1、成长。反省。进步,一年半了，我的初中生活已过了1/2。在初2003（2）班这个集体里，我快乐过，骄傲过，伤心过，也错过我时常想，我进步了吗？我可以应付初中生活的方方面面吗？我是一个合格的中学生吗？我热爱初2003（2）班这个集体吗？,一 自我篇,以上为合格中学生的标准，你做到了吗？,哎呀，我最爱学习了，让我来说，让我来说！,好学生自述： 1.学习热情，能找到学习的快乐。因此受到自己所好的强烈吸引，勤奋忘我地学，在学习过程中披荆斩棘，义无反顾地走向成功的巅峰。,2. 有毅力，保持乐观的心情，对学习中遇到的困难不急不躁，找出问题，一点点去克服、去攻克，使自己日有所获、日有所得，使自己立于不败之地。
2、,3.勤练习，勤思考，不落下功课，不读死书，自信我有潜力，我是最棒！,考试作弊！ 是自欺欺人，非聪明之举！,友谊， 是人生中最珍贵的财富之一。,二 友谊篇,初中生交友“七互”,互学,互通,互助,互励,互促 互让 互敬,注：详文参看教室后面黑板上的给初中朋友的一封信。,你和朋友之间做到了吗？小声读一下，对照一下，你有真正的好朋友吗？你给了别人真正的友谊吗？照着做，你会拥有世上最珍贵的友谊。,“君子之交淡如水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬也就是保持距离，也就是防止过分的亲呢。不过“狎而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。 中国梁实秋：秋室杂文谈友
3、谊,朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应 世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了 朋友是另一个自己。 古罗马西塞罗：朋友论,我已长大了 （1）中学生关怀朋友且又有倾向于牺牲自己的利益去帮助朋友义气，但普遍认为公共的道德应高于友谊的道德， “义气”倾向随着年龄逐渐减弱。 （2）初中年级学生倾向于做出维持和发展友谊的道德推理，认为朋友不能理解自己不提供帮助的行为决定；对于损害他人公正的两难问题，倾向于进行维护公正道德的推理，而不考虑这种行为后果可能的实际影响。 （5）中学生在友谊关系下的道德推理表现出互惠性。随友谊亲密性的逐渐降低，友谊所具有的互惠性也逐渐减弱。,1.朋友做错事,不批评，帮其隐瞒，是真正的友谊吗?,思考题：,2.给别人取绰号，自己叫得挺顺口，挺亲切，但当事人很生气，怎么办？,3.生活中有几个朋友才合适，是不是多多宜善？朋友怎样才算真心？,集体是一个以共同奋斗目标相维系而建立起来的团体。,请回答，我们的共同奋斗目标是什么？,三、集体篇,你将班级比喻成什么？,1、美丽的花园，老师是园丁，学生是花朵。,2、正在向胜利彼岸航行的船，老师是舵手，学生是水手。,3、温暧的家，老师是家长，学生是孩子。,“纵容” 带给我们什么？,思考题：,损坏了班级荣誉；滋生了不良的学习习惯和生活习惯；不纯正的友谊；自我放纵,
