1、教学内容1、辽海出版社，第五单元第12课旧物变成脚下宝。2、学情分析一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱. 新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。3、教学目标：对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态
2、度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。 4、重点难点教学重点:能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。教学难点:造型的构思与设计。5教学过程导入小朋友们，天气一点一点变热了，夏天到了，我们是不是该穿拖鞋了，下面老师让大家欣赏一下拖鞋的图片。课堂的发展1、出示课件:课题纸拖鞋。2、欣赏拖鞋实物。你发现拖鞋有几部分组成?它们有什么作用?(鞋底和鞋帮两部分,分别指出)3、试穿拖鞋的体验,知道制作拖鞋的原则一定要合脚。4、老师出示很多漂亮的纸拖鞋。提出问题:(1)你喜欢哪一双
3、拖鞋?为什么?(2)鞋底还有什么形状的?(3)看一看,我们的纸张中什么纸张适合做鞋底?为什么?(4)鞋帮还有什么款式的?5、出示各种鞋帮鞋底形状,由学生摆放、协调鞋帮和鞋底(可有多种组合)。6、请一名学生在实物投影机上想办法画出一个鞋底,并裁剪出鞋底。1、知道本课的学习任务。2、认识拖鞋的结构。3、学生找出制作鞋底的方法,自主学习。1、揭示课题2、学会观察。3、掌握运用语言表达自己的感受和认识的基本方法,了解制作拖鞋的原则(合脚)。4、学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征,形成的审美情趣,发展审美能力。创作表现1、出示课件:“作业要求”运用多种纸材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。2
4、、让学生介绍自己的设计构思。3、学生进行自主创作,教师巡回辅导。1、了解作业的要求。2、向同学介绍自己的设计构思,学生之间互相启发。3、在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣。通过运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力,提高动手能力,养成耐心细致、持之以恒的工作态度。学习评价、交流评析1、评一评选出最喜欢的作品。2、教师评定:是否有收藏的欲望?学生自评、小组讨论进行互评:评出15位优秀作品(学生穿上拖鞋在“T”型舞台上表演,检验其制作的牢固性和美观性。)审美体验,成功的体验。小结小朋友们,今天你们学会了设计制作拖鞋,你们已经成为了一个小小设计师,童话里面的国王一定很喜欢你们设计的拖鞋。为成为“小小设计师”而感到自豪,也为能成功地帮助了鞋匠而感到高兴。体验成功的快乐。拓展1、回家为爸爸妈妈做一双纸拖鞋。2、我们还可以用纸来做一些什么生活用品。与家人分享成功的快乐。
