1、怎样理解文中重要词语的含义怎样理解文中重要词语的含义 1.什么是什么是“文中的重要词语文中的重要词语”：文中的文中的重要词语重要词语是指对文章表情达意起到重要作用的词是指对文章表情达意起到重要作用的词语。它们或体现作者的观点，或表达作者的情感，或反语。它们或体现作者的观点，或表达作者的情感，或反映深层含义。一般地说，映深层含义。一般地说，所谓所谓“重要词语重要词语”指以下词语：指以下词语：1）体现作者）体现作者情感态度情感态度或或主旨主旨的词语，多指名词、形容词的词语，多指名词、形容词或相应的名词短语、形容词短语。或相应的名词短语、形容词短语。2）运用）运用修辞修辞和和写作方法写作方法的关键词
2、语。这样的词语多出现的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。3）特殊指代的）特殊指代的代词代词(远指、近指、不定指等远指、近指、不定指等)。4）在表情达意方面非常出色的）在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词动词、形容词、叠词等。等。5）有）有特殊用法特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等小用、小词大用、词性活用等2.考查形式考查形式高考中经常出现的重要词语的含义大致有以下几种：高考中经常出现的重要词语的含义大致有以下几种：词语词语含义的理解含
3、义的理解和和词语作用的理解词语作用的理解两个大的方面。两个大的方面。其中词语含义的理解包括，词语其中词语含义的理解包括，词语指代义指代义的理解（包括指的理解（包括指代义和概括义）、代义和概括义）、修辞义修辞义的理解、的理解、语境义语境义的理解。的理解。考查形式：考查形式：1说说你对词的理解。说说你对词的理解。2句中一词的含义是什么。句中一词的含义是什么。3句中一词指代什么。句中一词指代什么。一、理解词语的一、理解词语的指代义指代义词语指代义的理解词语指代义的理解所谓理解词语的指代义，一般指对文中出所谓理解词语的指代义，一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的现的人称代词和指示代词所替
4、代的对象的理解和确认。但是，散文中有些词语是对理解和确认。但是，散文中有些词语是对文章中很多信息的概括和提炼，它的含义文章中很多信息的概括和提炼，它的含义实际上就隐含在文章中，所以理解词语的实际上就隐含在文章中，所以理解词语的指代义又包括对其他一些词语在文中所指指代义又包括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。所以从某种意义上说，代的信息的认定。所以从某种意义上说，对词语指代义的理解实际上是一种对文中对词语指代义的理解实际上是一种对文中信息的筛选和整合。信息的筛选和整合。【一、指称义】【一、指称义】1、四角龙的头角上有个骨架，、四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌象兽孔类那样直接依附穿越
5、颞孔的咀嚼肌象兽孔类那样直接依附其其上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。文中文中“直接依附其上直接依附其上”的的“其其”字指代的是（字指代的是（）A、四角龙的头角四角龙的头角 B、头角上的骨架、头角上的骨架C、被穿越的颞孔、被穿越的颞孔 D、穿越颞孔的肌肉、穿越颞孔的肌肉 全国高考全国高考 题题 B方法一：方法一：由近及远，采用逆推法，由近及远，采用逆推法，方法二：方法二：简化：四角龙的头角上有个骨简化：四角龙的头角上有个骨架架咀嚼肌咀嚼肌直接依附其上直接依附其上 世间最美的坟墓 记1928年的一次俄国旅行 奥地利斯茨威格 无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到
6、，这个无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，华装饰更扣人心弦：今天，在这个特殊的日子里在这个特殊的日子里，成百上千，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下
7、的、纪念碑式的朴素更打动人心的上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了了看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。一个人内心深藏着的感情。注：列夫托尔斯泰(1828-1910)是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一.问：“这个特殊的日子”指的是什么日子？托尔斯泰诞辰100周年。方法三：方法三：结合写作背景（含注解），确定词语的内涵结合写作背景（含注解），确定词语的内涵准
8、确把握文中指称词的称代内容注意以下三方面：准确把握文中指称词的称代内容注意以下三方面：首先，根据具体的首先，根据具体的上下文上下文，搞清称，搞清称代词代词语替代语替代对对象象是是实词还是短语实词还是短语，是，是单句还是复句单句还是复句，是，是句群还是段落句群还是段落，是是一段还是数段一段还是数段。其次，要确定是其次，要确定是近指还是远指近指还是远指，是指代，是指代一方一方还是还是指代指代双方双方。一般来说，。一般来说，“这这”、“这些这些”、“这里这里”等是等是近指，近指，“那那”、“那些那些”、“那里那里”等是远指，等是远指，“相互相互”、“相与相与”之类则指向双方。之类则指向双方。再次，要
9、明确是再次，要明确是向前还是向后向前还是向后找。通常情况下，找。通常情况下，代词往往出现在所称代的对象之后，因而必须代词往往出现在所称代的对象之后，因而必须由近及远地由近及远地从上句上文中寻找。从上句上文中寻找。不过，如果是起提示作用的代词，就不过，如果是起提示作用的代词，就必须看下文，向后找。例：必须看下文，向后找。例：“自然科学有两门近亲：一门自然科学有两门近亲：一门是哲学，一门是文学是哲学，一门是文学”。完成学案：完成学案：1、问：文中、问：文中“核心和含义核心和含义”指代指代的的内容是什么？内容是什么？2、用原文中的一句话回答、用原文中的一句话回答“这种困这种困惑惑”指指的是什么？的是
10、什么？例例1.1.当我倾听树木在晚风中沙沙作响的时候，对当我倾听树木在晚风中沙沙作响的时候，对流浪的眷念撕着我的心，你如果静静地、久久地流浪的眷念撕着我的心，你如果静静地、久久地倾听，对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义，倾听，对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义，它不是从表面上看去那样，是一种要逃离痛苦的它不是从表面上看去那样，是一种要逃离痛苦的愿望。它是对家乡的思念，对母亲、对新的生活愿望。它是对家乡的思念，对母亲、对新的生活的思念。它领你回家。每条道路都是回家的路，的思念。它领你回家。每条道路都是回家的路，每一步都是诞生，每一步都是死亡，每一座坟墓每一步都是诞生，每一步都是死亡，每一座坟
11、墓都是母亲。都是母亲。文中文中“核心和含义核心和含义”指代的内容是什么？指代的内容是什么？答案：对家乡的思念，对母亲、对新的生答案：对家乡的思念，对母亲、对新的生活的思念活的思念。例例2.我们这些人，为什么稍稍做点学问就变得如此单调我们这些人，为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢？如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代窘迫了呢？如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价，那么世间学问的最终目的又是为了什么呢？如果辉价，那么世间学问的最终目的又是为了什么呢？如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担，那煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担，那么再过千百年，人类不就要被自己创造的
12、精神成果压得么再过千百年，人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来？如果精神和体魂总是矛盾，深邃和青春总喘不过气来？如果精神和体魂总是矛盾，深邃和青春总是无缘，学识和游戏总是对立，那么何时才能问津人类是无缘，学识和游戏总是对立，那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全？自古至今一直苦苦企盼的自身健全？我在这种困惑中迟迟疑疑起来，离开案头，换上我在这种困惑中迟迟疑疑起来，离开案头，换上一身远行的装束，推开了收房的门。走惯了远路的三毛一身远行的装束，推开了收房的门。走惯了远路的三毛唱道：唱道：“远方有多远？请你告诉我。远方有多远？请你告诉我。”没有人能告诉我，没有人能告诉我，我悄悄出
13、发了。我悄悄出发了。用原文中的一句话回答用原文中的一句话回答“这种困惑这种困惑”指的是什么？指的是什么？我们为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢？我们为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢？【二、概括义】【二、概括义】1717、第一段说、第一段说“感受感受”的的“含义极含义极广广”。请根据文意，说明。请根据文意，说明“含义极广含义极广”表现在哪些方表现在哪些方面。（面。（4 4分）分）(1)(1)人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受感受。所谓。所谓“感受感受”是被动的，是容许自然界事物感是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字
14、含义极广。眼见颜色，动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受同一美颜，同一和声，而各个人所见和，也是感受同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以破来造船；我见到它一棵苍松，你看见它只觉得可以破来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征再比方街上有一个乞丐，我只能是高风亮节的象征再比方街上有一个乞
15、丐，我只能见到他的蓬头垢面，觉得他很讨厌，你见他便发慈悲见到他的蓬头垢面，觉得他很讨厌，你见他便发慈悲心，给他一个铜子；旁人见到他也许立刻发下宏愿，心，给他一个铜子；旁人见到他也许立刻发下宏愿，要打翻社会制度。要打翻社会制度。（本题答出前两点比较容易，文中在（本题答出前两点比较容易，文中在“这两个字这两个字含义极广含义极广”后紧承有后紧承有“是感受是感受”“”“也是也是感受感受”的直接解说，问题是一些考生也就就此止的直接解说，问题是一些考生也就就此止步了，没有注意到后面作者特意用步了，没有注意到后面作者特意用“比方比方”来说来说明的明的“而各个人所见到的美与和的程度又随天资而各个人所见到的美与
16、和的程度又随天资境遇而不同境遇而不同”才是作者要表达的才是作者要表达的“感受感受”要义。要义。回答此题要注意用自己的话概括归纳，只是照抄回答此题要注意用自己的话概括归纳，只是照抄原文的，即便三个要点都有，也顶多只给原文的，即便三个要点都有，也顶多只给3分。分。回答只要准确理解了表现的三个点，回答用语可回答只要准确理解了表现的三个点，回答用语可以与提供的答案有异，如答成以与提供的答案有异，如答成“耳闻目睹耳闻目睹的的”“”“五官感知的五官感知的”，“见闻所引起的反见闻所引起的反应应”“”“对见闻所引起的联想对见闻所引起的联想”，“不同的人有不不同的人有不同的反应同的反应”“”“同样的事物，不同的
17、人有不同的感同样的事物，不同的人有不同的感受受”等，都可以给分。）等，都可以给分。）17第一段说“感受”的“含义极广”。请根据文意，说明“含义极广”一表现在哪些方面。（4分）答：感知到对象。对象引起的人的心灵的反应。不同个体的反应有差异。【二、概括义】【二、概括义】2.（2004年北京卷）这些画在普希金之年北京卷）这些画在普希金之家并不作为一种纯粹的艺术品，而作为作家的遗物，和家并不作为一种纯粹的艺术品，而作为作家的遗物，和大师们的书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯大师们的书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯摆放在一起。它们被当作摆放在一起。它们被当作作家生命气息的载体作家生命气息的
18、载体而不而不是心灵欲望的载体，只是从属于文学，并没有自己独立是心灵欲望的载体，只是从属于文学，并没有自己独立的身份与价值。的身份与价值。“生命气息的载体生命气息的载体”的含义：的含义：“心灵欲望的载体心灵欲望的载体”含义含义：【二、概括义】【二、概括义】2.（2004年北京卷）这些画在普希金之年北京卷）这些画在普希金之家并不作为一种纯粹的家并不作为一种纯粹的艺术品艺术品，而作为作家的遗物，和，而作为作家的遗物，和大师们的书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯大师们的书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯摆放在一起。它们被当作摆放在一起。它们被当作作家生命气息的载体作家生命气息的载体而不而不
19、是心灵欲望的载体，只是从属于文学，并没有自己独立是心灵欲望的载体，只是从属于文学，并没有自己独立的身份与价值。的身份与价值。“生命气息的载体生命气息的载体”的含义：的含义：“生命气息的载体生命气息的载体”指的就是能反映作家心理与性格的指的就是能反映作家心理与性格的那些那些日常用品日常用品。“心灵欲望的载体心灵欲望的载体”含义含义：心灵欲望的载体心灵欲望的载体能反映作家内心理想、信念、追能反映作家内心理想、信念、追求的求的艺术作品艺术作品。【解析】【解析】“生命气息生命气息”属于抽象的词语，解释属于抽象的词语，解释时根据文意概括理解其含义。时根据文意概括理解其含义。“载体载体”有实指，有实指，要
20、在文中找到他们所指代的具体内容，从文意要在文中找到他们所指代的具体内容，从文意上看，是指上看，是指“它们它们”，而，而“它们它们”又是指又是指“这这些画些画”和和“书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯怀表和水杯”，然后再整合概括，可得答案：，然后再整合概括，可得答案：答题指导：理解词语概括的含义，答题时要做答题指导：理解词语概括的含义，答题时要做到到“资源整合资源整合”，即结合整篇（或者整段）文，即结合整篇（或者整段）文字的主要内容，在深入了解文章（或文段）的字的主要内容，在深入了解文章（或文段）的主题思想（或中心大意）的基础上，把握作者主题思想（或中心大意）
21、的基础上，把握作者的情感态度，选取文中关键词语，形成答案。的情感态度，选取文中关键词语，形成答案。二、理解词语的二、理解词语的修辞义修辞义【二、修辞义】“好久以来，好久以来，故乡故乡就在吸引着我就在吸引着我”，句中，句中“故乡故乡”一词的含义是。（方令一词的含义是。（方令孺孺在山阴道上在山阴道上，高考湖南卷），高考湖南卷）【语段信息】【语段信息】好久以来好久以来“故乡故乡”就在吸引着我：百草园和三味就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，
22、还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。答案：答案：鲁迅的故乡。鲁迅的故乡。作者向往的精神家园。作者向往的精神家园。1 书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基这样说过：俗到崇高。高尔基这样说过：“每一本书都是每一本书都是一个小小的梯子，我向上面爬着，一个小小的梯子，我向上面爬着，从兽类到人从兽类到人类类
23、，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。的路上来了。”问：问：“兽类兽类”在文中含义和作用是什么？在文中含义和作用是什么？（上海高考题（上海高考题）答：答：“兽类兽类”指野蛮和庸俗。指野蛮和庸俗。作用：更形象地突出书籍的作用。作用：更形象地突出书籍的作用。2 横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥品格。
24、比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单、潇洒出尘的栏杆也常常略去。就那么简简单单、潇洒出尘的“一一”撇。撇。“简简单单、潇洒出尘的简简单单、潇洒出尘的一一撇撇”中中“一一”的含义是：的含义是：（上海高考题）（上海高考题）含义：含义：简单的外形，朴实的品格简单的外形，朴实的品格对点练习：对点练习：1.（上海春考）：（上海春考）：他说：他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在霉苔上所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在霉苔
25、上面的月光，只看见点点的碎影。面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使叶，使“碎影碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如儒林外史的他既充分地肯定了如儒林外史的“秉持公心，指摘秉持公心，指摘时弊时弊”，如红楼梦的，如红楼梦的“正因写实，转成新鲜正因写实，转成新鲜”的杰的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的现实的“瞒瞒”和和“骗骗”的实质。他强调要
26、的实质。他强调要“睁了眼看睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。“拨开遮掩月光的密叶，使拨开遮掩月光的密叶，使“碎影，成为普照的清辉碎影，成为普照的清辉”，这一比喻中这一比喻中“密叶密叶”的含义：的含义：【答案】指书中种种涂饰和废话。【答案】指书中种种涂饰和废话。分组完成学案分组完成学案 词语比喻义、象征义、拟人义。词语比喻义、象征义、拟人义。1、词语的比喻义、词语的比喻义 这些怪石头，叫我想起题名为像耳山的苏东坡的一首五这些怪石头，叫我想起题名为像
27、耳山的苏东坡的一首五言绝句：言绝句：突兀隘空虚，他山总不如。君看道旁石，尽是补天遗！突兀隘空虚，他山总不如。君看道旁石，尽是补天遗！我翻阅过道光琼州府志，在我翻阅过道光琼州府志，在“谪宦谪宦”目下，知谪宦始自唐目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓流寓”目下，知道隋一人，目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是些人，不都是“补天遗补天遗”的的“道旁石道旁石”么？其中有大名震宇宙么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘的李纲、赵
28、鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补补天天”，而被放逐到这，而被放逐到这“地陷东南地陷东南”的海岛作的海岛作“道旁石道旁石”。千载。千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国
29、的他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石道旁石”，而是真正的补天，而是真正的补天手了！（手了！（07全国卷海南杂忆）全国卷海南杂忆）问：怎样理解问：怎样理解“道旁石道旁石”“”“补天手补天手”在在文中的含义（文中的含义（4分）分）答案：答案：“道旁石道旁石”本指遗弃在路边，没本指遗弃在路边，没有用的石头。在文中喻指被弃置不用的有用的石头。在文中喻指被弃置不用的人才。人才。“补天手补天手”在文中指参与新中国在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才，也喻指本建设的归国华侨这样的人才，也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。
30、（应补天却被放逐的古代名臣。（“道旁道旁石石”“”“补天手补天手”在这里明显有比喻义，在这里明显有比喻义，根据比喻句的特点找出本体喻体）根据比喻句的特点找出本体喻体）答题思路：答题思路：判定判定比喻修辞比喻修辞方法方法找到找到本体和喻体本体和喻体根据本体与喻体的相似点和文段内的暗根据本体与喻体的相似点和文段内的暗示（议论句子）判定作用，并指出其表达示（议论句子）判定作用，并指出其表达的思想感情。的思想感情。2、词语象征义、词语象征义 我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，
31、却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。样。他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。有的人。这篇散文题为黄士，请结合阅读材料，简要分析这篇散文题为黄士，请结合阅读材料，简要分析黄土黄土的象征意义。（的象征意义。（4分）分）答案：象征了答案：象征了“我我”的父亲的父亲 象征了辛勤象征了辛勤一生默默无闻的中国老一辈的农民一生默默无闻的中国老一辈的农民 象征了象征了博大宽容博大宽容答题思路：答题思路：判定
32、象征手法判定象征手法 找象征体出现的段落，在段落中根据象找象征体出现的段落，在段落中根据象征体和本体的相似点和文段的暗示征体和本体的相似点和文段的暗示 判定象征的具体意义及象征的抽象意义判定象征的具体意义及象征的抽象意义3.词语拟人义词语拟人义天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，平日的野性全无，养院，瀑布都有了管教，平日的野性全无，被引去耕地发电。被引去耕地发电。请解释本段文字中请解释本段文字中“精简机构精简机构”和和“管教管教”两个词语。两个词语。精简机构精简机构
33、:湖泊水位降低湖泊水位降低,面积缩减。面积缩减。管教管教:瀑布被人类控制瀑布被人类控制,失去了自然之态。失去了自然之态。有关词语的修辞意义有关词语的修辞意义 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻比喻义义、比拟义比拟义、双关义双关义、象征义象征义、反语义反语义等。遇到等。遇到这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上，这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上，弄清其因修辞含义、作用与效果，如比
34、喻义要弄弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄清清比喻的本体和相似点比喻的本体和相似点，比拟义要分清是，比拟义要分清是拟人还拟人还是拟物及其作用是拟物及其作用，双关义要注意是它，双关义要注意是它所指的另一所指的另一意思意思，象征义要弄清，象征义要弄清象征的对象象征的对象是什么，反语义是什么，反语义要找出要找出其反面的意思其反面的意思，等等。，等等。理解词语修辞义解题指导：理解词语修辞义解题指导：找出修辞手法并分析本体。找出修辞手法并分析本体。联系语境，加以分析、推断和概联系语境，加以分析、推断和概括。括。把握作者的情感。把握作者的情感。三、理解词语的语境义三、理解词语的语境义 语境义指作者
35、在行文过程中，在特语境义指作者在行文过程中，在特定的语境生发出来的词语的临时意义。定的语境生发出来的词语的临时意义。阅读下面文字，完成文后题目：阅读下面文字，完成文后题目：冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于来到了大西北，这是我人生最重要的一步。走过青海的来到了大西北，这是我人生最重要的一步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我高原，新疆的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的爱好，而成非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想为一
36、种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，让更多人能感受到。这时，我终于把这种美表现出来，让更多人能感受到。这时，我终于找到了生活的方向。找到了生活的方向。第第节访谈中，王洛宾说节访谈中，王洛宾说“我终于找到了生活的方向我终于找到了生活的方向”，“生活的方向生活的方向”是指是指_ _。（。（2分）分）参考答案：把大西北的民歌美表现出来，让更多人能感参考答案：把大西北的民歌美表现出来，让更多人能感受到这种美。受到这种美。例例1：去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽：去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。今年北平的春天。今年北平的春
37、天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。天下事都是如此天下事都是如此 去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一
38、冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，等着罢，冬天来了，春天还能很远么？春天还能很远么？“我要尽力地吞咽今年北平的春天我要尽力地吞咽今年北平的春天”，请体会句中，请体会句中“吞吞咽咽”一词的含义。一词的含义。【解题分析】【解题分析】“吞咽吞咽”不能修饰不能修饰“春天春天”。其。其实命题者的主要目的在于考查学生对有着极强实命题者的主要目的在于考查学生对有着极强抒情意味的词语理解，重在考查学生对作者情抒情意味的词语理解，重在考查学生对作者情感的理解与把握。解答时我们可以先从词语的感的理解与把
39、握。解答时我们可以先从词语的本意入手进行分析，本意入手进行分析，“吞咽吞咽”是是“不经细嚼而不经细嚼而把食物成块吃下去把食物成块吃下去”的意思，多指对食物的贪的意思，多指对食物的贪念。一般不能修饰其它词语，而春天是一个抽念。一般不能修饰其它词语，而春天是一个抽象词语，更不能与之搭配。可作者恰恰选择使象词语，更不能与之搭配。可作者恰恰选择使用了它，意在于它对情感的表达效果。结合全用了它，意在于它对情感的表达效果。结合全文我们可以得知作者对去年的冬天又长又冷的文我们可以得知作者对去年的冬天又长又冷的极度厌恶，经历了漫长的等待。下文又重点写极度厌恶，经历了漫长的等待。下文又重点写了对春天的感受和欣赏
40、。因此我们可结合语境了对春天的感受和欣赏。因此我们可结合语境推得：推得：例例1：请体会句中请体会句中“吞咽吞咽”一词的含义。一词的含义。【答案】在本文中含义为尽情地享受。【答案】在本文中含义为尽情地享受。例例2.孙犁荷花淀孙犁荷花淀 几个女人有点失望，也有些伤心，几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。各人在心里骂着自己的狠心贼。分析分析“狠心贼狠心贼”一词所表达的思想感情。一词所表达的思想感情。答案：答案：“狠心贼狠心贼”贬词褒用，这是几个贬词褒用，这是几个女人对忙于战斗、为国舍家的丈夫的爱，女人对忙于战斗、为国舍家的丈夫的爱，是爱到极处却又带有几分娇嗔的复杂的是爱到极处却
41、又带有几分娇嗔的复杂的表达。表达。例例3.近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称的更将他忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文，回想先前的交情，也往往不免长叹。弄烂古文，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个个“今天天气今天天气哈哈哈哈哈哈”完事，那就也许会弄完事，那就也
42、许会弄到冲突的罢。到冲突的罢。在在“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文烂古文”一句中，作者为什么在一句中，作者为什么在“古文古文”前用前用“弄弄”字和字和“烂烂”字？请从字义与情感两个方面字？请从字义与情感两个方面分析。（分析。（4分）分）在在“去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一一句中，作者为什么在句中，作者为什么在“古文古文”前用前用“弄弄”字和字和“烂烂”字？字？请从字义与情感两个方面分析。（请从字义与情感两个方面分析。（4 4分分)整体感情：对半农由爱到整体感情：对半农由爱到“憎恶憎恶”，肯定为
43、战士，批评，肯定为战士，批评守旧守旧 答：（答：（1 1）“弄弄”是是“写写”的意思，还有的意思，还有“玩弄玩弄”（游（游戏）的含义，戏）的含义，“烂烂”是是“陈旧陈旧”的意思。的意思。（2 2）从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，）从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士是一名勇敢的战士“五四五四”退潮后，思想发生了变化，退潮后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一，鲁迅用这两个带日益走向保守，写古文是其表现之一，鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。归纳理解文中重要词语含义题的答题模式：归纳理解
44、文中重要词语含义题的答题模式：示例：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和示例：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；
45、弯弯的杨柳的稀疏的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。如何理解如何理解“酣眠酣眠”和和“小睡小睡”？（？（4分）分）答案：答案：“酣眠酣眠”指熟睡，指熟睡，“小睡小睡”指似眠指似眠非眠；二者运用了比喻的修辞手法，作者非眠；二者运用了比喻的修辞手法，作者借借“酣眠酣眠”喻满月的喻满月的“朗照朗照”，借，借“小睡小睡”喻疏云遮掩的喻疏云遮掩的“淡淡月色淡淡月色”，表现出作者，表现出作者此刻获得了暂时宁静。
46、此刻获得了暂时宁静。根据答案整理出根据答案整理出“归纳理解文中重要词归纳理解文中重要词语含义题语含义题”的答题模式：的答题模式：答案：答案：“酣眠酣眠”指指熟睡熟睡，“小睡小睡”指似指似眠眠非眠非眠；二者运用了；二者运用了比喻比喻的修辞手法，作者的修辞手法，作者借借“酣眠酣眠”喻满月的喻满月的“朗照朗照”，借，借“小睡小睡”喻疏云遮掩的喻疏云遮掩的“淡淡月色淡淡月色”，表现表现出作者出作者此刻获得了暂时宁静。此刻获得了暂时宁静。根据答案整理出根据答案整理出“归纳理解文中重要词归纳理解文中重要词语含义题语含义题”的答题模式：的答题模式：组织答案组织答案1要解要解释释字面字面义义（释义）（释义）2
47、、临时义、临时义（活用义、修辞义、其（活用义、修辞义、其他语境义）他语境义）（句意也可）（句意也可）3、情感义（、情感义（在情感、主旨等方面在情感、主旨等方面的作用。的作用。）请体会请体会句中句中“吞咽吞咽”一词的含义。一词的含义。【经典试题示例】【经典试题示例】(一日的春光一日的春光)请体会请体会句中句中“吞咽吞咽”一词的含义。一词的含义。【经典试题示例】【经典试题示例】(一日的春光一日的春光)理解文中重要词语的含义，表达理解文中重要词语的含义，表达应注意三点：应注意三点：1 1解释不能用比喻解释不能用比喻 2 2不能用指代词答题不能用指代词答题 3 3不能以词解词不能以词解词 作业：作业：
48、耕作的诗人耕作的诗人 广东卷广东卷1、文中画线部分中的、文中画线部分中的“它们它们”指什么？指什么？【答案】【答案】“它们它们”指割草、缝鞋子、编识字指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。2、文中的、文中的“踩出深深的凹痕踩出深深的凹痕”有何寓意？有何寓意？(4分分)双关双关【答案】【答案】“踩出深深的凹痕踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作，在文学创作上取得的辉煌成就，事日常的劳作，在文学创作上取得的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人
49、生活的作品。创作了大量反映土地和农人生活的作品。1.每回以一个或多个人物为中心，而以许多次要人物构成一个社会环境，从人与人的关系上，从种种日常生活活动中，来表现人的思想性格与内心世界。2.这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。3.所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的，区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。4.他总是通过人物自己的行动和语言来显示
50、他们的性格，表现他们的思想情绪。关于人物，他很少做长篇大论的叙述，很少以作者身份出面来介绍他们，也没有作多少添枝加叶的描写。5.此题考查对人物形象的评价能力。首先要立足文本，通过分析“母亲”的言行概括归纳出母亲的形象特点；然后围绕这些特点组织语言，表达赞美之情；发短信要采用第二人称。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己国家的人，先要使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序的人，先要修养好自身的德行。7.此题引导学生通过分析小说的艺术手法，来把握人物的性格特点，这是欣赏文学作品的重要途径。可以先细读课文，找出有关的段落，仔细分析两个人物的
