1、9 桃花源记部编本人教版部编本人教版八年级语文下册八年级语文下册写作背景写作背景 本文大约写于宋永初二年（421421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄
2、发垂髫，并怡然自乐。隐隐约约，形容看不真切。仅仅、只又，再类田间小路可以互相听到全，都指老人和小孩舍弃、放弃整齐的样子 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”详细全，都同“邀”，邀请竟然，居然y 告诉不值得，不必于是，就妻子儿女与人世隔绝的地方于是、就隔绝、不通音讯不要说，更不必说对、向感叹邀请 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太
3、守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。已经沿着、顺着到做记号打算，计划名词，标志先前的拜访没有实现 随即，不久问路。津，渡口。东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地 上）芳草鲜艳上）芳草鲜艳美丽。落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽美丽。落花纷纷。渔
4、人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。头。桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就是一座山，桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，里面好像有光似的。（渔人）就离了船，从洞山上有个小洞口，里面好像有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，（
5、村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。情，显得心满意足。（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽的回答了他。那人就邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡渔人详尽的回答了他。那人就邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息，做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息，他们说祖先
6、为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说来。他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人为他们详细的介绍了自己所听到的事，（他们听魏晋了。这个人为他们详细的介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来罢）都感叹惋惜。其余的人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人在这里住了几天，就告辞离去。这里的人告
7、诉他说：款待他。渔人在这里住了几天，就告辞离去。这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。（这里的情况）不值得对外边的人说啊。”渔人出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，渔人出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，(一路上一路上)处处做处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向方向)，再也没找到，再也没找到路。路。南阳齐子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，南阳齐子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，没有实现，
8、不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。没有实现，不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。古今异义2.2.芳草芳草鲜美鲜美味道鲜美。味道鲜美。1.1.缘缘溪行溪行缘故、缘分。缘故、缘分。3.3.说说如此如此 这样。这样。缘缘鲜美鲜美如此如此古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：沿，沿着。沿，沿着。鲜艳美丽。鲜艳美丽。像这样。像这样。词句巩固词句巩固4.4.阡陌阡陌交通交通往来通达，或各种运输的总称。往来通达，或各种运输的总称。5.5.率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境没有出路的地方。没有出路的地方。6.6.乃不知有汉，乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋是表条件
9、关系的关联词是表条件关系的关联词交通交通古义：古义：今义：今义：妻子，妻子，绝境，绝境，专指男子的配偶。专指男子的配偶。古义：古义：今义今义:与世隔绝的地方；与世隔绝的地方；古义：古义：今义今义:无论无论古义：古义：今义：今义：指妻子和儿女；指妻子和儿女；交错相通交错相通不用说、更不用说不用说、更不用说古今异义8.8.遂与遂与外人外人间隔间隔隔断，隔开。隔断，隔开。7.7.村中闻有此人，咸来村中闻有此人，咸来问讯问讯询问消息。询问消息。9.9.各人复各人复延延至其家至其家延长，延伸。延长，延伸。问讯古义：古义：今义：今义：间隔间隔古义：古义：今义：今义：延古义：古义：今义：今义：询问询问距离距
10、离邀请。邀请。古今异义一词多义(放弃、舍弃，动词放弃、舍弃，动词)(房屋，名词房屋，名词)(作标记，动词作标记，动词)(标记、记号，名词）标记、记号，名词）(寻找，动词寻找，动词)(随即、不久，副词随即、不久，副词)（这、那）（这、那）（他的，代渔人的）（他的，代渔人的）（作为）（作为）（对，向）（对，向）（给）（给）武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为为外人道外人道此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻便便舍舍船，从口入船，从口入屋屋舍舍俨然俨然处处处处志志之之寻向所寻向所志志寻寻向所志向所志 未果，未果，寻寻病终病终复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林既出，得既出，得其其船船1.1.具答之：通
11、 ，义为 。2.2.便要还家：便要还家：通通 ，义为义为 。具具俱俱详尽详尽要要邀邀邀请邀请通假字 全文以武陵渔人进出桃源的全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。课堂小结课堂小结10 小石潭记部编本人教版八年级语文下册小石潭记小石潭记从从小丘西小丘西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心，心 乐乐之。伐竹取道
12、，之。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤清冽尤清冽。在小石潭东面。在小石潭东面。向西，方位名词作状语。向西，方位名词作状语。竹林。竹林。好像佩带的珮环碰撞发出的好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐。为乐。名词作状语，表名词作状语，表示方向，向下。示方向，向下。格外。格外。清凉。清凉。解解词词释释意意 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，就从小丘向
13、西行走约一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声，（我）听到这声音感到很高兴。（于是）砍响声，（我）听到这声音感到很高兴。（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。水格外清凉。全石全石以为以为底，底，近近岸，卷石底岸，卷石底以以出，为出，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。，为岩。青树青树翠蔓翠蔓，蒙蒙络络摇缀，摇缀，参差参差披拂披拂。以以为，为，把把作为。作为。形容词作动形容词作动词，靠近。词，靠近。而。而。水中高地。水中高地。小岛。小岛。不平
14、的岩石。不平的岩石。翠绿的翠绿的藤蔓。藤蔓。蒙盖。蒙盖。缠绕。缠绕。参差不齐的样子。参差不齐的样子。随风飘拂的样子。随风飘拂的样子。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂。潭中
15、鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游头，皆若空游无所依无所依，日光，日光下下澈，影澈，影布布石石上。上。佁然佁然不动，不动，俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。大约。大约。表示约数。表示约数。什么依靠也没有。什么依靠也没有。名词作状语，向下。名词作状语，向下。分布，这里分布，这里指映照。指映照。静止不动的样子。静止不动的样子。忽然间向远处游去。忽然间向远处游去。俶尔，忽然。俶尔，忽然。轻快敏捷的样子。轻快敏捷的样子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与影布石上。佁然不动，俶尔
16、远逝，往来翕忽，似与游者相乐。游者相乐。潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。潭潭西南西南而而望望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸势犬牙差互，。其岸势犬牙差互，不可知其源。不可知其源。名词作状语，名词作状语，向西南。向西南。看。看。（溪水）像北斗星那样曲（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。折
17、，像蛇那样蜿蜒前行。时隐时现。时隐时现。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。牙差互，不可知其源。顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法知道水溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法知道水的源头。的源头。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同我一起游玩的人，有吴武陵，
18、龚古，我的堂同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寥寂寥无人，无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境其境过过清清，不可久，不可久居居，乃乃记之而记之而去去。同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔氏二二小生小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。围绕，包围。围绕，包围。寂静，寥落。寂静，寥落。感到心情凄凉，感到心情凄凉，寒气透骨。寒气透骨。忧伤。忧伤。深。深。因为。
19、因为。太。太。凄清。凄清。停留。停留。于是，就。于是，就。离开。离开。作者的朋友，也作者的朋友，也被贬到永州。被贬到永州。作者的朋友。作者的朋友。作者的堂弟。作者的堂弟。跟随着同去。跟随着同去。两个年轻人。两个年轻人。不可久不可久居居（）乃记之而乃记之而去去（）潭中鱼潭中鱼可可百许头（百许头（）崔氏二崔氏二小生小生（）古义：停留古义：停留 今义：住，居住今义：住，居住古义：离开古义：离开 今义：到，往今义：到，往古义：大约古义：大约 今义：可以今义：可以古义：年轻人古义：年轻人今义：戏曲艺术中的一种角色今义：戏曲艺术中的一种角色可可从从潭中鱼潭中鱼可可百许头（百许头（）不不可可久居（久居（）从
20、从小丘西行百二十步（小丘西行百二十步（）隶而隶而从从者（者（）副词，大约副词，大约副词，可以，能够副词，可以，能够介词，自，由介词，自，由动词，跟随动词，跟随为为全石以全石以为为底（底（）为为坻，坻，为为屿（屿（）动词，作为动词，作为动词，成为动词，成为从小丘从小丘西西行百二十步（行百二十步（）日光日光下下澈（澈（）皆若皆若空空游无所依（游无所依（）斗斗折折蛇蛇行（行（）名词做状语，向西名词做状语，向西名词做状语，向下名词做状语，向下名词做状语，在空中名词做状语，在空中斗：名词做状语，像北斗星一样。斗：名词做状语，像北斗星一样。蛇：名词做状语，像蛇一样。蛇：名词做状语，像蛇一样。其岸势其岸势犬
21、牙犬牙差互（差互（）凄凄神神寒寒骨（骨（）心心乐乐之（之（）名词做状语，像狗的牙齿那样。名词做状语，像狗的牙齿那样。凄：形容词的使动用法，使凄：形容词的使动用法，使凄凉。凄凉。寒：形容词的使动用法，使寒：形容词的使动用法，使寒冷。寒冷。形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐。为乐。倒装句：全石以为底（全石以为底（宾语前置，应为宾语前置，应为“以全石为底以全石为底”）卷石底以出（卷石底以出（主语后置，应为主语后置，应为“石底卷以出石底卷以出”）省略句：影布石上（影布石上（“布布”后面省略介词后面省略介词“于于”）斗折蛇行（斗折蛇行（句首省略主语句首省略主语“溪流溪流”）明有奇巧人曰王叔远，
22、能以径寸之木，为宫室、明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云。云。明朝有个明朝有个手艺手艺特别特别精精巧的人名叫王叔远，巧的人名叫王叔远，他他能够能够在在一一寸寸长长的木头的木头上上，雕刻，雕刻宫殿宫殿、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有一件不是一件不是就着就着木头原来的样子模拟木头原来的样子模拟某某些东西的形状些东西的形状的的，各有各的各有各的神神情情姿姿态。态。他他曾经送给我一个用曾经送给我
23、一个用果果核雕刻成核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡的小船，原来刻的是苏东坡泛舟于泛舟于赤壁赤壁之下之下。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”，左刻左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之。，石青糁之。船从头到尾长大约八分多一点，高船从头到尾长大约八分多一点，高度度大约大约二分二分左右。左右。中间高起中间高起而宽而宽敞的是船舱，敞的是船舱，刻着刻着
24、用竹叶做成的船篷覆盖着它。用竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱船舱旁边开着小旁边开着小窗，左右窗，左右各有四扇，共八扇。各有四扇，共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水山高月小，水落石出落石出”，左边刻着左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻，用石青涂在刻字的凹处字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，东坡右手
25、执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，东坡现右足，鲁直现左足，船头坐着三个人，中间戴着高船头坐着三个人，中间戴着高高的高的帽子帽子，长着浓密，长着浓密胡胡子子的人是苏东坡的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直佛印在他的右边，鲁直坐坐在他的左边。苏东坡、黄鲁在他的左边。苏东坡、黄鲁直直共同看着一轴字画手卷。共同看着一轴字画手卷。苏东坡苏东坡的的右手拿着右手拿着手卷的前手卷的前端，左手端，左手抚着抚着鲁直的脊鲁直的脊背。鲁直背。鲁直左手拿着左手拿着手卷手卷的末端，的末端，右手指着右手指着手卷手卷，好像在说，好像在说些些什么。什么。苏东坡露
26、出右脚，苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，黄鲁直露出左脚，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。各自略微侧着身子，他们各自略微侧着身子，他们紧靠着紧靠着的两膝，的两膝，都都隐蔽隐蔽在在手卷手卷下面的衣褶里。下面的衣褶里。佛印极像佛印极像弥勒菩萨，敞胸露弥勒菩萨，敞胸露怀怀，抬头仰望，抬头仰望，神情神情跟跟苏东坡、苏东坡、黄鲁直不相黄鲁
27、直不相同同。他他平放着右膝，弯着平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，右臂支撑在船上，并竖起他的并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工工。
28、在右边的在右边的船工船工梳着椎形的发髻，仰着脸，梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木左手靠着一根横木，右手扳着右右手扳着右脚脚趾头，好像趾头，好像在在大声大声呼叫的样子。呼叫的样子。在左边的船工右手在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着拿着蒲葵扇，左手摸着火火炉，炉炉，炉上有个壶，上有个壶，那个人那个人眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧烧茶茶的声音。的声音。其船背稍夷，则题名其上，文曰：其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰又用篆
29、章一文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。那只船的背部稍微平坦，就在上面刻那只船的背部稍微平坦，就在上面刻着作着作者的题款者的题款名名字字，文字是，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”（字迹）细小得像蚊子脚，（字迹）细小得像蚊子脚，笔笔画清清楚楚，它的画清清楚楚，它的颜色是黑的颜色是黑的。还刻着还刻着一个一个篆篆书的书的图章，文字是：图章，文字是：“初平山人初平山人”，它的颜色是红的。它的颜色是红的。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名
30、并篆文，为字共三十有四。对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻，技亦灵怪矣哉。技亦灵怪矣哉。总计总计在在一条船上，刻一条船上，刻了了五个人；八扇窗；刻五个人；八扇窗；刻了了竹竹篷，篷，船桨，炉船桨，炉子子，茶壶，茶壶，手卷手卷，念珠各一，念珠各一件件；对联、题名和篆文，刻对联、题名和篆文，刻的的文字共三十四文字共三十四个个。可是计算它的长度竟然不满一寸可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选又长又原来是挑选又长又窄的桃核雕刻成的窄的桃核雕刻成的。啊啊，技艺真，技艺真是是奇妙奇妙极了极了。舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇
31、奇:诎诎右臂支船右臂支船:手倚一手倚一衡衡木木:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。通通“横横”，横着。，横着。通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目。零数之间计算数目。通通“拣拣”，挑选。，挑选。能以径寸能以径寸之之木。木。箬篷覆箬篷覆之之。闭闭之之。石青糁石青糁之之。左臂挂念珠倚左臂挂念珠倚之之。盖简桃核修狭着为盖简桃核修狭着为之之。（助词：的）（助词：的）（代词：船舱）（代词：船舱）（代词：窗户）（代词：窗户）（代词：字的凹处）（代词：字的凹处）（代词：左膝）（代词：左膝）（代词，核舟）代词，核舟）幅个张把把块枚条个扇概述王叔远精湛的雕刻技艺概
32、述王叔远精湛的雕刻技艺,点点明雕刻品明雕刻品“核舟核舟”的主题及其来的主题及其来历历.总总详写核舟的大小、结构、舟详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。上的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）细读课文细读课文 掌握结构掌握结构【列数字列数字】（通过具体数字，表现语言的准确性，更具说服力。）（通过具体数字，表现语言的准确性，更具说服力。）舟首尾长约八分有奇，高可二黍舟首尾长约八分有奇，高可二黍(sh
33、sh)许。许。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。【作比较作比较】（比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物（比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。）特征的说明方法。）神情与苏、黄不属。神情与苏、黄不属。而计其长，曾不盈寸。而计其长，曾不盈寸。【打比方打比方】（打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。）（打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。）佛
34、印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视 【举例子举例子】（通过列举具体实例来论证自己的观点。）（通过列举具体实例来论证自己的观点。）尝贻尝贻(y y)余核舟一，盖大苏泛赤壁云（通过余核舟一，盖大苏泛赤壁云（通过“贻余核舟一贻余核舟一”的例子，来证的例子，来证明明“明有奇巧人曰王叔远，能以明有奇巧人曰王叔远，能以罔罔(wngwng)不因势象形，各具情态。不因势象形，各具情态。”的观的观点）。点）。说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。本文写核舟整体的只有两句话，一说
35、长度，一说高度，突出了这件雕刻品的体积之小。以下写局部：正面反映雕刻家的艺术构思，是雕刻品的主体部分，自应在前；上面是题款，系雕刻品的附属部分，自应在后。这是合乎常理的，不足为奇。令人感到奇特的是，写舟的正面却不是按照“船头中间船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在
36、的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。12 12 关关 雎雎部编本人教版八年级语文下册 朗读课文：关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友
37、之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关关雎鸠关关雎鸠，在河之，在河之洲洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子，君子好逑好逑。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。洲：洲：水中的陆地。水中的陆地。窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑，美、窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑，美、美好。美好。君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑，君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑，好配偶。逑，配偶。好配偶。逑，配偶。疏通文意：这两句
38、运用了这两句运用了比兴的写作手法比兴的写作手法，以成双成对的雎以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情鸠来象征人间的爱情。以以“窈窕淑女窈窕淑女，君子好逑君子好逑”为为纲目纲目，统摄全诗。统摄全诗。译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。参差参差荇菜，左右荇菜，左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。参差：长短不齐。参差：长短不齐。荇菜：一种可食的水草。荇菜：一种可食的水草。流：捞取。流：捞取。寤寐：这里意思是日日夜夜。寤寐：这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。寤，醒时。寐，睡时。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日日
39、夜夜想追求。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠悠哉悠哉，哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。思服：思念。思服：思念。悠：忧思的样子。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。能入睡。译文：追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。动作描写：动作描写：“辗转反侧辗转反侧”，运用动作描写运用动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。深深的思念之情。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对
40、她表示亲近。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。这两句这两句设想姑娘已经答应自己的请求设想姑娘已经答应自己的请求，便兴奋地便兴奋地弹琴、鼓瑟以亲近她。弹琴、鼓瑟以亲近她。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之钟鼓乐之。芼：挑选。芼：挑选。钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的使动用法，使使动用法，使快乐。快乐。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。这四句反复叠唱：描写姑娘在水边一左一右采这四句反复叠唱：描写
41、姑娘在水边一左一右采摘、捞取荇菜，就眼前之景起兴。摘、捞取荇菜，就眼前之景起兴。这两句设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场这两句设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现男子的强烈愿望。面，表现男子的强烈愿望。诗人思想感情变化的过程：渴望与追求渴望与追求欢聚和成亲欢聚和成亲忧思与烦恼忧思与烦恼幻想幻想受挫受挫关关雎雎第一章：爱慕第一章：爱慕第二章：思念第二章：思念第三章：愿望第三章：愿望追求爱情追求爱情窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑寤寐思服寤寐思服辗转反侧辗转反侧琴瑟友之琴瑟友之钟鼓乐之钟鼓乐之结构梳理结构梳理联想到爱情联想到爱情真诚（起兴）真诚（起兴）苦闷与焦灼苦闷与焦灼（实写）（实写）和谐与欢
42、乐和谐与欢乐（虚写）（虚写）蒹蒹葭葭 朗读课文：蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭苍苍蒹葭苍苍，白露为霜白露为霜。所谓伊人所谓伊人，在水一
43、方在水一方。蒹葭：芦苇。蒹葭：芦苇。白露为霜：白色的露水白露为霜：白色的露水结成了霜。结成了霜。所谓：所说的。所谓：所说的。疏通文意：苍苍：茂盛的样子。苍苍：茂盛的样子。伊人：那人，指所爱的人。伊人：那人，指所爱的人。在水一方：在水的另一边，指对岸。在水一方：在水的另一边，指对岸。PPT模板： PPT课件： 勃勃与君离别意，与君离别意，离别时，不由得生出无限的感慨，离别时，不由得生出无限的感慨，同是宦游人。同是宦游人。你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。海内存知己，海内存知己，人世间只要是志同道合的朋友，人世间只要是志同道合的朋友，天涯若比邻。天涯若比邻
44、。即使远在天涯，也似在身边。即使远在天涯，也似在身边。无为在歧路，无为在歧路，不要在分手时徘徊忧伤，不要在分手时徘徊忧伤，儿女共沾巾。儿女共沾巾。像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。古今对译古今对译望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，八月湖水平，秋水大涨，几乎与岸平，秋水大涨，几乎与岸平，孟浩然孟浩然涵虚混太清。涵虚混太清。水天含混迷茫，水与天空浑然一体。水天含混迷茫，水与天空浑然一体。气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，云梦大泽水气蒸腾白茫茫，云梦大泽水气蒸腾白茫茫，波撼岳阳城。波撼岳阳城。波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。欲济无舟楫，欲济无舟楫
45、，我想渡湖却没有船只，我想渡湖却没有船只，端居耻圣明。端居耻圣明。闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。坐观垂钓者，坐观垂钓者，闲坐观看别人辛勤临河垂钓，闲坐观看别人辛勤临河垂钓，徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。只能白白地产生羡鱼之情了。只能白白地产生羡鱼之情了。1.下列加点字的注音全都正确的一项是()(2分)A.豁然(hu)篁竹(hung)及郡下(jn)B.悄怆(chung)器皿(mn)刘子骥(y)C.衣褶(zh)摇缀(zhu)诣太守(y)D.雎鸠(j)溯洄(hu)勾画了了(l)2.解释下列句子中加点的词语。(3分)(1)寻向所志()(2)水尤清冽()(3)
46、悄怆幽邃()(4)其两膝相比者()(5)左右芼之()(6)蒹葭萋萋().A(1)做标记(2)格外(3)幽深(4)靠近(5)挑选(6)茂盛的样子 3.下列各句中没有通假字的一项是()(2分)A.便要还家B.左手倚一衡木 C.诎右臂支船D.不足为外人道也 4.下列句子中,朗读节奏停顿有误的一项是()(2分)A.有/良田、美池、桑竹/之属B.潭中鱼/可/百许头 C.虞山王/毅/叔远/甫刻D.中/峨冠而多髯者/为东坡 5.用现代汉语翻译下列句子。(2分)(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。(2)其人视端容寂,若听茶声然。.D.C带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方,再也没有出去过
47、,便和外面的人断绝了来往。那人眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。6.名句默写。(5分)(1)关关雎鸠,_。_,君子好逑。(关雎)(2)忽逢桃花林,_。(陶渊明桃花源记)(3)右刻“_,水落石出”。(魏学洢核舟记)(4)四面竹树环合,_,凄神寒骨,_。(柳宗元小石潭记)(5)陶渊明桃花源记中描绘出桃花林绝美景色的句子是“_,_”。1)在河之洲窈窕淑女(2)夹岸数百步(3)山高月小(4)寂寥无人悄怆幽邃(5)芳草鲜美落英缤纷.7.在春暖花开的日子,班级开展了以“古诗苑漫步”为主题的语文综合性学习活动,请你参与。(6分)(1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑,你会收获
48、许多咏春的佳句。请你在以下诗句中,选出两组描写春天景色的诗句()(1分)A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。C.气蒸云梦泽,波撼岳阳楼。D.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(2)在已选出的两组诗句中任选一组,请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的,这样描写的原因是什么。(2分)(3)古诗讲究炼字,使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗,回答问题。(2分)桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。_桃花尽日_流水,洞在清溪何处边?对于诗文横线处要填入的字,有人认为“随”恰当,有人认为“入”更合适。你选择_,理由:_。(4)仿写句子,完成诗集的寄语。(1分)读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律:有的婉转低回,_。你能欣赏花的姿容:_,有的灿烂盛开。AD示例随一个“随”字,准确地写出了落花轻盈,溪流清澈平缓的特点示例D这两句写仰视所见,莺在鸣,燕在飞,显示出春天的勃勃生机,传达出诗人细腻的心理活动。示例有的澎湃激昂有的含苞待放感谢大家观看最新学习可编辑资料最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢
