1、保定市乐凯中学保定市乐凯中学 刘丽丽刘丽丽 口头冲浪口头冲浪 如果你要描写其中的一名同学，你打算采用什如果你要描写其中的一名同学，你打算采用什么样的方法来刻画？么样的方法来刻画？侧面描写烘托人物形象侧面描写烘托人物形象 侧面描写：又叫间接描写，也称侧面描写：又叫间接描写，也称为衬托法。是指对描写对象，不做正为衬托法。是指对描写对象，不做正面的描绘，而是通过对其他人、物、面的描绘，而是通过对其他人、物、景等的描绘、渲染，来烘托描写对象景等的描绘、渲染，来烘托描写对象的方法。的方法。侧面描写：又叫间接描写，也称侧面描写：又叫间接描写，也称为衬托法。是指为衬托法。是指对描写对象，不做正对描写对象，不
2、做正面的描绘面的描绘，而是，而是通过对其他人、物、通过对其他人、物、景等的描绘、渲染，景等的描绘、渲染，来烘托描写对象来烘托描写对象的方法。的方法。示例一：示例一：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，一时齐
3、发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。默叹，以为妙绝。口技口技 找出下面文段中的侧面描写，找出下面文段中的侧面描写，用横线标画出，用横线标画出，并思并思考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。要求：独立思考要求：独立思考互助交流互助交流（学师注意追问学友答案的依据，并总结方法。）（学师注意追问学友答案的依据，并总结方法。）环节一环节一【师友探究师友探究】示例一：示例一：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳
4、，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。默叹，以为妙绝。口技口技环节二环节二【教师点拨教师点拨】要求：要求：学友读侧面描写的句子学友读侧面描写的句子学师说方法学师说方法其他师友完善其他师友完善 示例一：示例一：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。
5、夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。默叹，以为妙绝。口技口技方法：方法：以人衬人。以人衬人。意即写此人是为衬彼人。意即写此人是为衬彼人。环节二环节二【教师点拨教师点拨】要求：要求：学友读侧面描写的句子学友读侧面描写的句子学师说方法学师说方法其他
6、师友完善其他师友完善 示例二：示例二：“一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”口技口技思考：思考：口技口技的开头和结尾都交代了道的开头和结尾都交代了道具的简单，对表现人物有何作用？具的简单，对表现人物有何作用？要求：独立思考要求：独立思考互助交流互助交流（学友讲给学师听，学师订正、补充或强调）（学友讲给学师听，学师订正、补充或强调）环节一环节一【师友探究师友探究】方法：方法：以物衬人。以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的物。要写人，先避开不写，而写有关的物。示例二：示例二：“一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”口技口技思考：思考：口技口技的
7、开头和结尾都交代了道的开头和结尾都交代了道具的简单，对表现人物有何作用？具的简单，对表现人物有何作用？环节二环节二【教师点拨教师点拨】要求：要求：学师推荐学友展示学师推荐学友展示其他其他师友完善师友完善 示例三：示例三：风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落落地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布布空中的水往下倒，地上的水到处流，成了空中的水往下倒，地上的水到处流，成了一个水世界。一个水世界。祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。吸，不能迈步。他立定在
8、水里，不知道哪是路。老舍老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 找出下面文段中的侧面描写，找出下面文段中的侧面描写，用横线标画出，用横线标画出，并思并思考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。要求：独立思考要求：独立思考互助交流互助交流（学师要追问学友答案的依据，并总结方法）（学师要追问学友答案的依据，并总结方法）环节一环节一【师友探究师友探究】示例三：示例三：风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落落地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布布空中的水往下倒，地上的水到处流，成了空中的水往
9、下倒，地上的水到处流，成了一个水世界。一个水世界。祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。老舍老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 找出下面文段中的侧面描写，并思考文段是通过怎找出下面文段中的侧面描写，并思考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。样的方法进行侧面描写的。要求：要求：学友读侧面描写的句子学友读侧面描写的句子学师说方法并分析学师说方法并分析其他师友完善其他师友完善环节二环节二【教师点拨教师点拨】风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落垂落地上射起无数
10、的箭头，房屋上落下万地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布千条瀑布空中的水往下倒，地上的水到处空中的水往下倒，地上的水到处流，成了流，成了一个水世界。一个水世界。祥子不能抬头，祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。里，不知道哪是路。老舍老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 找出下面文段中的侧面描写，并思考文段是通过怎找出下面文段中的侧面描写，并思考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。样的方法进行侧面描写的。方法：方法：以景衬人。以景衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景。要写人，先避开不写，而写有关的景。环节二环节二【教师
11、点拨教师点拨】要求：要求：学友读侧面描写的句子学友读侧面描写的句子学师说方法并分析学师说方法并分析其他师友完善其他师友完善 以人衬人以人衬人以物衬人以物衬人以景衬人以景衬人 方法小结方法小结 通过本节课的学习你还有哪些通过本节课的学习你还有哪些困惑？师友互助交流，将解决不了困惑？师友互助交流，将解决不了的疑难点进行记录，全班交流。的疑难点进行记录，全班交流。环节一环节一【师友解惑师友解惑】环节二环节二【教师释疑教师释疑】温馨提示温馨提示侧面描写对象要选择，补充烘托主角勿忘记；侧面描写对象要选择，补充烘托主角勿忘记；配角身份一定要牢记，喧宾夺主离题是大忌。配角身份一定要牢记，喧宾夺主离题是大忌。
12、绿叶扶得红花艳，绿叶扶得红花艳，侧面描写魅无穷侧面描写魅无穷。三轮车夫皱三轮车夫皱着眉头，咬紧下着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，唇，弓着背脊，在风雨中艰难地在风雨中艰难地跋涉。那破旧不跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青堪的衣衫，那青筋突起的手臂，筋突起的手臂，那因过度用力而那因过度用力而扭曲的脖颈，全扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。与汗水混成一片。上面语段主要采用了什么方法对人物进行了描写？上面语段主要采用了什么方法对人物进行了描写？要求：独立思考要求：独立思考互助交流互助交流环节一环节一【师友练习师友练习】三轮车夫皱三轮车夫皱着眉头，咬紧下着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，唇，弓
13、着背脊，在风雨中艰难地在风雨中艰难地跋涉。那破旧不跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青堪的衣衫，那青筋突起的手臂，筋突起的手臂，那因过度用力而那因过度用力而扭曲的脖颈，全扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。与汗水混成一片。你认为还可以通过对什么进行描写来侧面烘托三轮车夫的艰辛？你认为还可以通过对什么进行描写来侧面烘托三轮车夫的艰辛？要求：独立思考要求：独立思考互助交流互助交流环节一环节一【师友练习师友练习】三轮车夫皱三轮车夫皱着眉头，咬紧下着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，唇，弓着背脊，在风雨中艰难地在风雨中艰难地跋涉。那破旧不跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青堪的衣衫，那青筋突起的手臂，
14、筋突起的手臂，那因过度用力而那因过度用力而扭曲的脖颈，全扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。与汗水混成一片。环节一环节一【师友练习师友练习】要求：要求：推荐展示推荐展示其他师友评价或挑战其他师友评价或挑战根据图片提供的信息，请选择恰当的描写对象进行描写，来侧面烘托三轮根据图片提供的信息，请选择恰当的描写对象进行描写，来侧面烘托三轮车夫的艰辛。车夫的艰辛。夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。头，咬紧下唇，弓着背脊，
15、在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成与汗水混成一片。一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。持车身的平衡，奋力前行。(以景衬人）以景衬人）（以物衬人）（以物衬人）（以人衬人）（以人衬人）环节二环节二【教师提升教师提升】环节一环节一【师友总结师友总结】环节二环节二【教师提升教师提升】学友先说学友先说学师补充学师补充其他师友组进一步补充其他师友组进一步补充 任选一张照片，运用本节课所学方法，写一个任选一张照片，运用本节课所学方法，写一个150150字左右的片段来表现人物。字左右的片段来表现人物。
