1、实验学校 四 年级 上 册 数学 学科备课预案教学内容 角的度量79-80页主备人教学时间总课时数教学目标1使学生会用量角器量指定的角。2使学生能积极地参与学习活动,并获得成功的体验运用角的知识描述相应生活现象,感受用实验数据说明问题教学重点难点1.认识量角器和计量单位,掌握正确的量角方法。 2.熟练地掌握各种角的大小的测量。教学准备课件过程设计教学流程教学意图及个性化修改 一、复习 1导人:上节课我们认识了角,关于角,大家还想知道
2、些什么? 2指出下面角的各部分名称。(1)说出角的各部分名称。 (2)用两个硬纸条做成一个角,使它和第二个角相同,并和第一个角比较大小。 提问:哪个角大?怎样比较出来的?(把第二个角与第三个角比较) 提问:这两个角大小怎样?是怎样比的?能具体说出每个角有多大吗?3要想知道角到底有多大,就要会量角。那么,量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容,角的度量。(板书课题) 二、教学新课 &nbs
3、p;1认识量角器。 (1)出示并介绍这是我们通常用来量角的工具量角 让学生拿出事先准备好的量角器,仔细观察,说说你看到了什么?(2)指名汇报。 (3)教师讲解。 量角器是什么形状的?我们把这个半圆分成180等份,每一份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位,用符号“”表示。如1度就记作1。(板书:度:) 量角器中心一点叫做量角器的中心。半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线,每10格标上一个数,在测量角的度数时,我们要把角的顶点跟量角器的中心对齐。 在量角器上有两圈
4、刻度,在里面的一圈,称为“内圈刻度”,而在外面的一圈,称为“外圈刻度”。它们都是从0180。 教师指出:外圈刻度是从左往右按顺时针方向从0180,内圈刻度是从右往左按逆时按方向从0180。 观察量角器的内圈刻度,从右边起找出0刻度线,再找出10、90、135、180的刻度线。 在自己的量角器上从右边起找0、10、90、135、18刻度线;从左边起找0、10、90、135、180刻度线。 2用量角器量角。 (1)看教科书第80页,根据刚才对量角器的了解,自学量角的方法,并 量一量。(2)提问,量角要分几步
5、?哪几步? 指出:可以把量角的方法归纳为“两重合,一看数,因为角是从一点引出的两条射线,这个点叫顶点,这两条射线叫边。在量角时:两重合:要把量角器的中心和角的顶点重合;0刻度线和角的一条边重合。一看数:看另一条边对的刻度数。 提问:在量角器上有两圈刻度,例如在量书上这个角的一条边既对着60,同时也对着130,这时我们应该看哪一个度数?为什么? (3)指出,在量角时,如右边的0刻度线与角的一条边重合,就看内圈,找角的另一条边指的刻度数;如果左边的0刻度线与角的的一条边重合,就看外圈,找角的另一条边指的度数。(4)指名说说在用量角器量角的时候,我们都应注意点什么? 三、1.完成练一练。 2练习十三第4-6题。 四、作业 补充习题。教后记: