1、期末总复习第一单元一、汉字搜索1.易读错音捕捉 宽嘴巴 头顶 傍晚奔跑 冲毁 如果 旅程手套 水壶 帐篷2.多音字 jio（教书 ）教 没 jio（教师 ）wi（作为 ）为 得 wi（因为 ）m（淹没 ）mi（没有 ）di（得亏 ）d （得到 ）3.易写错字变：第三笔是竖片：最后一笔是横折它：上边是宝盖头，下边是“匕”更：最后一笔捺要出头4.形近字孩(孩子)洋(海洋)娃(娃娃)该(应该)样(样子)桂(桂花)刻(立刻)详(详细)挂(挂着)二、词语盘点1.描写蝌蚪和青蛙外形的词语大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮2.描写蝌蚪和青蛙动作的词语甩 蹬 跳 蹦 捉3.用不同词语表
2、示上前迎上去 追上去 游过去4.描写水不同状态的词语(云)飘浮 (雨)落(冰雹)打 (雪花)飘三、句子采摘1.拟人句例:他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。赏析:这句话中“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮”把青蛙当作人来写，写出了青蛙的外形特点。例:有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。赏析:这句话把“云”当成人来写，让它穿着“白衣服”“黑衣服”“红袍”，形象具体地写出了云在晴天、阴天、早晨和傍晚的变化。例:有时候我很温和，有时候我却很暴躁。赏析:这句话把水当作人来写，“温和”“暴躁”写出了水
3、既会做好事，又会做坏事的特点。例:苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。赏析:这句话把苍耳当成人来写，“穿上带刺的铠甲”写出了苍耳靠动物传播种子的方法。2.排比句例:平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。赏析：这句话连用四个“在”句式，写出了水不同的生活场所，同时这句话也是拟人句，其中“睡觉”“散步”“奔跑”“跳舞”，把“水”当作一个可爱又调皮、机灵又活泼的孩子来写，写出了水生活的场所越来越大，步子越来越奔放，个性也越来越张扬的特点。四、课文亮点1.先概括后具体 我是什么开篇“我会变”是总起句，概括水善变的特点，然后具体从变成“汽”“云”“雨”“冰雹
4、”“雪”等方面来介绍水的不同形态。植物妈妈有办法中开头先提出“植物旅行又用什么办法”，然后分别从蒲公英是靠风传播种子、苍耳靠动物皮毛传播种子、豌豆靠种子从豆荚中蹦出来传播种子几个方面介绍了不同的传播种子的方法。2.用词准确形象 小蝌蚪找妈妈一课，同样表示上前的意思，用了“迎，追，游”不同的字。我是什么一课在描写水的不同状态时也用了“(云)飄浮、(雨)落、(冰雹)打、(雪花)飘”等不同的词语，避免了重复，而且用得十分准确。五、文化积累1.植物妈妈有办法一课要求背诵。2.语文园地一中的梅花一诗，我们要理解梅花的高洁品性，背诵下来并能运用。第二单元一、汉字搜索1.易读错音一艘船一艘船 帆船帆船 松柏
5、松柏 绿装绿装 桦树桦树 能耐能耐 银杏银杏 杉树杉树 锦鸡锦鸡 雄鹰雄鹰 飞翔飞翔 猛虎猛虎桑树桑树 酸甜酸甜2.多音字场场chchng(ng(场院场院)chng chng(场景场景)了了liolio(了解）了解）le(le(好了好了)3.易写错字孔孔:第三笔是提第三笔是提领领:左边是左边是“令令”壮壮:左边是左边是“”“”，右边是，右边是“士士”柏柏:注意右边是注意右边是“白白”丛丛:是是“从从”加上加上“一一”季季:第一笔是撇第一笔是撇4.偏旁识字带有带有“舟舟”的字大多和船有关，例如的字大多和船有关，例如“艘、舰艘、舰”。带有带有“木木”的字大多和树有关，例如的字大多和树有关，例如“杨
6、、桐、枫、杨、桐、枫、松、棉、杉、桂松、棉、杉、桂”。带有带有“隹隹”和和“鸟鸟”的字大多与鸟类或禽类有关，的字大多与鸟类或禽类有关，例如例如“雀、雁、魔、鸡、鹂雀、雁、魔、鸡、鹂”。5.部首查字法（四步走）第一步：确定字的偏旁部首第一步：确定字的偏旁部首第二步：数偏旁部首的笔画，并在部首目录中相应的笔第二步：数偏旁部首的笔画，并在部首目录中相应的笔画数处找画数处找到部首和对应的页码到部首和对应的页码第三步：找到偏旁部首，并数除去偏旁部首后字的笔画数，在相第三步：找到偏旁部首，并数除去偏旁部首后字的笔画数，在相应位置找到字和它在正文的页码应位置找到字和它在正文的页码第四步：根据字的页码，在正文
7、中找到该字第四步：根据字的页码，在正文中找到该字6.同音字对(对号入座对号入座)队(队伍、排队队伍、排队)戴(把东西戴在头、脸、脖子上，如戴帽子把东西戴在头、脸、脖子上，如戴帽子)带(把东西随身带着或长物条，如飘带、带领把东西随身带着或长物条，如飘带、带领)7.形近字桐桐(梧桐梧桐)园园(公园公园)杨杨(杨树）杨树）铜铜(铜号铜号)圆圆(圆圈圆圈)场场(场地场地)棉棉(木棉木棉)吹吹(吹风吹风)辛辛(辛苦辛苦)绵绵(绵羊绵羊)次次(一次一次)幸幸(幸福幸福)二、词语盘点1.积累量词一方鱼塘一方鱼塘 一道小溪一道小溪 一孔石桥一孔石桥一丛翠竹一丛翠竹 一面队旗一面队旗 一把铜号一把铜号2.叠词积
8、累粒粒香粒粒香 喜洋洋喜洋洋 笑盈盈笑盈盈3.有关农事活动的词语播种播种 插秧插秧 耕田耕田 采桑采桑 除草除草 割麦割麦 打谷打谷 积肥积肥三、句子采摘1.1.比喻句比喻句例例:梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。赏析赏析:把梧桐树叶比作手掌，形象地写出了梧桐树叶的形状。把梧桐树叶比作手掌，形象地写出了梧桐树叶的形状。例例:谷像黄金粒粒香。谷像黄金粒粒香。赏析赏析:把谷比作黄金，形象地写出了谷金灿灿的颜色。把谷比作黄金，形象地写出了谷金灿灿的颜色。2.2.拟人句拟人句例例:松柏四季披绿装。松柏四季披绿装。天空雁群会写字。天空雁群会写字。黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。赏析赏析:这些句子都有一个共
9、同特点，就是把事物当作人来写，读来亲这些句子都有一个共同特点，就是把事物当作人来写，读来亲切、富有情趣。切、富有情趣。3.3.生动的句子生动的句子例例:早起勤耕作，归来戴月光。早起勤耕作，归来戴月光。赏析赏析:这句话用这句话用“早起早起”对对“归来归来”，写出了农民早出晚归，尤其是，写出了农民早出晚归，尤其是“戴月光戴月光”一词，形象地写出了农民顶着月亮回家的情形，十分生动。一词，形象地写出了农民顶着月亮回家的情形，十分生动。四、课文亮点 本单元用朗朗上口的儿歌形式将词语、生字等融入语境当中，本单元用朗朗上口的儿歌形式将词语、生字等融入语境当中，非常利于我们记忆。非常利于我们记忆。场景歌将数量
10、词蕴含在儿歌当中，场景歌将数量词蕴含在儿歌当中，树之歌让我们认识了许多树木，树之歌让我们认识了许多树木，拍手歌里有许多动物朋友，拍手歌里有许多动物朋友，田家四季歌通过一年四季农家的变化写出了农民的忙碌。田家四季歌通过一年四季农家的变化写出了农民的忙碌。五、文化积累1.1.场景歌树之歌田家四季歌需要背诵。场景歌树之歌田家四季歌需要背诵。2.2.课本第课本第1919页的关于树木与做人的俗语要掌握并会运用。页的关于树木与做人的俗语要掌握并会运用。3.3.语文园地二语文园地二“日积月累日积月累”中的三句话要背诵下来。中的三句话要背诵下来。第三单元一、汉字搜索1.易读错音秤杆秤杆 为止为止 详细详细 评
11、奖评奖 糟糕糟糕 台灯台灯 肩膀肩膀 结束结束 红润红润 额头额头 滚动滚动 削苹果削苹果 懒洋洋懒洋洋2.易写错字底底:里边是里边是“氐氐”，最后一笔是点，最后一笔是点船船:右边下面是右边下面是“口口”候候:第三笔是第三笔是“|”“|”，区别于，区别于“侯侯”今今:最后一笔是横撇，区别于最后一笔是横撇，区别于“令令”封封:右边是右边是“寸寸”3.多音字 zhzho(o(朝霞朝霞)朝朝 ch cho(o(朝廷朝廷)z zh hng(ng(重量重量)重重 chchng(ng(重复重复)jiji(结论结论)结结 jiji(结实结实)ff(发现发现)发发 f f(头发头发)4.形近字柱（柱子柱（柱子
12、）候（时候）候（时候）住（住宅住（住宅）侯（王侯侯（王侯）珠（珍珠）珠（珍珠）脸（脸蛋）脸（脸蛋）株（一株）株（一株）剑（宝剑）剑（宝剑）二、词语盘点1 1.描写心情的词语描写心情的词语高兴高兴 得意得意 伤心伤心 满意满意2.2.词语搭配词语搭配一堵墙一堵墙 一条线一条线 一封信一封信 一沓纸一沓纸一杆大秤一杆大秤 一棵大树一棵大树 一艘大船一艘大船 四根柱子四根柱子一只小花狗一只小花狗 一支圆珠笔一支圆珠笔 一大束鲜花一大束鲜花3.3.关联词关联词一边一边.边边.4 4.特殊结构的词语特殊结构的词语懒洋洋懒洋洋 又高又大又高又大 又蹦又跳又蹦又跳 闪闪发光闪闪发光5.5.描写人物外貌的短语
13、描写人物外貌的短语明亮的眼睛明亮的眼睛 弯弯的眉毛弯弯的眉毛 红润的脸红润的脸 乌黑的头发乌黑的头发6.6.表示声音的词语表示声音的词语啪啪 沙沙沙沙7.7.描写花的词语描写花的词语含苞欲放含苞欲放 百花争艳百花争艳 花红柳绿花红柳绿 春色满园春色满园8.8.表示自然事物的词语表示自然事物的词语白云白云 乌云乌云 朝霞朝霞 晚霞晚霞 雨点雨点 霜冻霜冻 雪花雪花 冰雹冰雹小溪小溪 河流河流 湖泊湖泊 海洋海洋三、句子采摘1 1.比喻句比喻句例例:大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。赏析赏析:“:“像像像像”这两个比喻把大象的高大写得既生动又形象。
14、这两个比喻把大象的高大写得既生动又形象。2 2.反问句反问句例例:谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?赏析赏析:反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句比一般的陈述句语气反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的思考。其实这句话表达的意思就是更加强烈，更能引起人们的思考。其实这句话表达的意思就是:谁也没有那么谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤。大的力气提得起这杆大秤。3 3.拟人句拟人句例例:窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。赏析赏析:这句话把这句话把“小鸟小鸟”“”“风儿风
15、儿”当作人来写，说它们在唱歌、散步，十分形象、生当作人来写，说它们在唱歌、散步，十分形象、生动。动。4.4.含义深刻的句子含义深刻的句子例例:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。赏析赏析:这是爸爸从玲玲改画这件事引发出来的感想，它有两层意思这是爸爸从玲玲改画这件事引发出来的感想，它有两层意思:一是在生活中对待一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，事情好坏的态度，我们不能把些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的因为好坏是可以
16、转变的;二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。四、课文亮点1.1.按照事情发展的顺序叙述按照事情发展的顺序叙述 如曹冲称象这篇课文，全文共有如曹冲称象这篇课文，全文共有5 5个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。第第1 1自然段讲曹操带领儿子和官员们去看别人送给他的一头大象。自然段讲曹操带领儿子和官员们去看别人送给他的一头大象。第第2 2自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。第第
17、3 3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法，曹操听了直摇头。自然段讲官员们向曹操建议称象的办法，曹操听了直摇头。第第4 4自然段讲曹冲提出称象的办法。自然段讲曹冲提出称象的办法。第第5 5自然段讲用曹冲的方法，果然称出了大象的重量。自然段讲用曹冲的方法，果然称出了大象的重量。2.2.言简意深言简意深 玲玲的画这篇课文虽然篇幅短小，语言朴实，然而其中蕴含的玲玲的画这篇课文虽然篇幅短小，语言朴实，然而其中蕴含的道理却非常深刻。文章告诉我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。道理却非常深刻。文章告诉我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。五、文化积累1 1.高尔基关于书的名言背诵下来并能运用。高尔
18、基关于书的名言背诵下来并能运用。2.“2.“日积月累日积月累”中的小儿垂钓是一首以儿童生中的小儿垂钓是一首以儿童生活为题材的诗作。全诗从形、神两方面刻画了垂钓活为题材的诗作。全诗从形、神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，颇具生活情趣。在理解的基小儿栩栩如生的形象，颇具生活情趣。在理解的基础上背诵。础上背诵。第四单元一、汉字搜索1.易读错音楼层楼层 瀑布瀑布 山川山川 地区地区尤其尤其 巨大巨大 环绕环绕 名胜名胜仙境仙境 城市城市 上铺上铺 限制限制2.易写错字尽尽:下边是两点下边是两点挂挂:右边是两个右边是两个“土土”，是六画，不要一竖通下来，是六画，不要一竖通下来川川:第一笔是撇，中间一
19、竖短第一笔是撇，中间一竖短闪闪:第一笔是点第一笔是点名名:上边是上边是“夕夕”迹迹:半包围结构，半包围结构，“辶辶”托住里边的部分托住里边的部分3.多音字干干 ggn(n(葡萄干葡萄干)g gn(n(干活干活)分分 f fn(n(水分水分)f fn(n(分开分开)好好 h ho(o(好人好人)h ho(o(好客好客)4.形近字尽尽(尽头尽头)巨巨(巨石巨石)位位(座位座位)升升(上升上升)尺尺(尺子尺子)区区(地区地区)拉拉(拉手拉手)开开(开门开门)名名(名字名字)披披(披上披上)城城(城市城市)央央(中央中央)各各(各自各自)坡坡(山坡山坡)诚诚(诚实诚实)英英(英国英国)二、词语盘点1.
20、描写景色的词语层林叠翠层林叠翠 烟消云散烟消云散 群山环绕群山环绕 树木茂盛树木茂盛山清水秀山清水秀 点点灯光点点灯光 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 景色秀丽景色秀丽2.赞美景点的词语名山大川名山大川 风景如画风景如画 一枝独秀一枝独秀 名不虚传名不虚传百闻不如一见百闻不如一见 名胜古迹名胜古迹 中外闻名中外闻名3.ABB式词语隐隐约约隐隐约约4.含有数字的成语一动不动一动不动 五光十色五光十色 5.ABCC式词语金光闪闪金光闪闪6.形容黄山奇石奇形怪状奇形怪状7.形容维吾尔族老乡热情好客热情好客三、句子采摘1.比喻句。例：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。赏析：这句话把
21、赏析：这句话把“仙桃石仙桃石”比喻成比喻成“大桃子大桃子”，生动形象地描绘出了，生动形象地描绘出了“仙桃石仙桃石”的形状，给的形状，给人留下了深刻的印象。人留下了深刻的印象。例：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。赏析：这句话通过两个形象的比喻，写出了日月潭的形状，点明了日月潭名字的由来。赏析：这句话通过两个形象的比喻，写出了日月潭的形状，点明了日月潭名字的由来。例：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。赏析：这句话把葡萄茂密的枝叶比作凉棚，形象地写岀了葡萄藤长得非常茂盛的特点。赏析：这句话把葡萄茂密的枝叶比作凉棚，形象地写岀了葡萄藤长得非常茂盛
22、的特点。2.夸张句。例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赏析：这两句诗运用了夸张、比喻的修辞手法，把瀑布雄奇壮观的气势描写赏析：这两句诗运用了夸张、比喻的修辞手法，把瀑布雄奇壮观的气势描写得淋漓尽致。得淋漓尽致。3.过渡句。例：收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。赏析：这个句子既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍，赏析：这个句子既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍，在文章中起承上启下的作用。在文章中起承上启下的作用。四、课文亮点1.按总一分总的顺序写。如日月潭开头先写日月潭的地理位置和周围环境，然后从名字的由如日月潭开头先写日月潭的地理位置和周
23、围环境，然后从名字的由来、清晨美景、中午美景等方面详细描述，最后总结出日月潭风光秀丽，吸来、清晨美景、中午美景等方面详细描述，最后总结出日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。引了许多中外游客。2.详略得当。如黄山奇石一课，黄山奇石那么多，作者在对如黄山奇石一课，黄山奇石那么多，作者在对“仙桃石仙桃石”“”“猴子观猴子观海海”“”“仙人指路仙人指路”“”“金鸡叫天都金鸡叫天都”四种奇石进行详细描述外，又对四种奇石进行详细描述外，又对“天狗望天狗望月月”“”“仙女弹琴仙女弹琴”等一笔带过，这样有详有略，重点突出。等一笔带过，这样有详有略，重点突出。五、文化积累1.1.古诗二首要求背诵。古诗二首要求背诵。2.2.黄山奇石背诵第黄山奇石背诵第2 2-5 5自然段。自然段。3.3.日月潭背诵第日月潭背诵第2 2-4 4自然段。自然段。4.4.语文园地四中语文园地四中“日积月累日积月累”中的四句关于景色描写的名句要背诵下来。中的四句关于景色描写的名句要背诵下来。六、技能拓展留言条留言条1.1.留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写。留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写。2.2.正文段前空两格，要写清楚什么事。正文段前空两格，要写清楚什么事。3.3.最后写上名字和日期，名字和日期各占一行，并且要右对齐。最后写上名字和日期，名字和日期各占一行，并且要右对齐。再见
