1、第三单元写作抓抓住住细细节节2022-11-232火眼金睛辨身份火眼金睛辨身份（1 1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2 2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3 3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。着，不时地左右观看。（4 4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。口袋和背包。（5 5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走）身穿黑衣服
2、、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。又恢复了常态。一、导入：一、导入：猜猜他是谁？我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿2022-11-234什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在
3、对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。是作者精心的设置和安排，不能随意取代。二、明确定义：二、明确定义：2022-11-235三、感悟细节：三、感悟细节：愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声上英语老师的目光，里面
4、充满了责备，我喊了一声“张张老师老师”，张老师点了下头，只是，张老师点了下头，只是“嗯嗯”了一声，我不知了一声，我不知如何是好。如何是好。2022-11-236学生点评发言，提出修改方法。学生点评发言，提出修改方法。教师总结：教师总结：如：如：接到通知接到通知“我我”有怎样的心理活动？有怎样的心理活动？“我我”是怎是怎么走进办公室的？么走进办公室的？英语老师的目光是怎么样的？英语老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么我是怎么“喊喊”老师的？老师的？老师点头的神态，老师点头的神态，“嗯嗯”一声的语调如何？一声的语调如何？“我我”又有什么样的心理
5、活动？又有什么样的心理活动？这些都是可以展开描写的。这些都是可以展开描写的。2022-11-237她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）淑女的吃相2022-11-238他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
6、（改文）粗汉的吃相2022-11-239四、什么是细节描写：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。五、细节描写的分类：人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，心理描写。环境描写:自然环境描写和社会环境描写。场面描写：全景式和特景式。细节描写：白描和细描。2022-11-2310六、怎样进行细节描写（1）第一招：步步追问法。第一招：步步追问法。我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。（追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？）（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面
7、颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。小练笔：小男孩胖乎乎的，牵着妈妈的手，一步一摇小练笔：小男孩胖乎乎的，牵着妈妈的手，一步一摇地走来。（改写）地走来。（改写）2022-11-2311（2）第二招：类比联想法。第二招：类比联想法。老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。（改写）当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法
8、兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。小练笔：她的笑脸，是那样的灿烂，让人如沐春风。（改写）2022-11-2312第三招：细化动作、延长过程第三招：细化动作、延长过程 “传球！传球！好的！”他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。（改写）“传！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！小练笔：“你滚！”小红指着门口，瞪着眼睛说到。（改写）2022-
9、11-2313第四招：运用修辞，画其神韵法。第四招：运用修辞，画其神韵法。柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。小练笔：雨停了，小草更绿了，花儿更艳了。（改写）2022-11-2314第五招：变换角度，增加层次她骂他混蛋。她骂他是个混蛋添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”她用手指着
10、他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”2022-11-2315添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑
11、身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”2022-11-2316七、牛刀小试描绘细节，表现亲情描绘细节，表现亲情学生写作：请以“难忘那一幕”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。（注意运用细节描写。）修改习作。细致地对同桌习作进行修改。学生回答，师生交流。2022-11-2317八、总结八、总结同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华。2022-11-2318九、作业见课本p72写作实践二、三任意选择其中之一，写在作文本上。要求：1、注意细节描写 2、600字以上。
