马路边，妈妈忽然把我从她的左手拽到了右手边，我心里有些纳闷，但这并没有影响到我说说
28、笑笑的兴致。走着走着，突然有一辆大卡车从妈妈旁边呼啸而过，打断了我们的说笑。我抽了一口凉气：“这么黑还开这么快！也不怕有危险！”妈妈却笑笑说：“有些人就是这样，所以我们平时走路一定要小心。”说着，又拽紧了我的手。忽然之间我明白了妈妈把我从左手拉到她右手的用意。一种深深的感动从我心底涌起，我不禁安静下来，紧紧握着妈妈那温暖的手。阳光地带：我一进家，便看见了我的被子。它躺在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被面染上了一层浅浅的金色。而爸妈的被子却寂寞地待在晾衣绳的两头，阳台的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子前，用手摸了一下，它们是温暖的。温暖如妈妈的手心。我又抚摸了一下妈妈的
29、被子，它们是清凉的。清凉如妈妈的手背。我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里最鲜艳的那条床单，方位最佳的那个卧室，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至是吃饭是图案最精致的那只碗这些事物都像我身处的阳光地带一样，都是属于我的。我知道，这些并不是偶然2222222！爱是一张张留言条：妈妈爱写小纸条，每张小纸条里，都珍藏着妈妈的爱。妈妈格外精心的照顾着我，每天辛辛苦苦地为我精心准备着可口的饭菜，即使有事不在家，她也会提前把饭菜做好，并且在桌边压上一张温馨的小纸条：“女儿，饭已经做好了，米饭在电饭煲里，菜也炒好了，如果凉了就再热一下。”吃着热乎乎的饭菜，我的心也暖暖的。纸条虽小，但它承载着无
30、尽的母爱，让我扬帆！对于这一点，姐姐却不以为同，她认为爸爸之所以吃得这么慢，里面一定有隐情。根据是奶奶吃得慢是牙口不好，而爸爸的牙口还好着呢！对于这两种截然不同的关点，我和她争持不下。又到晚饭时间了，照常，今天爸爸又像七十岁的老公公一般吃得很慢，很慢。我笑着对爸爸说：“快吃呀！爸爸，你再不快吃，我可就要一扫而光了。”“你管自己吃吧！不要管我，我还要一会儿。”爸爸夹了口空心菜慢条思理地嚼着。一听这话，我连忙把自己最喜欢的大龙虾一只接一只地拼命往自己碗里夹，呼啦呼啦，秋风扫落叶，只一会儿工夫，那盘大龙虾就空空如也了。哈哈，爸爸真傻,将近一万块的大龙虾就被我吃完了！他怎么争得过我呢？！哈哈哈 急得妈
31、妈皱起眉头，在旁一个劲地说：“吃慢点，你爸爸都还没吃呢！”我擦了擦油嘴说：“谁叫他这么慢，嘿嘿，我吃饱了。”我满足地离开了饭桌，只听爸爸对妈妈说着：“没关系，孩子正长身体呢”我从外面玩好回来，爸爸已经吃好走了，妈妈一边收拾饭桌一边叹气：“唉，为了给孩子多吃点，每次都吃得这么慢”听了这话，我心里一惊，难道爸爸吃饭慢，正如姐姐说的另有隐情？我连忙问妈妈，妈妈起先不肯说，在我的再三请求下，才向我道明了原因：“你爸他吃得慢呀，是他舍不得吃好菜。他要等你们全吃完，留下的剩菜他才吃，所以他吃吃停停，他是在等你们快吃完饭呀！这几天他胃不好，查了一下说是胃病，唉，叫他好好吃饭，他还不听。”原来是这样！我怔住了
32、 你的学校生活肯定是丰富多彩的，有意义的大型活动、充实的课堂学习、有趣的课间活动，还有老师同学之间的难忘的点点滴滴，总是让人难以忘记。请选择其中的一件事情，仔细回忆事情的起因、经过、结果和带给自己的感受，写下来。内容要具体，感情要真实，语句要通顺，题目自拟。能用修改符号对自己的习作进行修改可得到3分奖励，书写规范美观可得到2分的奖励！审题审题：1、学校生活、学校生活 丰富多彩丰富多彩2、写事、写事3、一件事、一件事 难忘难忘4、起因、经过、结果、感受、起因、经过、结果、感受 5 5、内容要具体，感情要真实，内容要具体，感情要真实，语句要通顺语句要通顺 6 6、题目自拟、修改、书写、题目自拟、修
33、改、书写温馨提示：写场面描写的可以用，但要做改善温馨提示：写场面描写的可以用，但要做改善1、近景远景不需删，但要先交待清楚起因。2、详略得当。3、观众的表情、动作、语言也要写好4、选择的做点的同学要多着墨，最好人少点，人越少越好写。5、要讲清结果，要谈感受，中心在难忘。修改、书写老师不提醒，但自己一定要记着 同学们在日常生活中一定都收到过一些小礼同学们在日常生活中一定都收到过一些小礼物吧！请结合实际向大家介绍一份你的礼物，物吧！请结合实际向大家介绍一份你的礼物，要写清楚礼物的来历和意义。以要写清楚礼物的来历和意义。以一份珍贵的一份珍贵的礼物礼物为题写一篇作文，为题写一篇作文，450字左右。字左
34、右。亲爱的同学们，回忆一下：在你们的课堂上，亲爱的同学们，回忆一下：在你们的课堂上，有没有发出过欢快的笑声？大家为什么发笑？笑有没有发出过欢快的笑声？大家为什么发笑？笑过以后又怎么样？过以后又怎么样？请围绕请围绕“课堂上的笑声课堂上的笑声”的话题，写一篇习作。题目可以叫的话题，写一篇习作。题目可以叫“课堂上的笑课堂上的笑声声”，也可以自拟题目。，也可以自拟题目。同学们这学期一定读过不少课外书吧，同学们这学期一定读过不少课外书吧，以以 读后感为题写出自己读完这读后感为题写出自己读完这本书的体会或感想，题目自拟，本书的体会或感想，题目自拟，450字左字左右。右。同学们在日常生活中一定都收到过一些小
35、礼同学们在日常生活中一定都收到过一些小礼物吧！请结合实际向大家介绍一份你的礼物，物吧！请结合实际向大家介绍一份你的礼物，要写清楚礼物的来历和意义。以要写清楚礼物的来历和意义。以一份珍贵的一份珍贵的礼物礼物为题写一篇作文，为题写一篇作文，450字左右。字左右。作文写作技巧作文写作技巧作文写作技巧作文写作技巧总总分分总总结构方式结构方式1、排比段式、排比段式例：例：我生活在挑战中我生活在挑战中在开头点题后，从在开头点题后，从“挑挑战自卑战自卑”、“挑战惰性挑战惰性”、“挑战嫉妒心挑战嫉妒心”、“挑战挑战贪念贪念”四个方面讲述了挑战的四种对象。四个方面讲述了挑战的四种对象。解读：在每一小节开头用一句
36、话引领全节，或在解读：在每一小节开头用一句话引领全节，或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。之感。例：以例：以“有个好心情有个好心情”为话题的作文为话题的作文美美丽心情四季版丽心情四季版，在各小节的开头，分别是以下四，在各小节的开头，分别是以下四句：春天句：春天纸鸢初飞纸鸢初飞，春暖花开；夏天，春暖花开；夏天小荷小荷初露，蜻蜓点水；秋天初露，蜻蜓点水；秋天稻谷飘香，硕果累累；稻谷飘香，硕果累累；冬天冬天雪落无声，瑞雪丰年。雪落无声，瑞雪丰年
37、。解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而这篇文章却在后面分别加了八个字，提示下文，而这篇文章却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。会给人一种新鲜靓丽的感觉。2、小标题式、小标题式A、比喻式、比喻式 例：以例：以“友善友善”为话题的作文为话题的作文耕耘友善耕耘友善欢乐一片欢乐一片中间用了三个小标题：花絮一朵中间用了三个小标题：花絮一朵初识友善、花絮二朵初识友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三化解仇怨、花絮三朵朵连接友谊。连接友谊。解读：三个小标题，把
38、所写内容比喻成花解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。絮。三朵友善的花絮三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如还有，如友善的微笑友善的微笑中中“笑笑逗乐了孩逗乐了孩子、笑子、笑增加了勇气、笑增加了勇气、笑扭转了人生扭转了人生”等。等。B、诗句式、诗句式 例：以例：以“风景风景”为话题的作文为话题的作文水祭水祭中间中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处
39、有；风景四：牧童遥指杏花村。有；风景四：牧童遥指杏花村。解读：这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧解读：这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，层层深的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。应该引起人们的高度警惕。例：例：“掌声又响起来掌声又响起来”的命题作文，中间三的命题作文，中间三个小标题引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上个小标题引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；
40、蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。己学习上故事。作文写作技巧作文写作技巧 一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻有：画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这
41、种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思已这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。1.凸现主旨式。凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点画龙点睛式睛式”。如作文如作文 特殊答卷特殊答卷的结尾：的结尾：“6年年过去了，这份特殊的答卷一直
42、珍藏在我的抽屉里。过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。假的。”2.首尾呼应式。首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如觉。如一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫，开头写了，开头写了“在我的在我的家里，珍藏着一
43、种白色的确良衬衫。家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。没有舍得穿它一次。”白杨礼赞白杨礼赞结尾与开头结尾与开头呼应道：呼应道：“我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！”3.抒情议论式。抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，如：作文读者的共鸣，如：作文幸福的感动幸福的感动的结的结尾尾：让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋：让我怎样感谢你们，爸爸妈妈
44、。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”4.妙引巧联式。妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。如：着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。如：我多想拥有你，童年我多想拥有
45、你，童年的结尾：的结尾：“假如时光假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口站在小屋的门口歌声依然那样清脆、悦歌声依然那样清脆、悦耳耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读唤起读者的美感。者的美感。5.镜头剪辑式。镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如作文感，洋溢着诗意。如作文小鹦鹉，你飞吧小鹦鹉，你飞吧的结尾：的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。无边的属于自己的天空飞去了。6.
46、自然收束式。自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，都可以自然而然地收束全文，如后，都可以自然而然地收束全文，如我的老师我的老师一文的结尾：一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡老师诚挚深厚全文字里行间处处体现了作者对蔡老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
47、情。7.升华主题式。升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。不要随意而发。如如回忆我的母亲回忆我的母亲的结尾：的结尾：“母亲现在离我而母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报创造了和创造着中国的历史。我用什么方法
48、来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。人民，立意深刻。考场作文有其特殊性，掌握以下技巧，助你取得好成绩！技巧一：作文关键在审
49、题，读懂要求细分析技巧二：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。技巧三：色彩对比也关键，建议用笔别太淡 建议使用不深不浅，笔画不粗不细的钢笔写作文，字体不要太大，也不要太小，每个字占到作文格的四分之三左右最为合适。太小影响阅卷，太大影响美观。对于写字潦草和太倾斜的考生，建议尽量模仿正楷的样子写，可以缓解自己的问题。技巧四：考试作文四五段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以四五个段落为好。此外，
50、卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。技巧五：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也不可取。写作文的时候，开头结尾最好占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧六：动笔之前巧拟题，新颖别致紧扣题 题好一半文。为失败喝彩 明天，我在哪 从零开始 夏日暴风雨 花开不只在春天 技巧七：动笔之前不要慌，文要对题列提纲1.标题式提纲标题式提纲2.要点式提纲要点式提纲技巧八：适当克隆和仿写，多备料攒信息 考试前，翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。适
