1、考场记叙文考场记叙文写作指导写作指导要好看要好看 结构结构完整完整严谨，层次清晰严谨，层次清晰。完整完整严谨：有开头，有中间，有结尾。开严谨：有开头，有中间，有结尾。开头、结尾小、短，中间大、长。（避免三头、结尾小、短，中间大、长。（避免三段论）段论）层次层次清晰：有一定的结构模式。清晰：有一定的结构模式。常见的结构模式常见的结构模式 1、线形结构模式、线形结构模式 所谓所谓“线形结构的记叙文线形结构的记叙文”就是全文就是全文只写只写一件事情一件事情的记叙文形式。就是将一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙
2、文内容很单纯，不容易出这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要想写出高水平、符合考场作文评分彩，要想写出高水平、符合考场作文评分标准标准“发展等级发展等级”要求的优秀的要求的优秀的“线形结线形结构的记叙文构的记叙文”，必须在，必须在记叙文特征记叙文特征上下功上下功夫。夫。魂魂 听听老人讲，人是有魂的。但我不信世界上会有什么魂老人讲，人是有魂的。但我不信世界上会有什么魂儿。儿。可可最近我却看到了。最近我却看到了。我我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。人挤人，满满登登。刚刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又上车
3、的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫破名叫野女艳史野女艳史的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。人地坐下。邻座邻座一位干部模样的人说：一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。对号入座，这儿有人。”那那小伙子跟一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人小伙子跟一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗是吗?”小姑娘小姑娘点点头说：点点头说：“是。那也是一位大哥哥，是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。他好像是去打开水了。”话音话音刚落，那打水去的精
4、壮的小伙已经回来了，刚落，那打水去的精壮的小伙已经回来了，他凶煞地吼道：他凶煞地吼道：“狗杂种，滚起来狗杂种，滚起来!”坐着的小伙子坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕旨。一会儿，他眼睛往上一翻，说：把匕旨。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯嘎少犯嘎!老子有票。座空着，就要坐，坐定了老子有票。座空着，就要坐，坐定了!”火车火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂，的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概
5、仅只我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概仅只有一个躯壳了。有一个躯壳了。四四只手揪巴在一起，一场厮打迫在眉睫。只手揪巴在一起，一场厮打迫在眉睫。没有没有人劝，也没有人去拉。人劝，也没有人去拉。忽然忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说。双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说。“别打架啦别打架啦!我要下车了。你们过来一个人坐这儿我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。吧。”四四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小
6、姑上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白净净的，好看的脸刹那间红了，娘身上。她那胖乎乎的白净净的，好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。火车火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。这这趟车终点站是北京。车到站了，我下了车，在河趟车终点站是北京。车到站了，我下了车，在河样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站
7、。天天啊啊!我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣 她她不是不是3个小时前在保定站下车了吗个小时前在保定站下车了吗?难道难道我看到了魂儿我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼我不信。难道是看花了眼?绝不会绝不会!那么，她是躲在别的车厢，一直站到了北京那么，她是躲在别的车厢，一直站到了北京?我我想追上她，真诚地对她说一声：想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，你真好，我不如你。我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关了，车开走了。旅行袋
8、挤上了公共汽车，门关了，车开走了。我我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。然想起，老人说，人是有魂儿的。我我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂相信了：人有魂，国有魂，民族有魂 此文的此文的记叙文的特征记叙文的特征表现在：表现在：1、有描写，有修辞，有文采。、有描写，有修辞，有文采。2、有波澜：设置悬念、有波澜：设置悬念 3、有点题：领悟这件事的意义，揭示或深、有点题：领悟这件事的意义，揭示或深化主题。（议论、抒情）化主题。（议论、抒情）4、有详略，有照应：结构完整严谨，层次、有详略，有照应：结构完整严谨，层次清晰合理。清晰合理
9、。2、块状结构、块状结构的记叙文的记叙文（分无（分无标志标志块状结构与块状结构与有标志块状结构）有标志块状结构）这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文章由每篇文章由多件事或多个人物多件事或多个人物组成，用来组成，用来塑造塑造同一人物和表达同一主题同一人物和表达同一主题。这组成一篇文章的。这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这种
10、形式的记叙文和线形结构的记叙文相然。这种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式和内容两方面和内容两方面都提供都提供了巨大的创造了巨大的创造空间空间。母 爱 二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。小小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他他妈是哑巴，咱不跟他玩妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭。每当这
11、时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶哑母产生了一种厌恶。调皮调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一的爱好，便是惟一的爱好，便是“筑长城筑长城”：排满一长串的：排满一长串的砖头，然后一推砖头，然后一推，砖头便，砖头便顺次倒下顺次倒下去。只有去。只有听听见那见那轰轰隆隆的轰轰隆隆的砖声时，我才能得到短暂的欢砖声时，我才能得到短暂的欢乐。
12、有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居面前。她见到我在邻居手下被揪手下被揪得通红的耳朵，得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉。邻居用掉。邻居用他他公鸭般的嗓子训斥母亲：公鸭般的嗓子训斥母亲：“不会说话，当然不不会说话，当然不会教导孩子。会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后更加手足无措，最后“扑通扑通”一下跪在地上。一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。邻居
13、见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。为了为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到重点中学录我一直发奋地读书。当我收到重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了一遍又一倒看了一遍又一遍，每遍，每看到一个村里人就看到一个村里人就拿出它兴奋地拿出它兴奋地“嗷嗷嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她我想她真的挺高兴，也许她
14、只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。在在重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，我上我上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来
15、倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看包一看，是一双，是一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两
16、个小时后，我心疼地怒斥她：道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手她委屈地低下头，用手语告诉我：语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。世界世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我上母爱的方式何止千万种
17、，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地。的爱，因为它是默默地。此文的结构特点：此文的结构特点：全文由四件事组成，每件事前后没有明显全文由四件事组成，每件事前后没有明显的结构上的标志。但四件事的结构上的标志。但四件事有一条感情线有一条感情线索串联索串联：由厌恶、耻辱：由厌恶、耻辱到到理解、感激。理解、感激。还还有一个统一的主题有一个统一的主题歌颂母爱。歌颂母爱。四件事自然形成块状结构，层次清晰，一四件事自然形成块状结构，层次清晰，一目了然。目了然。要要耐看耐看 内容内容扣人心弦，沁人心脾扣人心弦，沁人心脾。扣人心弦：捕捉细节以感人。扣人心弦：捕捉细节以感人。沁人心脾：升华真情以动人。沁人心脾：升
18、华真情以动人。学会描写学会描写细节细节 我我没有亲见没有亲见;听说她，刘和珍君，那时是欣听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆了四弹，其一是手枪，立仆;同去的杨德群君同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出
19、，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。叙事：用具体的叙述来感人。叙事：用具体的叙述来感人。家家有有老妪，老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，乳二世，先妣抚先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓尝一至。妪每谓余曰余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝汝姊在姊在吾怀，吾怀，呱呱而呱呱而泣；娘以指叩泣；娘以指叩门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为吾从板外相为应答。应答。”语未毕，语未毕，
20、余泣，妪亦泣。余自束发，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比比去，以手阖门，自语曰：去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！儿之成，则可待乎！”顷之，持一象顷之，持一象笏至笏至，曰：，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之之！”写人：用细致的描写来感人。写人：用细致的描写来感人。曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的
21、舞女的裙。层层子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道子本是肩并肩密密地挨着
22、，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。状物：用生动的描摹来感人。状物：用生动的描摹来感人。学会议论抒情学会议论抒情 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数
23、千年，而终的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望望;真的猛士，将更奋然而前行真的猛士，将更奋然而前行。议论：点明意义，激动人心。议论：点明意义，激动人心。三五三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲然余居于此，多可喜，亦多可悲。瞻顾瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁遗迹，如在昨日，令人长号不自禁
24、。抒情：抒发真情，触动人心。抒情：抒发真情，触动人心。这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静。白天白天里一定要做的事，一定要说的话，现里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了这无边的荷香月色好了。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。但热闹是它们的，我什么也没有但热闹是它们的，我什么也没有。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节节。这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了。议论议论+抒情：点明主旨，带动人心。抒情：点明主旨，带动人心。写叙事
25、的记叙文应当注意以下几点写叙事的记叙文应当注意以下几点 1、一篇文章无论写一件事或几件事，都只、一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事自不必说，能有一个中心思想。写一件事自不必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。为一个中心服务。2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，、要交代清楚时间、地点、人物、事件，
26、让读者明白文章写的是什么人，在什么时让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。一般要按候，什么地方发生了怎样的事。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。的前因后果，来龙去脉写清楚。3、要确定好记叙的线索。线索是贯穿文章、要确定好记叙的线索。线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能的
27、丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。有序，形成一个有机的整体。4、要安排好行文的顺序。记叙比较复杂的、要安排好行文的顺序。记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。文章条理清楚，错落有致。5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事
28、情发展高潮面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。要描绘生活中生动、具体的深刻的印象。要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，而不能只停留细节以及自己真实的感受，而不能只停留在泛泛地一般叙述。在泛泛地一般叙述。“文似看山不喜平文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有有高有低，有紧有慢慢，富于富于变化。这样的变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。倦，收到强烈的艺术效果。责责
29、任任 人人活在世界上，每个人都有着每个人的活在世界上，每个人都有着每个人的责任责任。（开（开门见山）门见山）（一）（一）教室教室里。下课了。里。下课了。“听说老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这听说老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！。么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！。”“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。“就是。就是。”上课上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身老式的中看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身
30、老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪白雪。（细节细节烘托，渲染动情点）烘托，渲染动情点）（二）（二）他他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前眼前。（悬念悬念一）一）战场战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当在往回撤，这时，一个暗堡里向他射
31、出了一串火苗，当他发现时已经来不及他发现时已经来不及了，只了，只听惊天动地的一声爆炸，暗听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了了子弹子弹。班长班长临死之前只说了一句话：临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我帮我照顾好我的儿子的儿子云云”想到想到这里，他就这里，他就（悬念二）（悬念二）夜夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里做出了决定
32、，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，（典型，（典型细节）细节）然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年现年，因犯贪污罪而被判决处，因犯贪污罪而被判决处。他提起了笔，在。他提起了笔，在下面写道下面写道“同意同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己，然后又在检察长一栏中签下了自己的的名字名字。（大义灭亲，其情可嘉）大义灭亲，其情可嘉）（三）（三）县政府县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。（渲染（渲染气氛）气氛）县长县长正在发言：正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只
33、有炸掉附近的一个村子，们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：A村、村、B村和村和C村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？”“我提议炸我提议炸B村。村。”县委副书记首先发表意见，立刻县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。得到了许多人的赞同。“我提议炸我提议炸C村。村。”县长也接着发表了意见，这一意县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。见也立刻有了不少的支持者。“同志们，同志们，”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起坐在县委书记座位上的他缓
34、缓站了起来，来，“我看就炸我看就炸A村吧。村吧。A村的条件最符合。大家的好村的条件最符合。大家的好意，我心领意，我心领了了，至于至于我父母和乡亲们的思想工作，我来我父母和乡亲们的思想工作，我来做做。”（道出端倪，舍家为民）（道出端倪，舍家为民）大千世界大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么？你是每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么？你是否在负起否在负起它它？（照应开头，首尾圆合）（照应开头，首尾圆合）阅读下面一则材料，根据要求作文。阅读下面一则材料，根据要求作文。在我们生活中在我们生活中，令我们，令我们感动
35、的事例很感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景彩，有时是一种状态，有时是一种场景 生活中你一定经历、体验过许多令你生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以感动的事情。请以“感动感动”为题写为题写一篇作一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。议论，评述世态，等等。注意：注意：1立意自定。立意自定。2文体自选。文体自选。3不不少于少于800字。字。感动感动 冬天冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。来了，雪花如鹅毛般飘飞。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很清晨
36、，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。忙碌着。无意间无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小
37、心翼翼地撕着那些纸。清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手用手细细地细细地撕。撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但我想，她的手肯定是冰凉的，但她并她并没有因为冷而停下手中的活。没有因为冷而停下手中的活。她很认真，连续清除了好几张纸。她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。她又走到另一张跟前。但是但是，我看到，她的右手举起来，这只手，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠
38、近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。头；专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，那上面写着：赵洁，女，14岁岁 疑窦疑窦冰释，我终于明白了一切。冰释，我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了了。
