1、戏剧戏剧陈毅市长（选场）陈毅市长（选场）1818上海，是上海，是19491949年年5 5月月2727日解放的。我们所接管的上海是国民日解放的。我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱、上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱、垃圾成山垃圾成山帝国主义曾预言共产党要帝国主义曾预言共产党要“烂在上海烂在上海”。陈毅身为。陈
2、毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依靠上海各上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依靠上海各阶层群众的支持，采取恢复生产和发展生产的方针，只用了一年阶层群众的支持，采取恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻底破产了。底破产了。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“陈毅夜访齐仰之陈毅夜访齐仰之
3、”这场戏。这场戏。1.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视4.4.相关资料相关资料5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文8.8.句段品析句段品析9.9.疑难探究疑难探究10.10.板书设计板书设计12.12.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13.13.拓展延伸拓展延伸14.14.教材习题讲解教材习题讲解7.7.整体感知整体感知11.11.本课主旨本课主旨15.15.课后作业布置课后作业布置3.3.体会陈毅重视科学文化和尊重知识分子的体会陈毅重视科学文化和尊重知识分子的 优秀作风。优秀作风。1.1.理解作品中的戏剧冲突。理解作品中的戏剧冲突。2.
4、2.把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑 造人物形象的作用。造人物形象的作用。（重点）（重点）（难点）（难点）来自来自点拨点拨 沙叶新，一九三九年生于南京，回沙叶新，一九三九年生于南京，回族。族。当代剧作家当代剧作家。19561956年开始发表短篇年开始发表短篇小说小说妙计妙计。次年考入华东师大中文。次年考入华东师大中文系，系，19611961年大学毕业后进上海戏剧学院年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，戏曲创作研究班学习，19631963年秋分配到年秋分配到上海人民艺术剧院任编剧。上海人民艺术剧院任编剧。来自来自点拨点拨 1945 1945年年5
5、 5月月2727日，上海解放，当时工厂大半关闭，商日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要帝国主义所做的关于共产党要“烂在上
6、海烂在上海”的预言完的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住来自来自点拨点拨了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧作出话剧陈毅市长陈毅市长，以此作为对上海解放，以此作为对上海解放3030周年周年的纪念。的纪念。陈毅市长陈毅市长共有十场，每一场都是一个完整的共有十场，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由故事，好比一个葫芦。全剧便是由1010个葫芦串成的，个葫芦串成的，这就是所谓这就是所谓“冰糖葫芦冰糖葫芦”式结构式结构 。前一场陈毅视察百。前一场陈毅视察百货商店
7、，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出这场戏。无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出这场戏。来自来自点拨点拨 舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按这部分内容一提供给导演和演员的说明性的文字。按这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。这部分语言要般用括号（方招号或圆括号）括起来。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。求写得简
8、练、扼要、明确。其内容和作用的不同，可分为四种形式（人物说其内容和作用的不同，可分为四种形式（人物说明、舞台场面说明、人物语言说明、唱腔板式说明）。明、舞台场面说明、人物语言说明、唱腔板式说明）。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明来自来自点拨点拨性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。作、上下场等。舞台说明作用：对刻画人物性格和推动、展开舞台说明作用：对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展
9、有一定的作用。戏剧情节发展有一定的作用。一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨偌偌大大 痛心痛心疾疾首首 一一窍窍不通不通 苔苔痕痕 茅茅庐庐 蜡蜡烛烛 陋陋室室 窗窗帘帘 rurujjqiqi o ohn hn llzhzhlululinlin二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨b bngng（）烛）烛 nn（）钝）钝 闭门闭门g ngg ng（）德德xnxn（）秉秉驽驽羹羹馨馨部分来自部分来自点拨点拨（）马恋栈）马恋栈 剑拔剑拔（）张）张 驽驽弩弩魔法记忆之形旁辨字法：魔法记忆之形旁辨字法：“驽驽”指跑不快的马，所以指跑不快的马，所以下边是下边是“马马”，“弩弩”
10、指一种弓，所以下边是指一种弓，所以下边是“弓弓”。三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.无事不登三宝殿：无事不登三宝殿：2.2.一窍不通：一窍不通：俗语，没有重要的事不敢来麻俗语，没有重要的事不敢来麻 烦的意思。三宝殿，佛殿三宝，佛教名词，指佛、烦的意思。三宝殿，佛殿三宝，佛教名词，指佛、法（教义）、僧。例句：美国向来是无事不登三法（教义）、僧。例句：美国向来是无事不登三 宝殿，外界猜测此次美国副总统拜登访华一定和宝殿，外界猜测此次美国副总统拜登访华一定和 中日关心的钓鱼岛问题有关。中日关心的钓鱼岛问题有关。比喻一点儿也不懂。例句：比喻一点儿也不懂。例句：爸爸去爸爸去 哪儿
11、哪儿的热播让一些对照顾孩子一窍不通的爸爸的热播让一些对照顾孩子一窍不通的爸爸 们在工作之余也开始把与孩子相处提上了日程。们在工作之余也开始把与孩子相处提上了日程。部分来自部分来自点拨点拨3.3.驽钝：驽钝：4.4.才疏学浅：才疏学浅：5.5.痛心疾首：痛心疾首：愚笨、迟钝。这里是自谦的话。愚笨、迟钝。这里是自谦的话。才能低，学识浅（多用于自谦）。才能低，学识浅（多用于自谦）。形容痛恨到极点。疾首，头痛。形容痛恨到极点。疾首，头痛。例句：这场雾霾来势汹汹例句：这场雾霾来势汹汹,横扫横扫2525个省份个省份100100多个多个 大中型城市大中型城市,覆盖范围之大、持续时间之长覆盖范围之大、持续时间
12、之长,世所世所 罕见罕见,震惊全国震惊全国,既让人痛心疾首又让人无可奈何。既让人痛心疾首又让人无可奈何。请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。陈毅市长陈毅市长选场课文朗读选场课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.圈画出文中几处写到圈画出文中几处写到“闲谈不得超过闲谈不得超过 三分钟三分钟”。2.2.用用波浪线波浪线标出你深得有潜台词的句子。标出你深得有潜台词的句子。部分来自部分来自典中点典中点1.1.“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现几在节选部分中出现
13、几 次？反复出现有什么作用？次？反复出现有什么作用？【答案答案】共出现七次。对于贯穿剧情、增强戏剧效共出现七次。对于贯穿剧情、增强戏剧效 果、表现人物形象具有重要作用。果、表现人物形象具有重要作用。2.2.用自己的话说说舞台说明的特点和作用。用自己的话说说舞台说明的特点和作用。部分来自部分来自典中点典中点【答案答案】舞台说明也叫舞台说明也叫“舞台提示舞台提示”，是剧本，是剧本的有机组成部分，它有助于人物性格的刻画的有机组成部分，它有助于人物性格的刻画和故事情节的展开。第一：开头和故事情节的展开。第一：开头舞台说明为舞台说明为陈毅夜访被拒绝，两人间产生戏剧冲突作铺垫。陈毅夜访被拒绝，两人间产生戏
14、剧冲突作铺垫。第二：齐仰之对第二：齐仰之对“急促的电话铃声充耳闻急促的电话铃声充耳闻”“”“大大皱眉头皱眉头”揭示他的性格、预示冲突的必然性。揭示他的性格、预示冲突的必然性。部分来自部分来自典中点典中点 第三第三:齐齐“乓的一声将门关上乓的一声将门关上”“”“气冲冲去开气冲冲去开 门门”“”“请陈毅进请陈毅进”“”“请陈毅坐下请陈毅坐下”“”“连忙住连忙住”“”“点燃蜡点燃蜡烛烛”这些动作展示了矛盾的产生、发展、变化、解决的情这些动作展示了矛盾的产生、发展、变化、解决的情况，脉络清晰。况，脉络清晰。第四：齐第四：齐“烦躁地烦躁地”“”“一惊一惊”“”“为难地为难地”“”“高兴高兴地地”“”“不
15、悦不悦”“”“深有感触深有感触”“”“兴奋得不知如何回答兴奋得不知如何回答”“”“大大笑笑”“”“大喜大喜”勾勒了齐思想感情发展变化的轨迹，有助于勾勒了齐思想感情发展变化的轨迹，有助于读者感知人物形象。读者感知人物形象。部分来自部分来自点拨点拨 重点品析重点品析从从“陈毅陈毅 好好”到结尾。到结尾。1.1.开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用?【答案答案】交代陈毅市长曾下过请帖这一情节，交代陈毅市长曾下过请帖这一情节，为亲自登门夜访作了铺垫；为亲自登门夜访作了铺垫；表明齐仰之不问世事，不问政治，对共产党表明齐仰之不问世事，不问政治，对共产党 不理解，及耿
16、直的性格，这就为矛盾的产生埋不理解，及耿直的性格，这就为矛盾的产生埋 下了伏笔；下了伏笔；渲染了舞台气氛，使观众产生了悬念。渲染了舞台气氛，使观众产生了悬念。部分来自部分来自点拨点拨2.2.齐仰之接电话这一段个性化语言描写有何作用？齐仰之接电话这一段个性化语言描写有何作用？【答案答案】齐仰之个性化语言中充满了化学术语，齐仰之个性化语言中充满了化学术语，既表明了他的身份，又突出了他的性格，对政既表明了他的身份，又突出了他的性格，对政 治冷漠，固执急躁、倔强、不讲情面。一个沉治冷漠，固执急躁、倔强、不讲情面。一个沉 迷于化学研究、不问世事的知识分子的形象跃迷于化学研究、不问世事的知识分子的形象跃
17、然纸上。然纸上。部分来自部分来自点拨点拨3.3.陈毅为什么要把共产党人的革命比作陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学化学”？这？这 样的比喻有何作用？样的比喻有何作用？【答案答案】因为齐仰之是化学家，陈毅把共产党人的因为齐仰之是化学家，陈毅把共产党人的 革命比作化学，适合谈话对象的特征，容易吸引对革命比作化学，适合谈话对象的特征，容易吸引对 方的注意，说明陈毅极善于做思想工作。这个比喻方的注意，说明陈毅极善于做思想工作。这个比喻 促进了情节的戏剧性转化。促进了情节的戏剧性转化。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨 个性化语言作用分析法。个性化语言作用分析法。个性化语言应从对人物形
18、象的塑造和情节两个性化语言应从对人物形象的塑造和情节两方面分析。在人物形象的塑造方面：一是个性化方面分析。在人物形象的塑造方面：一是个性化语言明身份；二是个性化语言诉身世；三是个性语言明身份；二是个性化语言诉身世；三是个性化语言显性格；四是个性化语言透真情；五是个化语言显性格；四是个性化语言透真情；五是个性化语言画灵魂。本段通过齐仰之的个性化语言性化语言画灵魂。本段通过齐仰之的个性化语言交代了他的身份、兴趣、性格。交代了他的身份、兴趣、性格。部分来自部分来自点拨点拨 4.4.找出出选段中陈毅找出出选段中陈毅“先生之言差矣先生之言差矣”一段话的一段话的 中心句，并说说陈毅是怎么论证这一观点的。中
19、心句，并说说陈毅是怎么论证这一观点的。【答案答案】“社会若不起革命变化，实验室里也无法社会若不起革命变化，实验室里也无法 进行化学变化。进行化学变化。”举齐先生自己归国后的遭遇作例举齐先生自己归国后的遭遇作例 子来证明。子来证明。部分来自部分来自点拨点拨5.5.陈毅是怎样针对齐仰之陈毅是怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干这种化学，与我何干”的思想进行说服的？的思想进行说服的？【答案答案】先概括指出实验室里的小气候与整个时先概括指出实验室里的小气候与整个时 代的风云变幻紧密相连；再联系齐仰之的身世遭代的风云变幻紧密相连；再联系齐仰之的身世遭 遇，动之以情，晓之以理，使齐仰之感慨万千；遇，动之以情
20、，晓之以理，使齐仰之感慨万千；然后不失时机地指出世界已经发生了翻天覆地的然后不失时机地指出世界已经发生了翻天覆地的 变化，齐先生施展才华、实现抱负的时机已经来变化，齐先生施展才华、实现抱负的时机已经来 到了。到了。6.6.这场戏的结尾有什么特点？这场戏的结尾有什么特点？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】在内容上，齐仰之的在内容上，齐仰之的“三天三夜三天三夜”表表 现出他报效祖国的极大热情现出他报效祖国的极大热情;陈毅的陈毅的“连三秒连三秒 钟也不能耽搁钟也不能耽搁”表现了陈毅面对突发事件的表现了陈毅面对突发事件的 沉着和果断。在结构上照应前文的沉着和果断。在结构上照应前文的“闲谈不闲谈不 得
21、超过三分钟得超过三分钟”，结构严谨。，结构严谨。“三秒钟三秒钟”与与“三天三夜三天三夜”形成对比，鲜明地刻画出二人形成对比，鲜明地刻画出二人 的性格特点。的性格特点。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨 结尾安排颇具匠心：开场齐仰之只让陈毅谈结尾安排颇具匠心：开场齐仰之只让陈毅谈“三三分钟分钟”，此时却已谈了，此时却已谈了“三十分钟三十分钟”，还要陈毅再谈，还要陈毅再谈“三天三夜三天三夜”。突然停电时，陈毅。突然停电时，陈毅“马上要赶到发电马上要赶到发电厂去，连三秒钟也不能耽搁厂去，连三秒钟也不能耽搁”。与开头形成了鲜明的。与开头形成了鲜明的对比，妙趣横生，回味无穷。对比，妙趣横生，回
22、味无穷。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”，这句话在剧中多次出现，这句话在剧中多次出现，起推动剧情发展、刻画人物形象、表现作品主题的作用。起推动剧情发展、刻画人物形象、表现作品主题的作用。“闲闲谈不得超过三分钟谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他墙上的这张字条，惜时如金。由于他墙上的这张字条，陈毅进屋后只有陈毅进屋后只有“三分三分钟钟”的时间，但一谈便取得了的时间，但一谈便取得了“尽情尽意言之尽情尽意言之”的胜利，随着的胜利，随着剧情发展，最后愿意剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈秉烛夜谈
23、”“”“三天三夜三天三夜”。两人之间矛。两人之间矛盾的产生、发展、变化和解决，都与盾的产生、发展、变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”有关。这个字条的设计，对于刻画人物形象、推动情节发展以有关。这个字条的设计，对于刻画人物形象、推动情节发展以及表现作品主题，都起到了重要作用。及表现作品主题，都起到了重要作用。【难点探究难点探究】“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”在节选部分多次出现，在节选部分多次出现，在剧中起怎样的作用？在剧中起怎样的作用？陈毅市长（选场）陈毅市长（选场）陈毅：为了工作专程拜访陈毅：为了工作专程拜访有一门有一门化学一窍不通化学一窍不通共产党人的化学共产
24、党人的化学 冲突产生冲突产生冲突发展冲突发展齐仰之：闲谈不得超过三分钟齐仰之：闲谈不得超过三分钟不受三分钟之限不受三分钟之限再谈三天三夜再谈三天三夜 机智机智幽默幽默重知重知尊才尊才 冲突变化和解决冲突变化和解决 这一场戏剧通过写陈毅市长为恢复发展生产、解这一场戏剧通过写陈毅市长为恢复发展生产、解决国产药品问题夜访化学家齐仰之的故事，表现了陈决国产药品问题夜访化学家齐仰之的故事，表现了陈毅重视人才、重视科学、礼贤下士的优秀品质，以及毅重视人才、重视科学、礼贤下士的优秀品质，以及其机智幽默、豪爽干练的性格特点。其机智幽默、豪爽干练的性格特点。1 1情节波澜迭起，一波三折。情节波澜迭起，一波三折。
25、剧中的矛盾冲突是陈剧中的矛盾冲突是陈 毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之 参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭 门治学之间的矛盾冲突。齐仰之从拒绝接待陈毅门治学之间的矛盾冲突。齐仰之从拒绝接待陈毅 到愿意与陈毅到愿意与陈毅“秉烛夜谈秉烛夜谈”，两个人之间矛盾的，两个人之间矛盾的 产生、发展、变化和解决充满了戏剧性。产生、发展、变化和解决充满了戏剧性。2.2.个性化语言。个性化语言。个性化的语言，是话剧塑造人物形个性化的语言，是话剧塑造人物形 象的主要手段。这场戏成功地塑造了两个人物形象的主要手段。
26、这场戏成功地塑造了两个人物形象，这两个人物的语言都具有鲜明的个性。陈毅是一个野象，这两个人物的语言都具有鲜明的个性。陈毅是一个野战军司令员，一个无产阶级革命家和诗人，他的语言机敏战军司令员，一个无产阶级革命家和诗人，他的语言机敏生动、风趣幽默而又意味深长，谈话中常夹带些方言和文生动、风趣幽默而又意味深长，谈话中常夹带些方言和文言，既不失共产党高级领导者的身份，又给人以诚恳、亲言，既不失共产党高级领导者的身份，又给人以诚恳、亲切之感，反映出他的高深修养以及坚毅干练、豪爽直率的切之感，反映出他的高深修养以及坚毅干练、豪爽直率的性格特征。齐仰之是一位爱国的化学家，在齐仰之的话语性格特征。齐仰之是一位
27、爱国的化学家，在齐仰之的话语中，时常有一些化学术语出现，既显示出他的职业特点，中，时常有一些化学术语出现，既显示出他的职业特点，也准确表达了他的思想感情。也准确表达了他的思想感情。陈毅经典语录陈毅经典语录1.1.取义成仁今日事，人间遍种自由花。取义成仁今日事，人间遍种自由花。2.2.应知学问难，在乎点滴勤。应知学问难，在乎点滴勤。3.3.一言九鼎重千秋。一言九鼎重千秋。4.4.难得是诤友，当面敢批评难得是诤友，当面敢批评;有时不能忍，猝然有时不能忍，猝然 发雷霆发雷霆;继思不太妥，道歉亲上门继思不太妥，道歉亲上门;于是又合作，于是又合作，相谅心气平。相谅心气平。5.5.天地最有情，少年莫浪投。
28、天地最有情，少年莫浪投。6.6.志士嗟日短，愁人知夜长。志士嗟日短，愁人知夜长。一、矛盾冲突的第一个回合：请帖请不来齐仰之，陈毅便一、矛盾冲突的第一个回合：请帖请不来齐仰之，陈毅便 亲自夜访，又吃闭门羹。但陈毅不达目的不罢休，坚亲自夜访，又吃闭门羹。但陈毅不达目的不罢休，坚 持按门铃，以持按门铃，以“我我也是为了工作也是为了工作”破了齐仰之破了齐仰之 “恕不接待恕不接待”之语。第二个回合：陈毅引用刘禹锡的之语。第二个回合：陈毅引用刘禹锡的 陋室铭盛赞齐仰之，表达自己的敬意，赢得齐的陋室铭盛赞齐仰之，表达自己的敬意，赢得齐的 好感，然后又用激将法，用好感，然后又用激将法，用“对有一门化学齐先生也
29、对有一门化学齐先生也 许一窍不通许一窍不通”引起齐的注意，从而破了齐引起齐的注意，从而破了齐“闲谈不得闲谈不得 超过三分钟超过三分钟”的惯例，使他允许陈毅的惯例，使他允许陈毅“尽情尽意言尽情尽意言 之之”。第三个回合：陈毅道出。第三个回合：陈毅道出“共产党人的化学共产党人的化学”的的 真意，又用齐回国后遭冷遇和今日之变化可实现齐的真意，又用齐回国后遭冷遇和今日之变化可实现齐的 梦想相对照，打动齐仰之，使他欣然接受聘请，甚至梦想相对照，打动齐仰之，使他欣然接受聘请，甚至 要秉烛夜谈。要秉烛夜谈。点拨：点拨：本题旨在使学生从整体上把握剧情，了解剧中本题旨在使学生从整体上把握剧情，了解剧中 的矛盾冲
30、突。应抓住矛盾对立双方的表现来概括矛盾的矛盾冲突。应抓住矛盾对立双方的表现来概括矛盾 冲突发展的主要过程。冲突发展的主要过程。二、陈毅的语言机敏、风趣、意味深长，普通话中夹有方二、陈毅的语言机敏、风趣、意味深长，普通话中夹有方 言、文言，既不失共产党高级领导人的身份，又给人言、文言，既不失共产党高级领导人的身份，又给人 以诚恳、亲切之感，看得出他有着良好的语言修养，以诚恳、亲切之感，看得出他有着良好的语言修养，显示了他豪爽、直率、幽默、睿智的性格特征。齐仰显示了他豪爽、直率、幽默、睿智的性格特征。齐仰 之的语言夹有文言和化学术语，不失学者的身份和教之的语言夹有文言和化学术语，不失学者的身份和教
31、 养。开始他的话简单、生硬，有公事公办的味道，看养。开始他的话简单、生硬，有公事公办的味道，看 得出有抵触情绪，不太信任共产党人；后来他的话变得出有抵触情绪，不太信任共产党人；后来他的话变 得热情、诚恳，以至滔滔不绝。从齐仰之的语言中，得热情、诚恳，以至滔滔不绝。从齐仰之的语言中，可以看出他固执、急躁、清高、直爽的性格特征。可以看出他固执、急躁、清高、直爽的性格特征。点拨：点拨：对于齐仰之的性格，应抓住他对陈毅态度的变对于齐仰之的性格，应抓住他对陈毅态度的变 化来分析。化来分析。三、作用：（三、作用：（1 1）出现于舞台说明，作为字条醒目地贴在墙）出现于舞台说明，作为字条醒目地贴在墙 上，说明
32、齐仰之专心科研，极珍惜时间，不喜欢闲上，说明齐仰之专心科研，极珍惜时间，不喜欢闲 谈，无意接待来客，为陈毅来访制造了障碍，也是两谈，无意接待来客，为陈毅来访制造了障碍，也是两 个人发生戏剧冲突的基本起因；（个人发生戏剧冲突的基本起因；（2 2）出现于和朋友打）出现于和朋友打 电话之时，既照应电话之时，既照应“醒目的字条醒目的字条”，又突出了人物性，又突出了人物性 格，预示了陈毅来访时矛盾冲突的尖锐；（格，预示了陈毅来访时矛盾冲突的尖锐；（3 3）陈毅念）陈毅念 墙上字条，并墙上字条，并“看表看表”反问：反问：“真的只许三分钟？真的只许三分钟？”齐仰之回答：齐仰之回答：“从不例外。从不例外。”再
33、次突出双方矛盾，表再次突出双方矛盾，表 现齐仰之固执、倔强的性格；（现齐仰之固执、倔强的性格；（4 4）当齐仰之）当齐仰之“极盼赐极盼赐 教教”之时，陈毅表示之时，陈毅表示“三分钟已到三分钟已到”“”“不得超过三分不得超过三分 钟钟”，齐仰之要求陈毅，齐仰之要求陈毅“尽情尽意言之，不受三分钟尽情尽意言之，不受三分钟 之限之限”，齐仰之的，齐仰之的“破例破例”让步，是陈毅采用让步，是陈毅采用“激将激将 法法”，且欲言又止，激起齐仰之的好奇心的结果，表，且欲言又止，激起齐仰之的好奇心的结果，表 明陈毅豪放、爽朗、风趣的独特个性，高超的说话技明陈毅豪放、爽朗、风趣的独特个性，高超的说话技 巧，政治家
34、的风度和才智，也表现了齐仰之专心致志巧，政治家的风度和才智，也表现了齐仰之专心致志 于做学问、以无知为最大耻辱的学者风范和严于解剖于做学问、以无知为最大耻辱的学者风范和严于解剖 自己的科学态度；（自己的科学态度；（5 5）临近落幕之际，陈毅指指墙上）临近落幕之际，陈毅指指墙上 的条幅，齐仰之扯下字条，撕得粉碎，希望再谈的条幅，齐仰之扯下字条，撕得粉碎，希望再谈“三三 天三夜天三夜”，说明陈毅善于团结教育知识分子，他的谈，说明陈毅善于团结教育知识分子，他的谈 话技巧，特别是谈话的内容，已使齐仰之彻底折服，话技巧，特别是谈话的内容，已使齐仰之彻底折服，深深印入了齐仰之的心田，使齐仰之了解到共产党造
35、深深印入了齐仰之的心田，使齐仰之了解到共产党造 福人民的意图，激发了他的爱国之心，使他因兴办中福人民的意图，激发了他的爱国之心，使他因兴办中 国医药事业的愿望能够实现而激动、兴奋不已。总国医药事业的愿望能够实现而激动、兴奋不已。总 之，反复出现之，反复出现“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”对于贯穿剧对于贯穿剧 情，增强戏剧效果，表现人物形象，具有重要作用。情，增强戏剧效果，表现人物形象，具有重要作用。点拨：点拨：戏剧冲突与通过人物语言、动作刻画人物形象戏剧冲突与通过人物语言、动作刻画人物形象 是戏剧文学的两大特点，应抓住剧情的发展和表现人是戏剧文学的两大特点，应抓住剧情的发展和表现人 物性格的需要来回答此题。物性格的需要来回答此题。四、这首诗表明，作为一个共产党的领导干部应该怎样自四、这首诗表明，作为一个共产党的领导干部应该怎样自 觉接受党和人民的监督，作者是非分明，态度坚定，觉接受党和人民的监督，作者是非分明，态度坚定，对于今天我党的反腐倡廉，具有很强的启发性。对于今天我党的反腐倡廉，具有很强的启发性。
