1、 不出几秒钟的功夫，我不出几秒钟的功夫，我就困了起来，这时妈妈送就困了起来，这时妈妈送来一杯浓浓的牛奶，我体来一杯浓浓的牛奶，我体会到了浓浓的母爱。会到了浓浓的母爱。文段二：文段二：一路有你 不出几秒钟的功夫，上下眼皮就打起了架，揉揉朦胧的睡眼，望向窗外的天空，星星和月亮都藏起了光辉，想必他们都困了吧。这时你悄悄推门而入，伴着浓浓的奶香，轻轻地来到我的身边旁，你我目光交汇的一刹那，我看到了你甜美的笑容。你没有说话，温柔地将玻璃杯放到我的手上，示意我将它喝下，我轻轻地啜了一口，浓浓的奶茶自舌尖泛起，又从喉咙滑下，直抵心间。我慢慢品味，牛奶的香醇在心中回荡着，在这淳淳的奶香里，我品到了浓浓的母爱。
2、于是在这灿烂的六月，在妈妈的精心照料下，我播下了收获的种子；在这难熬的六月，天空总是灰暗的，乌云低吟着，带着令人窒息的压力，但我知道，立足于放飞梦想的中考考场，我不是一个人在战斗，还有妈妈浅浅的祝福和细心的陪伴。难忘的六月，幸亏有你。作文系列训练作文系列训练什么是细节描写?l细节描写是对事件发展和人物的性细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等格、肖像、心理、动作以及环境等一些一些细微细微而又有而又有典型典型意义的情节所意义的情节所做的细腻、具体的描写。做的细腻、具体的描写。细化情节，延长过程以以 景景 衬衬 情情 法法精炼传神的词语精炼传神的词语恰当精妙的修辞恰当精妙的修
3、辞如何让细节描写具体生动起来？如何让细节描写具体生动起来？以景衬情法 1、等我透过车窗向外看时，母亲竟还站等我透过车窗向外看时，母亲竟还站在那儿。在那儿。无情的寒风疯狂地撕扯着她的头无情的寒风疯狂地撕扯着她的头巾，巾，她就那么站着。她就那么站着。雪比刚才更大了，漫雪比刚才更大了，漫天的雪片将母亲迎风一侧的身躯涂成了白天的雪片将母亲迎风一侧的身躯涂成了白色，掺着雪片的白发凌乱地散在她的脸上。色，掺着雪片的白发凌乱地散在她的脸上。母亲就这样站着，一动不动地站着。我摆母亲就这样站着，一动不动地站着。我摆摆手示意母亲回去，但她一动都没动。摆手示意母亲回去，但她一动都没动。（一）一）公公交车停站，车窗交
4、车停站，车窗外，一位三十多外，一位三十多岁的妈妈不得不岁的妈妈不得不跳下自行车，推跳下自行车，推着后座上的女儿着后座上的女儿在人群中穿行。在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨披的帽檐下，雨滴顺着这位年雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一轻妈妈的发梢一滴、一滴的滑落，滴、一滴的滑落，而她却只顾推着而她却只顾推着车子。车子。公交车停站，车窗外公交车停站，车窗外 一位三十多岁的妈妈不得不一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，跳下自行车，艰难艰难地推着后地推着后座上的女儿在人群中穿行。座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴顺着这雨披的帽檐下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴、一位年轻妈妈的发梢一滴、一滴的滑落，而她
5、却只顾滴的滑落，而她却只顾小心小心地地、稳稳、稳稳地推着车子，地推着车子，仿佛仿佛车后座上载着的是全世界最车后座上载着的是全世界最娇嫩的花朵，最珍贵的珠娇嫩的花朵，最珍贵的珠宝宝 精炼传神的词语精炼传神的词语 恰当精妙的修辞恰当精妙的修辞（二）（二）（我忘记和（我忘记和妈妈说今晚会晚妈妈说今晚会晚些回家了），我些回家了），我飞快地向家奔飞快地向家奔去去我突然看我突然看见妈妈正站在楼见妈妈正站在楼上的窗口看我，上的窗口看我，好像很着急地样好像很着急地样子。我被妈妈感子。我被妈妈感动了，不禁加快动了，不禁加快了脚步。了脚步。（我忘记和妈妈说（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），今晚会晚些回家了），我
6、飞快地向家奔去我飞快地向家奔去我透过树枝与树枝间的我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈啊，一个人影！那是妈妈！妈！妈妈伸长了脖子妈妈伸长了脖子,向我回家的路上眺望着，向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走随即又向我平时不常走的小巷子张望了的小巷子张望了几眼。几眼。我不禁心头一热，加快我不禁心头一热，加快了脚步了脚步 父亲吹响了哨父亲吹响了哨 子，玛丽亚小姐站到子，玛丽亚小姐站到一边，望着楼上。一边，望着楼上。六个孩子从房间里六个孩子从房间里跑出来，排成一队，跑出来，排成一队，走下楼梯，在大厅走下楼梯，在大厅站成一列。另外一站成一列。另外一个女
7、孩读着书来到个女孩读着书来到队前，父亲要过书，队前，父亲要过书，拍了她一下，让她拍了她一下，让她站到队中。站到队中。接着，父亲巡视了一接着，父亲巡视了一遍，纠正着孩子的遍，纠正着孩子的动作动作。父亲神情严肃地吹响了哨子，只父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，
8、在大厅站成整齐然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，不轻不重地拍了她一下，要过书，不轻不重地拍了她一下，命令女孩站入队中。接着，父亲命令女孩站入队中。接着，父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵，煞有介事将军检阅自己的士兵，煞有介事地纠正着孩子的动作。地纠正着孩子的动作。通过恰当的修饰性词语和修辞突出了父亲的严厉通过恰当的修饰性词语和修辞突出了父亲的严厉 父亲父亲神情严肃神情严肃地吹响了哨子，只地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐见玛丽亚小姐神色慌张神色
9、慌张地地躲躲到一到一边，边，惶恐惶恐地望着楼上。六个孩子地望着楼上。六个孩子从几个房间里从几个房间里夺门而出，夺门而出，行动迅行动迅捷如同听到了警报。捷如同听到了警报。他们他们匆忙匆忙中中排成一队，踏着父亲的哨声，排成一队，踏着父亲的哨声，挺挺胸抬头，甩臂踏足胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，走下楼梯，俨俨然凯旋的士兵，然凯旋的士兵，在大厅站成整齐在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩的一列。另外一个女孩专注专注地读地读着书来到队前，父亲着书来到队前，父亲表情凝重表情凝重地地要过书，要过书，不轻不重不轻不重地拍了她一下，地拍了她一下，命令命令女孩站入队中。接着，父亲女孩站入队中。接着，父亲从尾到头从尾到头
10、巡视了一遍，巡视了一遍，如同一位如同一位将军检阅自己的士兵，将军检阅自己的士兵，煞有介事煞有介事地纠正着孩子的动作。地纠正着孩子的动作。我望见了父亲在风中的背影我望见了父亲在风中的背影。请用恰当的修饰性词语扩充上句请用恰当的修饰性词语扩充上句:我望见了的父亲我望见了的父亲 在的风中的背影。在的风中的背影。请用恰当的词语和修辞把句子填写请用恰当的词语和修辞把句子填写 完整完整:她的目光她的目光，就像，就像。练练 习习v这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，把进老师办公室的情景。请对它进行修改，把叙述变成描写，使人物形象更生
11、动更真实。叙述变成描写，使人物形象更生动更真实。v 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声光，里面充满了责备，我喊了一声黄老师黄老师，黄老师点了下头，只是黄老师点了下头，只是嗯嗯了一声。了一声。v提示：提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样光我又有什么心情？我是怎样“喊喊”老师的，老师的，有什么心情？老师点头的神态、有什么心情？老师点头的神态、“嗯嗯”一声的一声的语调如何？这些都是可以展开来
12、描绘刻画的。语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。训训 练练 要求：要求：仿照例子，观察仿照例子，观察生活，运用修饰生活，运用修饰性词语和恰当的性词语和恰当的修辞描写生活、修辞描写生活、学习中的点点滴学习中的点点滴滴。写一段细节滴。写一段细节描写描写 我远远地目送奶奶到了最我远远地目送奶奶到了最 后一层楼梯。奶奶一直是后一层楼梯。奶奶一直是 边下楼梯边回头望着，她边下楼梯边回头望着，她 似乎很失望，似乎很失望，缓缓地缓缓地转过转过 身来，身来，迈着比刚才更加沉迈着比刚才更加沉 重的小步，终于慢慢重的小步，终于慢慢走完走完 了整个楼梯，奶奶孤单的了整个楼梯，奶奶孤单的 身影消失在我的视线中。身
13、影消失在我的视线中。著名作家赵树理说过：著名作家赵树理说过：“细致的作用在于细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过过:从某种意义上说，一个好的细节从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。细节描写是记叙文中亮点和得分点。小结小结w美丽的苹果（记叙文）w 祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。w 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，
14、飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！w岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要
15、是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！w 那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹苹果果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红
16、的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪丑八怪”递递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。w如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人
17、，也快乐着自己。w【简评】谁会想到，小作者竟用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁。这篇满载真情的佳作美在两方面。一是细节美，文章紧扣妈妈削苹果的动作精雕细琢，“转”“点”“飞”等词语，将妈妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致；而对自己削苹果的情景则是一抑再抑，先说“不听使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在“颤抖”，描写真是细致入微啊！二是情感美。如果内容仅仅落在“削”与“吃”上，主题就较为平淡，作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这一特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，小作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地体现在字里行间了。w 【满分真经】取材小巧，细节传神。
18、1.同学们上节课我们了解了四通八达的交通，认识了五花八门的交通工具，感受了快速发展的交通给我们带来的便捷与舒适，但是交通发展的同时也给我们的生活和环境带来了一些问题，这节课就让我们带着充满智慧的双眼一起来看一看。2.仰望夜空，总是会有无可明状的失落感涌上心头。多么怀念幼时曾见的如金刚钻般闪耀的星辰，那些闪烁的光亮总能引起我们无限的的遐想。3秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的事情了。秋季天高气爽，空气中水分减少，此时，唇干口渴、咳嗽无痰、皮肤干涩等现象就显得很频烦。4理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能。了解食物在口腔里会经历初步的消化过程，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。5经历进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的研究性观察。利用原有知识和经验进行推测。6.能够认真细致地观察牙齿的形状特征。愿意与他人分享研究结果，合作交流。
