1、写一处写一处自然景观自然景观 作文中出现的问题：作文中出现的问题：1 1、不知道怎么写景、不知道怎么写景 2 2、不会选择材料：陈旧、无意义、不会选择材料：陈旧、无意义 3 3、自始至终不点题或离题万里、自始至终不点题或离题万里 4 4、结尾不会照应开头或深化主题、结尾不会照应开头或深化主题5 5、文中没有细节描写，只会用叙述的口气、文中没有细节描写，只会用叙述的口气6 6、不会运用修辞手法，语言不生动，不形象、不会运用修辞手法，语言不生动，不形象7 7、语句啰嗦、语言不通顺、语句啰嗦、语言不通顺8 8、不会运用标点符号。、不会运用标点符号。开头：开头：1.1.扣题：扣题：把题目中重点的字或词
2、写进第一段中。2.2.提示写什么：提示写什么：（1）你要写的是什么景物？（2）它总的特点或你的观点是什么？把这两个内容在第一段中写清楚。第一段完成。如：课文富饶的西沙群岛的开头：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。又如：课文观潮的开头：钱塘江大大潮，自古以来被称为天下奇奇观。再如：课文桂林山水的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。开头，就是这么简单，只开头，就是这么简单，只需一句话、两句话、三句话需一句话、两句话、三句话就行了，不能太长。就行了，不能太长。怎样写好怎样写好 景物描写？景物描写？什么是
3、景物描写？什么是景物描写？A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；面泛起的微波；/山脚下片片的高粱时时摇山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。比较 很明显，很明显，前者前者是景物叙述，是景物叙述，后者后者才是才是景物描写景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状；
4、前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则态介绍，后者则从形象、色彩等多方从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。多种修辞方法。景物景物描写的描写的主要内容主要内容有有形状、颜色、质地以及声音、气味形状、颜色、质地以及声音、气味等方面。等方面。如何写好如何写好景物描写的文章景物描写的文章 要要细致观察细致观察,写出景物写出景物的的特点特点。如如“小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”，“嫩嫩”和和“绿绿”就是春草的特点。）就是春草的特点。）有顺序有顺序地进行观察、描写地进行观察、描写。如如从前到后、从里到
5、外，或从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全注意不要忘记观察景物变化的全过程，过程，从开始到最后从开始到最后，凡有变化，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。易抓住景物的特征。要想使景物描写生动形象优美，要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种就要巧妙的运用多种修辞方法修辞方法、优美的优美的成语、俗语成语、俗语以及引用以及引用古古诗词诗词或或名言锦句名言锦句进行描写。进行描写。比喻、拟人、排比。比喻、拟人、排比。桃树、杏
6、树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。这段文字，这段文字，首句首句用拟人、回环用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻过三个比喻“红的像火，粉的红的像火，粉的像霞，白的像雪像霞，白的像雪”，写出花朵的繁，写出花朵的繁茂，花色的娇艳茂，花色的娇艳.运用运用感官感官，多角度进行描写，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。使景物有声有色，有滋有味儿。运用感官，从运用感官，从听觉、视觉、听觉、视觉、嗅
7、觉、味觉、触觉嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。等角度来写景。（春春第第5段）段）不同角度不同角度进行描写进行描写“横看成岭侧成峰，远近高低各不横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同。”同一景物，由于观察点的同一景物，由于观察点的不同，不同，远看、近看、仰视、俯视远看、近看、仰视、俯视、平视、平视，视觉形象便会呈现出千，视觉形象便会呈现出千姿百态。姿百态。描写景物时，若能从不描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受，获得更完美的感受。动静结合动静结合地进行观察地进行观察。在写景状物的文章中，孤
8、立在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象的艺术形象 虚实结合虚实结合进行描写进行描写（发挥想象与联想，将虚景与实景（发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到结合起来描写，往往有意想不到的效果。如的效果。如春春第四段中实景第四段中实景与虚景的完美结合。与虚景的完美结合。）正面正面描写与描写与侧面侧面描写相描写相结结合合。（正面描写是直接对景物进（正面描写是直接
9、对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他行描写，侧面描写是通过描写其他事物来衬托景物。事物来衬托景物。在描绘景物时为在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。的烘托结合起来。如如春春，写蜂，写蜂蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）注意注入注意注入人物感情人物感情 在写景中注入人物或者作者的情感，在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。情，突出文章的中心。春春的最的最后三段后三段林荫大道林荫大道 这是一条
10、林荫大道，动起官员，西到花园村，它宽15米，可供4辆汽车并行驶过。大道两旁，清秀挺拔的树和五颜六色的鲜花交错相映，真实景色宜人！高大的泡桐树，枝叶茂盛，毛绒绒的泡桐果挂满树梢。一顶顶树冠像撑开的一把把大伞，为人们遮挡了夏日的骄阳。银杏树的叶子，像一把小扇子，一阵风吹来，发出哗哗的响声，拂去了人们脸上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在道路两旁。一串红像一串串小红灯笼，开得那么火红，那么热烈！每天，无数行人、车辆沿着这条大道向前行进，就像行进在绿树红花的长廊里。小作者按“总分总”的顺序，先总的介绍了这条林荫大道及道路两旁的景物，然后具体地描写了路旁的花草树木，最后再总写“这条大道”像
11、“绿树红花的长廊”。第一段的两个数字用得妙，给读者以直观的感觉。第二段、第三段中的比喻句也写得生动形象。总之，这篇短文有形、有色、有声、有态，值得我们学习。美丽的橘子洲头美丽的橘子洲头 人们都说长沙是一座山水洲城的城市，这个“洲”就是橘子洲头。它像一颗闪闪发光的珍珠静静地躺在我们的母亲河湘江的怀抱里，吸引人们的目光。暑假的一天，我们全家一起去了橘子洲头游玩，刚下车，我远远的就一排排高大的柚子树，青绿色的柚子像一个个小足球，似乎在欢迎人们的到来。在柚子树的边上，有一片橘子树，大大小小的橘子挂满了树枝，一阵微风过，你会闻到一股淡淡的清香，使人禁不住想摘点下来吃。在树林外的草地上有一个亭子，还有座白
12、色的小桥，上面刻着精美的图案，听导游阿姨说：“这是个很浪漫的地方，适合拍婚纱照呢！”。橘子洲头里面还有个沙雕公园，人们用沙子雕出狮子，城堡和各种图案，小朋友也可以也可以在那里尽情的玩耍 橘子洲真美啊，我下次暑假在来玩。（共319字）家乡的小河家乡的小河 我的家乡有一条小河，那里美丽极了，那里的水不深不浅。春天那里有许多大人在那里洗衣服，也有许多的农民伯伯在那条小河旁种田，等到了秋季再丰收。夏天我和我的朋友们在小河里开心地捉虾米和小鱼玩。秋天金黄金黄的稻谷摆在了农民伯伯的眼前，也就是农民伯伯丰收的季节。冬天小河结了冰，我和我的好朋友们在小河上溜冰，好玩极了。这就是我家乡的小河，美丽吧！（共168
13、字）晚霞晚霞 傍晚，我站在窗户旁看着美丽的天空。突然，天空的又大又白的云好像红红的火燃烧着。我聚精会神地望着天空。白云发出红色的光，把树和高楼都照成了红色。天空的晚霞有各种颜色，天空的蓝色和霞光的红色。突然起了一阵风，沙沙的树叶声被吹响了，仿佛在给那美丽的晚霞歌唱。我最喜欢晚霞了，因为有晚霞明天就是大晴天，而且晚霞这么的美丽，变化多样。（共162字）东湖公园东湖公园 东湖公园非常热闹，每次大部分人去东湖公园都是8、9点去的。8点时最热闹的，有一次妈妈和外婆带我的3个弟弟，你们不知道第三个弟弟从哪来的吧？答案是我的表弟有7、8个月了吧！还不会走路，还长了两颗牙。我们去的时候是8点，那个时候非常多
14、的人，大约有五百多人，我们在下坡的时候看到有好多人在游泳。我们看到了卖吃的、玩具，还有的大妈，老年人跳广场舞，还有生活用品。特别是小吃什么烧烤啊、水果啊等等 还有那里的花非常好看有红的、有粉的等这一天我们都很开心！忘了告诉你前面提的表弟是个小可爱呢！（共243字）景物描写有何景物描写有何作用作用呢？呢？烘托烘托心情心情 渲染渲染气氛气氛 推动推动故事情节故事情节 借景抒情借景抒情 深化深化主题主题写法提示：描写景物时，从远处、近处、高处、低处、静态、动态、视觉、肤觉、味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景物，再引用几句诗，注入自己的感情。这样，景物不仅千姿百态，呈现立体美，而且具有诗情画意。在飘飘忽忽
15、的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)
