1、第2课 我爱这土地1给加点字注音，用给加点字注音，用“_”标出语段中的三个错别字，标出语段中的三个错别字，并改正在横线上。并改正在横线上。想起故乡，一股情愫想起故乡，一股情愫()便在胸中凶涌。青青便在胸中凶涌。青青的小山、绿绿的河水、宣闹的桥头、静谧的小山、绿绿的河水、宣闹的桥头、静谧()的古的古树、乡亲的笑容如在眼前，父母的呼唤萦树、乡亲的笑容如在眼前，父母的呼唤萦()绕耳绕耳旁旁啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕哑，歌唱到啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕哑，歌唱到鬓鬓()发斑白！发斑白！_s s m my yngngb bn n汹汹喧喧嘶嘶2下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是下列诗句朗读节奏的划
2、分有误的一项是()A这这/被暴风雨被暴风雨/所打击着的所打击着的/土地土地B然后然后/我死了，连羽毛我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。也腐烂在土地里面。C为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水？常含泪水？D因为因为/我对这土地爱得我对这土地爱得/深沉深沉D【解析解析】D项按照意义划分，应为项按照意义划分，应为“因为因为/我对这土我对这土地地/爱得深沉爱得深沉”。3【2019株洲株洲】下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()A我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。动员报告。B由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于
3、全省倒由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。数第二名。C辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。交际方式。D大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。与了报道。【解析解析】A项语序不当，项语序不当，“讨论讨论”和和“聆听聆听”对调位对调位置即可；置即可；B项缺主语，去掉项缺主语，去掉“由于由于”或或“使使”；D项项分类不当，可改为分类不当，可改为“全国各地报纸、电视、网络等全国各地报纸、电视、网络等媒体都参与了报道媒体都参与了报道”。【答案答案】C4对对我
4、爱这土地我爱这土地一诗的赏析，不恰当的一项是一诗的赏析，不恰当的一项是()A诗人在开头把诗人在开头把“我我”假设为一只鸟，假设为一只鸟，“嘶哑的喉咙嘶哑的喉咙”使人体味到鸟使人体味到鸟经历的磨难以及它的不屈和抗争。经历的磨难以及它的不屈和抗争。B“土地土地”象征着多灾多难的祖国，此意象凝聚着诗人对祖国最深沉象征着多灾多难的祖国，此意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，对人民疾苦最深切的忧愤。的爱，对人民疾苦最深切的忧愤。C“然后我死了，然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面”，形象而充分地，形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身
5、之意。D“为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉”中的中的“我我”指的是喻体指的是喻体“鸟鸟”，而不是指诗人自己。，而不是指诗人自己。【解析解析】这里的这里的“我我”既指喻体既指喻体“鸟鸟”，也指诗人，也指诗人自己。自己。【答案答案】D5【2019重庆重庆A A】参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。示例：讲台示例：讲台讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片
6、肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。土地上，耕耘着智慧和希望。备选词语：窗台操场林荫小道备选词语：窗台操场林荫小道_【解析解析】本题运用本题运用【仿写五相法仿写五相法】。仿写句子要注意：一。仿写句子要注意：一要话题相关，所仿写的句子要与例句在对象、内容方面相要话题相关，所仿写的句子要与例句在对象、内容方面相关；二要句式相仿；三要感情色彩、语体色彩相一致；四关；二要句式相仿；三要感情色彩、语体色彩相一致；四要修辞手法相一致；五要字数相等或大致相等。在组织语要修辞手法相一致；五要字数相等或大致相等。在组织语言时，还要讲究创新，富有文采。注意题干中要求选择一言时，还要讲究创新，富有文采。注意题干中要求
7、选择一个词语，使用修辞手法，表意清楚，句式不限。个词语，使用修辞手法，表意清楚，句式不限。示例：示例：操场操场是一方广阔的天地，如同一个舞台，操场操场是一方广阔的天地，如同一个舞台，供学生在其中尽情地挥洒青春。供学生在其中尽情地挥洒青春。6(综合性学习综合性学习思维发展素养思维发展素养)阅读下面材料，完成练习。阅读下面材料，完成练习。材料一材料一：中国诗词大会中国诗词大会以以“赏中华诗词、寻文化基因、赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和诗词内容的欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从中诗词内容的欣赏，带动全员重温学过的古
8、诗词，从中汲取营养。汲取营养。材料二材料二：观点：观点1：中国诗词大会中国诗词大会节目的热播，节目的热播，激起了民众学习优秀传统文化的热情，为优秀传统文激起了民众学习优秀传统文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路，积累了经验。观点化进校园探索了道路，积累了经验。观点2：在诗词大：在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，这在语文老师眼里，简直就是一场标准格、干扰项，这在语文老师眼里，简直就是一场标准化考试。观点化考试。观点3：作为一个中学生，我不赞成以这种方：作为一个中学生，我不赞成以这种方式来接触、理解古诗词。式来接触
9、、理解古诗词。(1)读完材料二，你得出了什么结论？读完材料二，你得出了什么结论？_大家对大家对中国诗词大会中国诗词大会节目褒贬不一。节目褒贬不一。(2)中国诗词大会中国诗词大会在传承中国文化方面不失为一档好的在传承中国文化方面不失为一档好的节目，但仍有网友不赞成以这种方式来接触、理解古诗节目，但仍有网友不赞成以这种方式来接触、理解古诗词，如果让你来设计，你有什么好的想法？词，如果让你来设计，你有什么好的想法？_示例：示例：我会加入古诗词的理解、运用环节，这样我会加入古诗词的理解、运用环节，这样既有朗读、背诵，又有理解、运用，可以使古诗词的既有朗读、背诵，又有理解、运用，可以使古诗词的精华得到彰显和升华。精华得到彰显和升华。
