1、吾爱吾师，吾更爱真理。吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德亚里士多德 知识回顾：知识回顾：人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础含义含义特点特点来源来源动力动力检验检验标准标准目的目的、归宿归宿第二框第二框 在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理学习内容：学习内容：什么是真理什么是真理真理的特征真理的特征追求真理的过程追求真理的过程你同意下面观点吗？请举例说明理由。你同意下面观点吗？请举例说明理由。有用就是真理有用就是真理 多数人赞同的观点就是真理多数人赞同的观点就是真理 强权就是真理强权就是真理 在人们对事物的认识中，什么样的在人们对事物
2、的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？结论才能被称为真理呢？认识：认识：是人对客观事物的反映，有是人对客观事物的反映，有正确正确和和错误错误之分。之分。认识认识客观对象客观对象真理真理谬误谬误相符合相符合不符合不符合一、认识真理一、认识真理（一）真理是客观的（一）真理是客观的1.真理的真理的含义含义:真理真理是标志是标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，是的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的人们对客观事物及其规律的正确反映。正确反映。（一）真理是客观的（一）真理是客观的1.真理最基本的属性是真理最基本的属性是客观性客观性 为 什 么？为 什 么？真理的客观性有两层含义：真理的客观
3、性有两层含义：(了解了解)（1 1）第一是指真理）第一是指真理内容的内容的客观性客观性（2 2）第二是指）第二是指检验真理的标准检验真理的标准是客观的社会实践是客观的社会实践（3 3）真理在）真理在形式上是主观形式上是主观的，在的，在内容上是客观内容上是客观的，的，客观性仍是真理的根本属性。客观性仍是真理的根本属性。思考：思考：“仁者见仁、智者见智仁者见仁、智者见智”，为什么对同一为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？个确定的对象人们会产生不同的认识？结论：结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定
4、的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有对象会有不同的认识不同的认识，但其中只有，但其中只有一种正确的认识一种正确的认识，也就是说也就是说真理只有一个。真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆真理和谬误的界限不容混淆（4）真理）真理只有一个只有一个，真理面前，真理面前人人平等人人平等。启示启示三角形的内角和任何情三角形的内角和任何情况下都等于况下都等于180度吗？度吗？三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180度，这是几何之父度，这是几何之父古古希腊数学家欧几里得（约希腊数学家欧几里得（约公元前公元前330-275330-275年）提出年）提出的定理。在此之后的两千的定理。
5、在此之后的两千多年里，人们一直把它当多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理作任何条件下都适用真理。1919世纪初，俄国数学家罗巴切世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（夫斯基（1792185617921856）提出）提出，在凹曲面上，三角形内角之，在凹曲面上，三角形内角之和小于和小于180180度。度。德国数学家黎曼德国数学家黎曼1826186618261866）提出：在球形凸面上，三角形内提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于角之和大于180180度。度。思考：1 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？几里得定理不再是真理？2
6、2、这说明了真理具有什么特征？、这说明了真理具有什么特征？（二）（二）真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的2.真理都是真理都是有条件的有条件的 说明说明离开一定的条件，不好判断一种离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理，因为认识是不是真理，因为真理是有条件的。真理是有条件的。前苏联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革命社会主义革命“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”理论理论“农村包围城市农村包围城市”理论理论 任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是主来说的，都是主观与客观、理论与实践的观与客观、理论与实践的具体的历史的统一具体的历史的统
7、一。3 3、真理都是具体的真理都是具体的3 3、真理都是具体的真理都是具体的指主观认指主观认识符合识符合当当地地的实际的实际.指主观认指主观认识符合识符合当当时时的实际的实际.空间时间即真理和谬误可相互转化即真理和谬误可相互转化注意：注意：真理的条件性和具体性表明，真理的条件性和具体性表明，真理和谬误真理和谬误往往是相伴而行的。往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。错误。真理和谬误二者泾渭分明，相互对立，真理和谬误二者泾渭分明，相互对立，有严格的界限，不能混淆。
8、有严格的界限，不能混淆。真理与谬误在一定条件下相互转化。真理与谬误在一定条件下相互转化。（二）（二）真理的特征真理的特征3.3.真理都真理都是具体的是具体的 2.2.真理是真理是有条件的有条件的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。指主观认识符指主观认识符合合当地当地的实际的实际指主观认识符合指主观认识符合当时当时的实际的实际.1.1.真理是最基本的属性是真理是最基本的属性是客观性客观性 任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都有自己的适用条件和范围。195819
9、58年年9 9月月2323日，日，前苏联发射首枚前苏联发射首枚月球探测器，月球探测器，拉拉开人类探月序幕。开人类探月序幕。19671967年年1 1月，月，“阿波阿波罗号罗号”飞船在发射飞船在发射前的前的模拟演习中突遭模拟演习中突遭火灾。火灾。图为遇难人员图为遇难人员19691969年年7 7月月2121日，日，“阿波罗阿波罗1111号号”实现了人类登实现了人类登月之梦月之梦思考：思考：人类对一事物的正确人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样的过认识要经过一个怎么样的过程？程？（为什么为什么）认识受到各种条件的限制：）认识受到各种条件的限制：从从主体主体来看受来看受具体实践水平的限制，具体实践
10、水平的限制，还受到立场观点、方法、知识水平、思维还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质能力、生理素质等条件限制。等条件限制。从从客体客体来看，来看，客观事物的复杂性、变化性客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。使其本质的暴露和展现有一个过程。二、追求真理二、追求真理1.1.认识具有反复性认识具有反复性 （一）追求真理是一个过程（一）追求真理是一个过程(指什么指什么?)?)人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的的多次反复多次反复才能完成。才能完成。神话嫦娥奔月神话嫦娥奔月20102010年年1010月月1
11、 1日日1818时时5959分分5757秒，秒，嫦娥二号卫星在嫦娥二号卫星在西昌卫星发射中心西昌卫星发射中心点火发射。点火发射。20072007年年1010月月2424日日嫦娥一号卫星成嫦娥一号卫星成功发射。功发射。人类关于月球的认识还会发展吗？为什么？人类关于月球的认识还会发展吗？为什么？2.2.认识具有无限性认识具有无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化因此人类认识是无限发展的，追求真理是一因此人类认识是无限发展的，追求真理是一个
12、永无止境的过程。个永无止境的过程。（一）追求真理是一个过程（一）追求真理是一个过程 为什么？为什么？人的认识运动不是圆圈式的循环运动，人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式而是波浪式前进或螺旋式上升。前进或螺旋式上升。（三）追求真理是一个过程（三）追求真理是一个过程认识运动具有反认识运动具有反复性和无限性复性和无限性3 3.认识具有上升性认识具有上升性 判断判断 被实践反复证明的真理是被实践反复证明的真理是终极真理终极真理。真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的
13、真理并没有被推翻，而是不断地向前发展确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展结论：结论：不存在终极真理，真理永不止步，不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展。不断向前发展。与时俱进，开拓创新，在与时俱进，开拓创新，在实践中实践中认识和发认识和发现真理，在现真理，在实践中实践中检验和发展真理。检验和发展真理。方法论方法论 意识、认识、真理的区别和联系意识、认识、真理的区别和联系区别：区别：1.1.意识是人脑对意识是人脑对客观存在客观存在的反映，属于唯物论。的反映，属于唯物论。2.2.认识是人脑对认识是人脑对客观事物客观事物的反映，属于认识论。的反映，属于认识论。3.3.真理是是人们对真理是
14、是人们对客观事物及其规律的客观事物及其规律的正确反映正确反映联系：联系：内容都是客观的，形式都是主观的。内容都是客观的，形式都是主观的。真理是真理是客观的客观的真理是真理是具体的具体的有条件的有条件的追求真追求真理是一理是一个过程个过程真理的真理的 定义定义基本属性基本属性 客观性客观性真理只有一个真理只有一个真理面前人人平等真理面前人人平等有条件的有条件的具体的具体的真理与谬误真理与谬误 相伴而行相伴而行人不怕犯错误人不怕犯错误要正确对待错误要正确对待错误反复性反复性无限性无限性上升性上升性在在实践中实践中追求追求 和发展真理和发展真理与时俱进开拓创新与时俱进开拓创新在实践中认识和发在实践中认识和发现真理现真理在实践中检验和发在实践中检验和发展真理展真理本课小结本课小结
