1、他（她）是谁？他（她）是谁？作家笔下的人物：作家笔下的人物：过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特
2、别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。她是谁？她是谁？同学笔下的人物：同学笔下的人物：她中等身材，戴着一幅眼睛，一双凝聚着智她中等身材，戴着一幅眼睛，一双凝聚着智慧的眼睛里盛满了笑意，薄而小巧的嘴唇，能把慧的眼睛里盛满了笑意，薄而小巧的嘴唇，能把枯燥的枯燥的ABCD讲得那么生动有趣，能将批评劝诫讲得那么生动有趣，能将批评劝诫说得那么真诚亲切。每次看到她，她总是笑意盈说得那么真诚亲切。每次看到她，她总是笑意盈盈，让人觉得心里暖暖的。盈，让人觉得心里暖暖的。你是根据什么来判断的？你是根据什么来判断的？妙妙 笔笔 巧巧 绘绘 展展 精精 神神 写人记叙文细节描写升格指导选择下面同学作
3、文中的一个句子，围绕画线词语，根据要求选择下面同学作文中的一个句子，围绕画线词语，根据要求进行描写：进行描写：我的脚扭伤后，S老师非常关心关心我。（温馨提示：温馨提示：怎样怎样“关心关心”的？有哪些动作、语言的？有哪些动作、语言？）比赛的哨声响了，他向前飞奔飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。（温馨提示：温馨提示：怎样“准备准备”、“助跑助跑”、“起跳起跳”、“翻越翻越”、“落地落地”的？）爸爸对我要求非常严格，又很讲究教育方法。当我学习不用心时，他总是耐心地给我讲道理。在爸爸的教育教育下，我有了很大的进步。（温馨提示：温馨提示：怎么怎
4、么“教育教育”的？请通过描写的？请通过描写一件事来表现一件事来表现。）感悟练习感悟练习百变之本百变之本 增添细节法。增添细节法。变叙述为描写，运用细节描写。变叙述为描写，运用细节描写。“原句原句”只有概括性的叙述，没有细节描写，而只有概括性的叙述，没有细节描写，而“改句改句”加进了一些描写方法，使人物有血有肉，加进了一些描写方法，使人物有血有肉，性格鲜明，达到性格鲜明，达到“窥一斑而知全豹，以一目而尽窥一斑而知全豹，以一目而尽传精神传精神”的效果。的效果。细化分解法。细化分解法。扣住片段中的某个最能表现中心、扣住片段中的某个最能表现中心、突出人物个性的突出人物个性的“点点”作细化分解，放大细节
5、，作细化分解，放大细节，描写出过程。描写出过程。回忆联想法。回忆联想法。联想回忆能表现人物性格、突出联想回忆能表现人物性格、突出中心的事件。中心的事件。运用运用准确的词语准确的词语，恰当的，恰当的修辞方法修辞方法。师者言说师者言说人物描写方法多人物描写方法多 写人作文要生动，细节描写来帮助。写人作文要生动，细节描写来帮助。文中人物成知己，多用描摹少叙述。文中人物成知己，多用描摹少叙述。细化分解重过程，放大细节情感注。细化分解重过程，放大细节情感注。音容笑貌贵传神，外貌形象眼前浮。音容笑貌贵传神，外貌形象眼前浮。语言对话要逼真语言对话要逼真,举手投足写清楚。举手投足写清楚。心理神态善体验，联想想
6、象成佳作。心理神态善体验，联想想象成佳作。巧用修辞多比方，锤炼词语特征突。巧用修辞多比方，锤炼词语特征突。多写多改求升格，功到自成心不堵。多写多改求升格，功到自成心不堵。我的好友我的好友 我有一个好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细的手和我有一个好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细的手和一张能言善辩的巧嘴。一张能言善辩的巧嘴。到了初中，住在学校，虽然离开了温暖的家的庇护所，但是却有了许多同到了初中，住在学校，虽然离开了温暖的家的庇护所，但是却有了许多同学的帮助。住校生活也充满了乐趣，特别是认识了王嘉慧之后，寝室里常常听学的帮助。住校生活也充满了乐趣，特别是认识了王嘉
7、慧之后，寝室里常常听到我们的欢声笑语。我和王嘉慧的性格都差不多，都比较活泼开朗，加上我们到我们的欢声笑语。我和王嘉慧的性格都差不多，都比较活泼开朗，加上我们住同一个寝室，所以我和她成了无话不说的好朋友。我们都很喜欢说笑话、猜住同一个寝室，所以我和她成了无话不说的好朋友。我们都很喜欢说笑话、猜谜语。有一天，我问她：谜语。有一天，我问她：“王嘉（加）慧等于多少？王嘉（加）慧等于多少？”她说：她说：“什么题目？什么题目？”我笑得连肚子都痛了！等她明白过来，寝室里立刻变成了战场。我笑得连肚子都痛了！等她明白过来，寝室里立刻变成了战场。她人比较大胆，敢管闲事。在食堂里，常常会看到有许多初二、初三的男她人
8、比较大胆，敢管闲事。在食堂里，常常会看到有许多初二、初三的男生插队买饭。但是，她可并不像其他人那么胆小，不敢说话，眼睁睁地让人插生插队买饭。但是，她可并不像其他人那么胆小，不敢说话，眼睁睁地让人插队，队，而是径直走过去劝说，直到他们不插队为止。而是径直走过去劝说，直到他们不插队为止。她虽然性格开朗、大胆敢做，但是也有柔弱的一面。她虽然性格开朗、大胆敢做，但是也有柔弱的一面。有一次，她考试考得不好，在老师找她谈话时强忍着。等她一回到寝室就有一次，她考试考得不好，在老师找她谈话时强忍着。等她一回到寝室就哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她。但无论我们怎么劝说，哭了，我们知道她对自己学习上
9、要求比较高，都劝她。但无论我们怎么劝说，她都不听，责怪自己没有认真学习，才考得不好。其实我们知道那是因为那次她都不听，责怪自己没有认真学习，才考得不好。其实我们知道那是因为那次考试的试卷实在太难，每位同学都考得不理想，可是她仍然坚持认为是自己不考试的试卷实在太难，每位同学都考得不理想，可是她仍然坚持认为是自己不好。那次是我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我好。那次是我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我们恨不得去保护她。们恨不得去保护她。我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼开朗、敢管敢说、对自己学习要求严我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼开朗、敢管敢说、对自
10、己学习要求严格的人。格的人。璞玉待琢璞玉待琢 习作者说：习作者说：这篇作文有哪些优点？（中心、结构、语言方面）这篇作文有哪些优点？（中心、结构、语言方面）这篇作文有哪些不足？这篇作文有哪些不足？（细节描写细节描写方面）方面）真正的勇士，敢于正视自己作文的失误！真正的勇士，敢于正视自己作文的失误！问题展区问题展区 缺少缺少细节描写细节描写，用，用叙述叙述代替代替描写。描写。有细节，有细节，但描写不力但描写不力，不能充分表现人物，不能充分表现人物个性精神个性精神。对症下药对症下药 抓住最能表现人物性格的“点点”，增添细节（细化分解过程、回忆一件事）。有细节，不能突出人物的，换（改）（改）一个。注意
11、使用准确的词语，选用恰当的修辞。现场升格现场升格 选择一个片段升格，并交流。选择一个片段升格，并交流。抓住一抓住一“点点”，补充描写。（补充描写。（细化分解细化分解过过程、程、回忆回忆一件事）。一件事）。有细节，不能突出人物的，有细节，不能突出人物的，换（改）换（改）一个。一个。运用运用准确的词语、恰当的修辞方法。准确的词语、恰当的修辞方法。【升格佳作】【升格佳作】我的好友我的好友一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆的脸上时常挂一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友着自信的微笑。她就是我的好友王嘉慧。王嘉慧。刚进初中，突然成了住校生，离
12、开了温暖的家，我们每天都盼着周刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她开五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她开玩笑：玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？王嘉（加）慧等于多少？”她机灵地说：她机灵地说：“等于聪慧的寝室长等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。呀，我们八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑室友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑语。语。一年多来，我们每
13、天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个一年多来，我们每天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个说晚安说晚安沉浸在充满友情的欢乐中。沉浸在充满友情的欢乐中。中餐的食堂，每个窗口队伍都排得像长龙一般，等得人心焦。有一中餐的食堂，每个窗口队伍都排得像长龙一般，等得人心焦。有一天，我们刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口前插队，天，我们刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口前插队，“讨讨厌，这几个初三学生真不像话厌，这几个初三学生真不像话唉，算了，反正也在最后了唉，算了，反正也在最后了”我我无奈地安慰自己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：无奈地安慰自己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：“你
14、们这几位同学，你们这几位同学，怎么可以插队呢？快到后面排队怎么可以插队呢？快到后面排队”没等她说完，有个男生不但没有没等她说完，有个男生不但没有歉意的表现，还朝她狠狠地挥了挥手：歉意的表现，还朝她狠狠地挥了挥手：“喊什么喊？关你什么事？喊什么喊？关你什么事？”王王嘉慧严肃起来，大声说：嘉慧严肃起来，大声说：“你们这是故意违反学校纪律，你们不改正，你们这是故意违反学校纪律，你们不改正，我就去告诉老师。我就去告诉老师。”男生们听了，大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去了。男生们听了，大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去了。她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭了了
15、那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，她站在老师那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，她站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，懊悔的面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，懊悔的泪水在眼眶里直打转，强忍着不让眼泪流出来。放学回到泪水在眼眶里直打转，强忍着不让眼泪流出来。放学回到寝室，就倒在床上哭了，我们知道她对自己学习上要求比寝室，就倒在床上哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她：较高，都劝她：“嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，我们相信你。我们相信你。”“”“小慧，这次试卷实在太难了，大家都考小慧，这次试卷实在太难了，大家都考得不理
16、想。得不理想。”任凭我们怎么劝说，她都不听，责怪自任凭我们怎么劝说，她都不听，责怪自己没有认真学习。己没有认真学习。我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我们顿生怜惜之心。孩子，让我们顿生怜惜之心。我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼热情、敢管敢说、我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼热情、敢管敢说、对自己学习要求严格的人。对自己学习要求严格的人。佳作展示佳作展示 升格后文章在细节描写方面有哪些亮点？习作者的感悟：【升格佳作】【升格佳作】我的好友我的好友一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆的脸上时常挂着一头乌黑亮丽的秀发，一双
17、山泉般清纯的眼睛，圆圆的脸上时常挂着自信的微笑自信的微笑。她就是我的好友。她就是我的好友王嘉慧。王嘉慧。（外貌描写）（外貌描写）刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们每天都盼着周五刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她开玩笑：早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？王嘉（加）慧等于多少？”她机灵地说：她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首
18、歌吧。”室友们受到室友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑语。感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑语。一年多来，我们一年多来，我们每天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个说每天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个说晚安晚安沉浸在充满友情的欢乐中。（友情的具体化）沉浸在充满友情的欢乐中。（友情的具体化）中餐的食堂，中餐的食堂，每个窗口队伍都排得像长龙一般，等得人心焦（为下文每个窗口队伍都排得像长龙一般，等得人心焦（为下文铺垫）铺垫）。有一天，我们刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口前。有一天，我们刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口前插队
19、，插队，“讨厌，这几个初三学生真不像话讨厌，这几个初三学生真不像话唉，算了，反正也在最后唉，算了，反正也在最后了了”我无奈地安慰自己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：我无奈地安慰自己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这你们这几位同学，怎么可以插队呢？快到后面排队几位同学，怎么可以插队呢？快到后面排队”没等她说完，有个男生没等她说完，有个男生不但没有歉意的表现，还朝她不但没有歉意的表现，还朝她狠狠地挥了挥手狠狠地挥了挥手：“喊什么喊？关你什么喊什么喊？关你什么事？事？”王嘉慧严肃起来，大声说：王嘉慧严肃起来，大声说：“你们这是故意违反学校纪律，你们不你们这是故意违反学校纪律，你们不改正，我就去
20、告诉老师。改正，我就去告诉老师。”男生们听了，男生们听了，大眼瞪小眼，悻悻地大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去排到队尾去了了。（把事件描写得更具体，语言描写，动作描写表现人物敢说敢做的性。（把事件描写得更具体，语言描写，动作描写表现人物敢说敢做的性格）格）她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭了了那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，她站在老师她站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，懊悔的面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，懊悔的泪水在眼眶里直打转，强忍着不让眼泪流出来。泪水在眼眶里直打转，
21、强忍着不让眼泪流出来。放学回到放学回到寝室，就倒在床上哭了，我们知道她对自己学习上要求比寝室，就倒在床上哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她：较高，都劝她：“嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，我们相信你。我们相信你。”“”“小慧，这次试卷实在太难了，大家都考小慧，这次试卷实在太难了，大家都考得不理想。得不理想。”任凭我们怎么劝说，她都不听，责怪自任凭我们怎么劝说，她都不听，责怪自己没有认真学习己没有认真学习。（补充描写）。（补充描写）我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我们顿生怜惜之心。孩子，让我们顿生怜惜之心。我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼热情、敢管敢说、我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼热情、敢管敢说、对自己学习要求严格的人对自己学习要求严格的人。（总结全文，点明文章主旨）。（总结全文，点明文章主旨）细节是隐藏在文字里间的魔术。细节是隐藏在文字里间的魔术。高尔基高尔基 我的同桌 要求：多用细节描写，不要记叙代替描写。
