1、野 望王 绩作者名片作者名片 王绩王绩（约（约589644589644），字无功，号东镐），字无功，号东镐子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作五斗先生五斗先生传传，撰，撰酒经酒经酒谱酒谱。课文讲解课文讲解 听朗读，并有感情地自读诗歌。听朗读，并有感情地自读诗歌。注意读准读音和节奏。注意读准读音和节奏。野野 望望 王王 绩绩东东皋皋薄暮望，薄暮望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归。归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相
2、识，长歌怀采薇。oox yx yddqnqn野野 望望王王 绩绩东皋东皋/薄暮薄暮/望，徙倚望，徙倚/欲何欲何/依。依。树树树树/皆秋色，山山皆秋色，山山/唯落晖。唯落晖。牧人牧人/驱犊返，猎马驱犊返，猎马/带禽归。带禽归。相顾相顾/无相识，长歌无相识，长歌/怀采薇。怀采薇。再读诗歌，结合注释理解诗句。再读诗歌，结合注释理解诗句。东皋东皋薄暮薄暮望，望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。地名，今属山西万荣。作者弃地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。官后隐居于此。皋，水边地。傍晚。傍晚。徘徊。徘徊。归依。归依。诗意：诗意：傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不
3、知归依何方。不定，不知归依何方。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿树树皆秋色，山山唯树树皆秋色，山山唯落晖落晖。落日。落日。诗意：诗意：层层树林都染上秋天的色彩，重重层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。山岭披覆着落日的余光。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿树树皆秋色
4、，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。融情于景。融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。孤独、落寞的情怀。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归。归。小牛，这里指牛群。小牛，这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。泛指猎获的鸟兽。诗意：诗意：牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。物回去。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT
5、课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。动态画面。动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。鲜活了起来。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿相顾相顾无相识，长歌怀采薇。无相识，长歌怀采薇。相视，互看相视，互看比喻隐居不仕。比喻隐居不仕。诗意：诗意：我看到这些人又并不认识，长声歌我看到这些人又并不认识，长声歌唱唱诗经诗经中中“采薇
6、采薇”的诗句。的诗句。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿 傍晚时分站在东皋纵目远眺，我徘徊不定，傍晚时分站在东皋纵目远眺，我徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返还家园，猎人带着猎物回归家园。我看到这返还家园，猎人带着猎物回归家
7、园。我看到这些人又并不认识，长声歌唱些人又并不认识，长声歌唱诗经诗经中中“采薇采薇”的诗句。的诗句。译文：译文：名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿细细体会诗歌，回答问题：细细体会诗歌，回答问题：1.1.首联在全诗中的作用是什么首联在全诗中的作用是什么?以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂上使之无法平静下来，
8、以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。写景提供巧妙的铺垫。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿2.2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿 中间四句写薄暮中所见景物。举目四望，中间四句写薄暮中所见景物。举
9、目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图，活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。恰到好处。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿3.3.尾联运用典故有何表达作用？尾联运用典故有何表达作用？借借“采薇采薇”
10、的典故，表现诗人知的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿思想感情思想感情 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。的情怀。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿我傍晚时分站在东皋纵目远望，我傍晚时分站在东皋纵目远望，东皋薄暮望，东皋薄暮望，徘徊不定不知该去何方。徘徊不定
11、不知该去何方。徙倚欲何依。徙倚欲何依。层层树林都染上秋天的色彩，层层树林都染上秋天的色彩，树树皆秋色，树树皆秋色，重重山岭披覆着落日的余光。重重山岭披覆着落日的余光。山山唯落晖山山唯落晖。根据诗意背诵诗句。根据诗意背诵诗句。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿牧人驱赶着牛群返还家园，牧人驱赶着牛群返还家园，牧人驱犊返，牧人驱犊返，猎人带着猎物回去。猎人带着猎物回去。猎马带禽归。猎马带禽归。我看到这些人又并不认识我看到这些人又并不认识，相顾无相识，相顾无相识，长声歌唱长声歌唱诗经诗经中中“采薇采薇”的诗句。的诗句。长歌怀采薇。长歌怀采薇。名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿举目四望举目四望 孤寂无依孤寂无依树林金色树林金色 山峦余晖山峦余晖牧人驱犊牧人驱犊 猎马带禽猎马带禽苦闷怅惘苦闷怅惘 知己难觅知己难觅野野 望望结构梳理结构梳理远景与近景，远景与近景，静态与动态静态与动态苦闷彷徨苦闷彷徨名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题野望ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿
