1、与孩子一起成长,家长会议程,一、学校领导讲话,三、家长交流教育孩子的方法,四、家长反馈信息,二、汇报班级情况,班级成绩对照表,学习之星,朱丹萍 盛余 潘书园 刘旻雯 舒美珍 唐恒杰 杨佳华 梅旦 胡晔雯 周洋 章昊承 丁亦苑 孙琳莉 王臻颖 童晓文 方君之 易泽楠 胡天一 陆文豪 苏海虹,进步之星,单科成绩优异者（数学 分）,盛余 周洋 胡晔雯 俞唯哲 方君之 丁亦苑 孙琳莉 易泽楠 陆文豪 童之昱 王张杭 单哲宇 张雨润 童嘉成 章昊承 朱丹萍 杨佳华 梅旦,单科成绩优异者（英语分以上）,朱丹萍 盛余 潘书园 刘旻雯舒美珍 陈群燕 杨佳华 丁亦苑王臻颖 童晓文 方君之 易泽楠陆文豪 苏海虹
2、俞高凯 蔡楚蓉黄赛男 唐恒杰,单科成绩优异者（语文分以上）,童晓文 潘书园 舒美珍 朱丹萍,单科成绩优异者（科学分以上）,朱丹萍 潘书园 舒美珍 张扬 胡天一 唐恒杰,上课积极发言者,梅旦 易泽楠 陆文豪 楼亮 舒美珍 丁亦苑 章昊承 胡天一 陈皓宇 王张杭,初 一 八 班 班 干 部 名 单,热心集体者,陈皓宇 周宇 方卓尔 朱丹萍 凌雁燕 潘书园 孙琳莉 滕超波 袁冰婵 黄赛男 俞虹 舒美珍 方炜敏,创卫积极分子,初一学生心理特点,初一阶段学生生理逐渐趋向成熟，大部分学生已进入青春期，他们自我意识在增强，开始要自由不受约束，嫌唠叨，脾气暴躁，不愿与家长沟通，爱虚荣。 基于以上特点我们班有部
3、分学生脑子很聪明，但总与好成绩失之交臂。他们有共同缺点，想要好成绩，但又怕苦怕累；想认真读书，但又不能专心致志；想认真作业，但又不能持之以恒。,班级中存在的问题,1、有些学生上课注意力不集中，容易走神，课堂效率低. 2、有些学生作业马虎，作业差错多， 还有学生不肯按时完成作业.迟交或不交作业.有的甚至抄作业.,、有些学生学习缺乏主动性，任务观点，没有完全进入学习状态，做完作业后没有复习预习.,、有些学生缺少责任感.,、有些学生不尊重他人，荣辱观念淡薄.,如何去解决出现的问题？,家庭与学校必须高度重视！,家长与老师必须高度配合！,家长需关注的几点:,2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况,4.关注
4、孩子的伙伴群,3.关注孩子的细微变化,1.关注孩子心理健康,5.关注孩子书包的内容,.关注孩子的业余时间,亲爱的家长： 当一个稚嫩的生命诞生时，他（她）给作父母的您带来了多少喜悦与企盼。随着孩子的长大、上学、读书，孩子的成绩成了许多家庭的晴雨表，您的心也随着孩子的成功而喜悦，随着孩子的不尽人意而沮丧。然而，您是否知道教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子应具备什么样的素质才能适应社会发展的需要？,许多家长的心情颇为复杂，或忧或喜。谁都不能说家长关注孩子的学习成绩不对，但如何看待学习成绩，如何看待孩子成长中的基本素质，如何评价孩子，用什么样的标准去评价自己的孩子，这不只是一个评价的问题，因为您对孩子
5、的评价会影响您对孩子的态度，也会左右孩子的发展。这一切应是我们作为现代家长必须重视的问题。,您的孩子成长在科技高速发展的现代社会里，他们将面临二十一世纪的挑战。当今的少年必须具备什么样的素质，又怎样去培养这些素质，这既是国家、学校教育关注的焦点，也是家长应该给予充分关注的问题。国际163文库委员会报告中提出的教育四大支柱，我们赋予它我国教育的特色，即为：用创新的精神学会认知；用亲身体验、勇于实践学会做事；用爱心、合作与竞争精神学会共生活；用坚强的意志直面挫折和失败学会生存。这些素质的培养，既需要学校提高教学质量、教育水平来达到，更需要家庭教育与学校教育同步，用正确的教育思想、教育方法来引导。,
6、四教育的大支柱明确表明，仅仅关注孩子的学习成绩，是不能培养出现代人的。健康、乐观、向上的人格；健全的心理素质；对国家、对社会的责任感，才是孩子成才的决定因素。,家庭教育是培养孩子成功的重要一环。现代社会是两代人共同成长的社会，我们的家长只有在了解孩子，不断学习，采用新的教育观念与教育方法后，才能培养出成功的孩子。,首先，家长对成功要有正确的认识。中国科学院心理研究所心理学博士邱炳武是这样论述的：过去人们总是把考大学、读博士看作是成功，其实这只是社会认可的标准的一种，其它还有许多方面，如社会成就、工作能力、待人处事等等。但是从心理学的角度来说，衡量成功还应该有一个主观的标准，也就是说，人在追求成
7、功的时候，要结合自己的能力、情绪、兴趣、人格如果你对自己做的事情感到很愉快、很感兴趣，并且能尽自己的努力把事情做到最好，就应该算是一种成功。,现在的家长们总是给孩子定很高的目标，以为孩子达到这样的目标才是成功，其实不然。这些目标不见得是孩子们所喜欢的，所感兴趣的，也未必真正能够体现孩子的生命价值。大千世界丰富多彩，每一个人的价值是完全不同的。而一些家长的做法只是用孩子的痛苦来换取自己所期望的成功。 从以上论述中可以体会到，了解孩子的需要，帮助孩子达到这个需要，一定要切忌“拔苗助长”。对中学生来说，定一个经过努力能达到的目标，让他（她）体会到成功的喜悦，从而增强自信心，是对成功概念比较科学的认识
8、。,其次，作父母的在对孩子的教育中应采用民主、平等、引导的态度。忙碌的父母经常在孩子面前扮演教练官或无可奈何的角色。 第一种角色：当孩子做错事时，一味批评、指责，势必造成孩子的反感，有了逆反心理，错误不但不会改正，反而会强化。如果换成“现在你怎样解决这个问题呢？”，让孩子自悟，自己找出解决问题的办法，让孩子参与解决问题的过程。这样做，孩子既能认识到自己的不足，改正错误，同时也维护了孩子的自尊。,第二种角色：因为家长对孩子的一味迁就、娇惯，造成了孩子的任性、无责任感。明知孩子乱花零用钱，不整理书包，不愿意做家务事，早上不愿意起床等的不对，但总觉得孩子小，迁就一下，自己多做一些无妨。殊不知，在家长
9、放纵自己疼爱孩子感情影响下成长的孩子，往往任性厌学。家长应该有条件每天给十元零用钱，却只给一元；明知孩子自己整理书包会丢三拉四，还得我去收拾，可偏要他去整理；明知地扫不干净，碗洗不干净，还得我重做，够麻烦，偏还要他去做；明知早上赖床我不催他，他就会迟到挨批评，我偏不管。万事开头难，没有了您过分的呵护，让孩子自己完成他应该完成的事。坚持下去，总有一天孩子会做好自己的事，会具有责任感的。,家长交流,最为有效的解决方法！,教育孩子的前提是了解孩子。 赏识才能成功，抱怨导致失败。 让我们共同携起手来，培养出健康、自律、好学、上进的新一代吧！ 尊重孩子，了解孩子，与孩子沟通是我们教育好孩子，培养孩子健康人格的前提。,让我们携手共进 共创孩子美好未来！,我们需要共同努力！,感谢各位家长的光临！ 多提宝贵意见！,
