1、阳光总在风雨后阳光总在风雨后人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后阳光总在风雨后乌云上有晴空乌云上有晴空 珍惜所有的感动珍惜所有的感动每一份希望在你手中每一份希望在你手中 阳光总在风雨后阳光总在风雨后请相信有彩虹请相信有彩虹 风风雨雨都接受风风雨雨都接受我一直会在你的左右我一直会在你的左右 1各位老师、同学们，今天我要上的是一节各位老师、同
2、学们，今天我要上的是一节“作文讲评课作文讲评课”，题目叫做成，题目叫做成长的烦恼。本节课将本着以下几个环节进行：长的烦恼。本节课将本着以下几个环节进行：1.1.激情导入，引发兴趣。激情导入，引发兴趣。2.2.明确教学目标、教学重点和教学难点。明确教学目标、教学重点和教学难点。3.3.回顾提升，明确写作要求。回顾提升，明确写作要求。4.4.作文讲评作文讲评（1 1）选取具有代表性作品进行师生互评（多媒体展示），并）选取具有代表性作品进行师生互评（多媒体展示），并点拨如何运点拨如何运用叙事生动的方法与技巧。用叙事生动的方法与技巧。（2 2）小组合作，评改交流）小组合作，评改交流（3 3）学生朗读作
3、文，并进行自评。）学生朗读作文，并进行自评。（4 4）同学们由以上例文总结本次作文中的可取之处。）同学们由以上例文总结本次作文中的可取之处。（5 5）对学生本次作文的不足进行讲评，并举具体案例从错别字、标点符）对学生本次作文的不足进行讲评，并举具体案例从错别字、标点符号等方面让学生认识到自己的不足。号等方面让学生认识到自己的不足。5.5.课堂小结：通过对本节课的学习，同学们能够运用课堂小结：通过对本节课的学习，同学们能够运用叙事生动的方法与技叙事生动的方法与技巧并且通过老师的讲解了解自己写作中的优缺点。希望各位同学取长补短，巧并且通过老师的讲解了解自己写作中的优缺点。希望各位同学取长补短，写作
4、水平能够百尺竿头，更进一步。写作水平能够百尺竿头，更进一步。2成长的烦恼作文讲评白山市第二十五中学 仇文涵31.1.理解和掌握叙事的要求、叙事理解和掌握叙事的要求、叙事的方法以及写作这类文章的技巧。的方法以及写作这类文章的技巧。教学目标1 12 22.2.学习运用具体生动学习运用具体生动的叙事方法。的叙事方法。3 33.3.初步具备一定的评初步具备一定的评改作文的能力。改作文的能力。（重点）（重点）（难点）（难点）4文题回顾 刚刚步入青少年时期的中学生，随着年龄的增刚刚步入青少年时期的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发。幼稚与成熟并存，烦恼与快长，青春意识的萌发。幼稚与成熟并存，烦恼与快乐
5、共增，烦恼多了，忧郁、伤感就会笼罩在我们的乐共增，烦恼多了，忧郁、伤感就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是也有过这样的心头，生活也会失去光彩。你是不是也有过这样的体验呢？体验呢？请选择自己最苦恼的一件事或几件事，以请选择自己最苦恼的一件事或几件事，以“成成长的烦恼长的烦恼”为题，写一篇作文。要求表达清楚，不为题，写一篇作文。要求表达清楚，不少于少于500500字。字。5童年快乐成长立意方面：立意方面：1.学习方面学习方面 2.人际关系人际关系 3.家庭方面家庭方面 4.身体心理身体心理选材方面：选材要斟酌，选取有典型意义选材方面：选材要斟酌，选取有典型意义 的事例来写。的事例来写。
6、表达方面：语言优美，有真情实感。表达方面：语言优美，有真情实感。明确写作要求6教师引领，师生共同评改教师引领，师生共同评改 成长的烦恼成长的烦恼 一个星期五的下午，我放学回到家，一看到压在抽屉底下的周记本放到了桌子上，我一个星期五的下午，我放学回到家，一看到压在抽屉底下的周记本放到了桌子上，我问正在做家务活的妈妈问正在做家务活的妈妈:“:“妈，你是不是偷看了我的日记妈，你是不是偷看了我的日记?”?”妈妈承认是她看的，继续干着妈妈承认是她看的，继续干着中的家务活。我简直不敢相信自己的眼睛，这是深爱我的母亲的所作所为。妈妈的这一中的家务活。我简直不敢相信自己的眼睛，这是深爱我的母亲的所作所为。妈妈
7、的这一做法已经侵犯了我的隐私权呀做法已经侵犯了我的隐私权呀!她怎么能这样呢她怎么能这样呢?我当时恨不得把本子撕个粉碎。我当时恨不得把本子撕个粉碎。妈妈停下手中的家务活回答道妈妈停下手中的家务活回答道:“:“小孩子有什么隐私哟小孩子有什么隐私哟!我可是你的妈妈，有什么秘我可是你的妈妈，有什么秘密不可以让我知道密不可以让我知道?”?”“我已经长大了我已经长大了,应该有一块属于自己的天地了，应该有属于自己的应该有一块属于自己的天地了，应该有属于自己的秘密。难道我要永远在妈妈的束缚监管下成长，不能自由地驰骋吗秘密。难道我要永远在妈妈的束缚监管下成长，不能自由地驰骋吗?”我有些冲动，更有我有些冲动，更有
8、些气愤。妈妈接着向我解释道些气愤。妈妈接着向我解释道:“:“目前，我还是你的监护人，我有权知道你的所作所为，目前，我还是你的监护人，我有权知道你的所作所为，所思所想，学习为人，等到什么时候你不需要我管了，说一声，我一概不管所思所想，学习为人，等到什么时候你不需要我管了，说一声，我一概不管!”!”她的话显她的话显得很严肃，不容反驳。得很严肃，不容反驳。听了她的这番话，心里更是不可理解。但是，我也不想再与她争吵，因为我知道，如听了她的这番话，心里更是不可理解。但是，我也不想再与她争吵，因为我知道，如果这样争吵下去，我一个孩子会有什么好结果呢果这样争吵下去，我一个孩子会有什么好结果呢?我只能默认了。
9、我拿着周记本转身躺到我只能默认了。我拿着周记本转身躺到自己的房间，放进书包里最隐蔽的地方，让它永远地跟随着我。我的秘密不能再让第三个自己的房间，放进书包里最隐蔽的地方，让它永远地跟随着我。我的秘密不能再让第三个人知道了。人知道了。7 这件事情过去了很久，但我经常在默默地为之流泪。我总在想，我所写的都是学生时这件事情过去了很久，但我经常在默默地为之流泪。我总在想，我所写的都是学生时代幼稚的想法和所见，并没有不良想法，但我不懂妈妈为什么变得如此无理，如此刁钻，代幼稚的想法和所见，并没有不良想法，但我不懂妈妈为什么变得如此无理，如此刁钻，如此这样对我，连自尊都不给我。一次睡觉的时候，我不知不觉又想起
10、了一件小事。那是如此这样对我，连自尊都不给我。一次睡觉的时候，我不知不觉又想起了一件小事。那是刚开学的时候，因为我回家晚了点，妈妈就问东问西。我都刚开学的时候，因为我回家晚了点，妈妈就问东问西。我都1414岁了岁了,已经不是小孩子了，已经不是小孩子了，她还是那么不放心。她还是那么不放心。妈妈，亲爱的好妈妈，让我们一起来解开这个不能沟通的疙瘩，好吗妈妈，亲爱的好妈妈，让我们一起来解开这个不能沟通的疙瘩，好吗?点评 这篇作文被评定为这篇作文被评定为三三类作文，主要原因在于表类作文，主要原因在于表达达上的欠缺，使得文章平上的欠缺，使得文章平淡无味，感情不是很真挚、贴切。例如，淡无味，感情不是很真挚、
11、贴切。例如，“我我”的周记本被妈妈的周记本被妈妈看看了，了，但但“我我”没有与母亲进行一番争论来维护自己的尊严，只是写没有与母亲进行一番争论来维护自己的尊严，只是写“我当时恨不得把本子我当时恨不得把本子撕个粉碎撕个粉碎”，就显得矫情造作。这件事发生后，作者没有对，就显得矫情造作。这件事发生后，作者没有对“我我”的的特有感受特有感受进行进行细致、深刻的描写细致、深刻的描写,因此在体现成长烦恼方面就比较干瘪，文章主题也因此在体现成长烦恼方面就比较干瘪，文章主题也就未能得到鲜明体现。因此，这篇文章给老师一个突出的印象就是把就未能得到鲜明体现。因此，这篇文章给老师一个突出的印象就是把“我我”的成长烦恼
12、只局限在一种抽象的符号层面上，不能让人产生情感上的共鸣。的成长烦恼只局限在一种抽象的符号层面上，不能让人产生情感上的共鸣。教师引领，师生共同评改教师引领，师生共同评改8法法人物的神态，语言及动作、心理描写，对心理描写人物的神态，语言及动作、心理描写，对心理描写精雕细刻，突出中心。精雕细刻，突出中心。适当借助联想等表现手法，延伸内涵，使内容更加适当借助联想等表现手法，延伸内涵，使内容更加具体充实。具体充实。提升语言表达提升语言表达借助修辞手法借助修辞手法给语句增加修饰成分，表达更加具体形象。给语句增加修饰成分，表达更加具体形象。如何让文中的叙事具体生动？9成长的烦恼 “妈，你是不是偷看了我的日记
13、妈，你是不是偷看了我的日记?”?”回到家，一看到压在抽屉底下的周记本一下子回到家，一看到压在抽屉底下的周记本一下子“飞飞”到了桌子上，我怒不可遏地问妈妈。到了桌子上，我怒不可遏地问妈妈。“我是看了，我是看了，这有什么不可以的这有什么不可以的?”?”妈妈妈妈漫不经心漫不经心地说，地说，并没有放下手中的家务活。并没有放下手中的家务活。“什么什么?”?”我简直我简直不敢相信，这是深爱我的母亲说的话。不敢相信，这是深爱我的母亲说的话。“这还不算严重这还不算严重?你已经侵犯了我的隐私权你已经侵犯了我的隐私权!”!”(此此处以前是心理描写，处以前是心理描写，显得过于软弱，转换为语言描写，表现了我态度的强硬
14、。显得过于软弱，转换为语言描写，表现了我态度的强硬。)我当时恨不得把本子撕个粉碎。我当时恨不得把本子撕个粉碎。你有什么隐私你有什么隐私?我是你的监护人，有什么秘密不可以让我知道我是你的监护人，有什么秘密不可以让我知道?”?”妈妈停下手中的家务妈妈停下手中的家务活还我以颜色活还我以颜色。“我已经长大了我已经长大了,应该有一块属于应该有一块属于自自己的天地了，应该有属于自己的秘密。己的天地了，应该有属于自己的秘密。难道我要永远在你的束缚下成长，不能自由地驰骋吗难道我要永远在你的束缚下成长，不能自由地驰骋吗?”?”我有些冲动，更有些气愤。妈妈我有些冲动，更有些气愤。妈妈也不甘示弱，声色俱厉地说也不甘
15、示弱，声色俱厉地说:“:“目前，目前，我还是你的监护人，我有权知道你的所作所为，所我还是你的监护人，我有权知道你的所作所为，所思所想，学习为人，等到什么时候你不需要我管了，说一声，我一概不管思所想，学习为人，等到什么时候你不需要我管了，说一声，我一概不管!”!”升格作文升格作文 （愤怒的语言描写放在了文章开头，先声夺人，愤怒的语言描写放在了文章开头，先声夺人，吸引读者，吸引读者，设置悬念设置悬念，矛盾陡生矛盾陡生)(这这个动词用得好，写出了我的震惊。个动词用得好，写出了我的震惊。)(神态描写真实生神态描写真实生动动)（妈妈的语言描写和神态描写，妈妈的语言描写和神态描写，具体化了妈妈的态度，这使
16、得矛盾激化了具体化了妈妈的态度，这使得矛盾激化了)10 妈妈那天生的女高音使周围的一切都窒息了，妈妈那天生的女高音使周围的一切都窒息了，我不愿意再与她争吵，因为我知道，再这样争我不愿意再与她争吵，因为我知道，再这样争吵下去，不会有什么好结果。我只好默认了。我用吵下去，不会有什么好结果。我只好默认了。我用微微颤颤微微颤颤的双手，拿着周的双手，拿着周记本放进书包里记本放进书包里最隐蔽最隐蔽的地方。我发誓，的地方。我发誓，要把它永远地放在自己的身边，不要把它永远地放在自己的身边，不能再让第三个人知道这里的秘密能再让第三个人知道这里的秘密:我横下心了。我横下心了。多少次了，我默默地流泪。我总在想，我所
17、写的都是学生时代幼稚的想多少次了，我默默地流泪。我总在想，我所写的都是学生时代幼稚的想法和所见，并非不良想法，但我不懂妈妈为什么变法和所见，并非不良想法，但我不懂妈妈为什么变得如此无理，如此这样对得如此无理，如此这样对我，我，连这连这小小的小小的自尊都不给我。深夜，我自尊都不给我。深夜，我。不知不觉又想起了一件不知不觉又想起了一件令人伤心的小事。那是刚开学的时候，因为我回家晚了点，妈妈就问东问西，令人伤心的小事。那是刚开学的时候，因为我回家晚了点，妈妈就问东问西，好像在审问一个坏人。我都初三了，不是小孩子了，可她还是那么不放心。好像在审问一个坏人。我都初三了，不是小孩子了，可她还是那么不放心。
18、妈妈，亲爰的好妈妈，让我们一起来解开这个不能沟通的疙瘩，好吗？妈妈，亲爰的好妈妈，让我们一起来解开这个不能沟通的疙瘩，好吗？升格作文升格作文 （通过嗓音再塑了妈妈这一（通过嗓音再塑了妈妈这一人物形象，使人物更加鲜活。）人物形象，使人物更加鲜活。）（态度坚决）（态度坚决）11可以围绕所学的可以围绕所学的添枝加叶法添枝加叶法、铺铺垫渲染法垫渲染法、适当适当表现手法表现手法、恰当恰当修辞手法修辞手法等方面等方面大胆发表自己的大胆发表自己的意见。意见。小组合作，评改交流小组合作，评改交流 实战训练，分小组评改作文实战训练，分小组评改作文 （请大家按照刚才学的方法修改作文）（请大家按照刚才学的方法修改作
19、文）评改要点:（优点+不足 +改进）(合作交流，小组汇报)1213学生自评（优点（优点+不足不足+改进）改进）14学生自评学生自评输入标题每当到了晚上我就不想睡不想睡，因为我怕门外有只大灰狼。妈妈可不可以晚一点再把灯熄灭等爸爸给我讲完一千零一夜15作文讲评作文讲评大多数同学都能严格按照要求进行大多数同学都能严格按照要求进行作文。作文。优点优点1文中恰当引用比喻、拟人、排比、文中恰当引用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，让文章增色不少。反问等修辞手法，让文章增色不少。写自己的亲身体会，抒发真情实感。写自己的亲身体会，抒发真情实感。巧妙运用外貌、动作、语言、心理等巧妙运用外貌、动作、语言、心理等描
20、写刻画人物。有的同学还有精彩的描写刻画人物。有的同学还有精彩的细节描写。细节描写。大多数同学书写认真、字迹工整；个大多数同学书写认真、字迹工整；个别同学文字优美，形成了独特的风格。别同学文字优美，形成了独特的风格。234516作文讲评作文讲评字数不够，影响得分。字数不够，影响得分。不足不足1错别字太多，影响全文。错别字太多，影响全文。个别地方语言运用不得个别地方语言运用不得当，语句不通顺。当，语句不通顺。个别同学对作文有畏惧个别同学对作文有畏惧感，不敢尝试。感，不敢尝试。23417错别字太多的案例错别字太多的案例18错别字纠正错别字纠正肮脏肮脏 岂止岂止 美哉美哉 锻炼锻炼 既既 即即19标点
21、符号错误的案例标点符号错误的案例20省略号、破折号省略号、破折号不能分上下两行写不能分上下两行写21输入标题22通过这次作文评改，我通过这次作文评改，我们应该明白：们应该明白：想要使文章的叙事更想要使文章的叙事更加具体生动，就应合理加具体生动，就应合理运用四种方法运用四种方法“四四大天王大天王”。知道自己在写作中知道自己在写作中的优缺点，不断完善、的优缺点，不断完善、精益求精。精益求精。课堂课堂总结总结23作业作业1.1.自评后的作文课下进行同桌自评后的作文课下进行同桌互评。互评。2.2.任选你写过的一篇作文，合任选你写过的一篇作文，合理运用四大方法，为你的文章理运用四大方法，为你的文章增光添彩。增光添彩。24泰戈尔说：“天空没有鸟的身影但它已飞过。”我想说：“成长的路上没有留下我的脚印但我已踏踏实实的走过。”在成长中，总有风风雨雨，但请坚信阳光总在风雨后。25
