1、铁杵成针铁杵成针授课老师：尤小拉 日期：2020.05.14小学语文四年级下册小学语文四年级下册n 借助拼音和注释读通课文，理解课文每一句话借助拼音和注释读通课文，理解课文每一句话的意思，有不懂的地方记下来。的意思，有不懂的地方记下来。磨针溪，在象耳山下。世传李太白磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。铁 杵 成 针铁 杵 成 针媪媪卒卒oozzti ch初读课文初读课文墨梅墨梅生字词生字词铁 杵ti ch舂米或捣衣的铁棒chng生
2、字词生字词媪o年老的妇女。翁媪：是老翁与老妇的并称。亦指年老的父母。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？多音字多音字还 hun hi 1.返回原来的地方或恢复原来的状态：还俗。退耕还林。2.归还：偿还。还书。3.回报别人对自己的行动：还嘴。还手。还击。以牙还牙4.姓。1.表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧：十年没见了，她还那么年轻。2.表示在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充：例如：今天比昨天还冷。其他组词：还有。还是。生字词生字词卒z1.兵：士卒。小卒。2.差役：走卒。3.死亡：生卒年月。4.完毕：卒业。5.文言副词。到底；终于例如：卒胜敌军再读课文再读课文句意：句意：磨针溪坐落在眉州
3、的象耳山下。磨针溪坐落在眉州的象耳山下。磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在象耳山下。再读课文再读课文世传李太白读书山中，未成，世传李太白读书山中，未成，弃去。弃去。世传：世世代代相传。李太白：李白。成：完成放弃什么？放弃学业弃：放弃“去去”解析解析1 1、离去；离开。、离去；离开。岳阳楼记：“则有去国怀乡，忧谗畏讥”译文：独自离开了国都，十分怀念家乡，但是又担心谗言和讥讽。2 2、距；距离。、距；距离。五人墓碑记：“夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。”译文：这五人的死，距离现在建墓安葬，时间只不过十一个月罢了。3 3、前往；到、前往；到去。去。孔雀东南飞：“阿母谓阿女，汝可去应之。”
4、译文：刘母对女儿说，你可以前往答应他。”4 4、除去；去掉。、除去；去掉。捕蛇者说：“去死肌，杀三虫。版”译文：可以除去坏死的肌肉，杀死人体内的寄生虫。5 5、舍去；舍弃。、舍去；舍弃。五蠹：“去偃王之仁，息子贡之智，循徐、鲁之力，使敌万乘，则齐、荆之欲不得行于二国矣。”译文：舍去偃王的仁义，废弃子贡的机变，凭借徐国、鲁国自己权的实力，用来抵抗拥有万辆兵车的大国，那末齐、楚两国的欲望不可能在徐、鲁两国得逞了。再读课文再读课文句意：句意：世人传说李白在山中读书的时候，世人传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就准备放弃学业离没有完成自己的学业，就准备放弃学业离开。开。世传李太白读书山中，
5、未成，世传李太白读书山中，未成，弃去。弃去。再读课文再读课文过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。过：经过/路过。逢：遇上/碰上。媪：妇女的统称。方：正在。是:这文言词语“是”的出现很常见，其用法主要有虚词、实词两大类，代词、助词、动词、形容词知四小类。“是是”解析解析1动词。a.是。表判断。(斯是陋室,惟吾德馨)b.以为是,认为正确的。（是己而非人，俗之同病。以自己为是，以别人为非，这是世人的通病。）2形容词。正确的。(觉今是而昨非-归去来兮）3代词。这,这个,这样。（吾祖死于是，吾父死于是。我的祖父死在这件事上，我的父亲也死在这件事上。）4复合词。是故,是以,因此,所以。“是故弟
6、子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”师说“是是”解析解析再读课文再读课文句意：句意：他路过这条小溪时，遇见一位老妇他路过这条小溪时，遇见一位老妇人正在磨铁棒。人正在磨铁棒。过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。再读课文再读课文问之，曰：问之，曰：“欲作针。欲作针。”之：代词，指代老妇人。曰：说/说道。欲：想要谁问?谁曰？李白问。老妇人曰。李白会问什么呢？李白会问什么呢？“之之”解析解析1.“1.“之之”字用作指示代词。字用作指示代词。“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？2.2.“之之”
7、用作第三人称代词。用作第三人称代词。桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。3.“3.“之之”字用作动词，意为字用作动词，意为“往，到往，到去去”如：如：“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？”4.“之”字用作助词，这种情况比较常见，相对复杂。“之”用作结构助词，相当于“的”，如：“圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如；“桓侯曰：医之好治不病以为功。”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。再读课文再读课文问之，曰：
8、问之，曰：“欲作针。欲作针。”句意：句意：李白问老妇人磨这根铁棒做什么呀？李白问老妇人磨这根铁棒做什么呀？老妇人说老妇人说“我想把它磨成针。我想把它磨成针。”再读课文再读课文太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。感：被.感动。其：代词，指代老妇人。意：指的是老妇人磨针这种坚持不屑 的行为或者坚持不懈的精神。还：回去 卒：完成 卒业：完成学业卒卒 c c副副l 同“猝”。仓促,急速 行西逾陇卒。汉书食货志。注:“仓卒也。”l 突然 则亡以应卒。汉书辛庆忌传卒卒 z z名名l 步兵 在车曰士,步曰卒。吕氏春秋简选注l 后泛指士兵 每得降卒必亲引问之。宋 司马光资治通鉴唐纪卒卒 z z 动动l 终
9、止;尽,完毕 完成人始于生而卒于死。韩非子解老l 古代指大夫死亡,后为死亡的通称 大夫曰卒。公羊传隐公三年l 停止 三饭卒食,赞洗爵酌。仪礼卒卒 z z 副副终究;终于 卒廷见相如。史记廉颇蔺相如列传“卒卒”解析解析太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。句意：句意：李白被老妇人的精神感动，就回去完成学业。再读课文再读课文磨针溪,在/象耳山下。世传/李太白/读书山中,未成,弃去。过是溪,逢/老媪/方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白/感其意,还卒业。品读课文品读课文n结合理解有情感地朗读全文，读出节奏感并感悟课文内涵。课文赏析课文赏析从从“世传世传”可以看出这是一个传说故事。可以看出这是一个传
10、说故事。相传李白在学业上遇到难题，准备放弃的相传李白在学业上遇到难题，准备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒的老妇人，时候，在磨针溪遇见了磨铁棒的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感动，于是回去被她那坚持不懈的毅力所感动，于是回去继续学习，后来成了名满天下的诗人。继续学习，后来成了名满天下的诗人。n 这则文言文讲了一个什么故事？这则文言文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。用自己的话说一说。n“铁杵成针铁杵成针”告诉我们什么道理？告诉我们什么道理？读了这个故事，我明白了只要有毅读了这个故事，我明白了只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。连力，肯下苦功，事情就能成功。连李白这样有极高天分的人学习都需李白
11、这样有极高天分的人学习都需要勤奋与毅力，我们普通人更应该要勤奋与毅力，我们普通人更应该加倍努力，这样才能学有所成。加倍努力，这样才能学有所成。课文赏析课文赏析结构分析结构分析铁杵成针铁杵成针逢老媪磨针逢老媪磨针有毅力有毅力下苦功下苦功感其意感其意读书未成读书未成弃去弃去坚持不懈坚持不懈还卒业还卒业n 形容刻苦学习的词语：形容刻苦学习的词语：囊 萤 映 雪囊 萤 映 雪 废 寝 忘 食废 寝 忘 食 牛 角 挂 书牛 角 挂 书 昼 耕 夜 诵昼 耕 夜 诵 闻 鸡 起 舞闻 鸡 起 舞 凿 壁 偷 光凿 壁 偷 光 韦 编 三 绝韦 编 三 绝 手 不 释 卷手 不 释 卷 悬 梁 刺 股悬 梁 刺 股延伸阅读延伸阅读n 形容坚持不懈的词语：形容坚持不懈的词语：铁 杵 成 针 水 滴 石 穿 绳 锯 木 断铁 杵 成 针 水 滴 石 穿 绳 锯 木 断坚 持 不 懈 持 之 以 恒 锲 而 不 舍坚 持 不 懈 持 之 以 恒 锲 而 不 舍延伸阅读延伸阅读下课啦！下课啦！授课老师：尤小拉 日期：2020.05.14铁杵成针解析
