1、12.平凡的世界 做 客,背景助读,相关链接,知识梳理,平凡的世界以孙氏兄弟孙少安、孙少平为中心,描写了双水村三个家族两代人处于不同阶层、不同身份地位的人们在历史转折时期的生活世界和情感世界。文中节选的是孙少平从偏僻的农村来到县城读书,刚开始面对物质上的贫乏和与同学的差距,心里产生了落差。后来,有了和郝红梅的交流,有了读书多所占的精神上的优势,他开始和一些同学初步建立了友谊,他的心情也随着春天的到来变得开朗起来。接下来出场的两个人物,一个是与少平的哥哥少安青梅竹马、互相深爱,却因为种种原因未能结合的田润叶;一个是在不久的将来和少平建立了超越地位和家庭的纯真爱情的田晓霞。文中主要是描写田润叶邀请
2、孙少平到田晓霞家做客的事情,表现了田润叶的美好品质。,背景助读,相关链接,知识梳理,路遥(19491992),陕西省清涧县人,当代著名作家。他在文学领域进行过很多有益的探索,尤以小说成就最高。1980年发表惊心动魄的一幕,获得第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说人生,后被改编为电影,轰动全国。1991年完成百万字的长篇巨著平凡的世界,这部小说以其恢宏的气势,全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁,还未完成即在中央人民广播电台开播。该作品荣获茅盾文学奖。,背景助读,相关链接,知识梳理,1.注字音,背景助读,相关链接,知识梳理,2.写汉字,背景助读,相关链接,
3、知识梳理,3.解词义 (1)揶揄:嘲笑;讥讽。 (2)折中:对几种不同的意见进行调和。 (3)窘迫:非常穷困;十分为难。 (4)火烧火燎:比喻身上热得难受或心中十分焦灼。 (5)芸芸众生:佛家指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。 (6)格格不入:有抵触,不投合。 (7)刻骨铭心:形容记忆深刻,永远不忘。 (8)铺天盖地:形容声势大,来势猛,到处都是。,背景助读,相关链接,知识梳理,4.辨近义 (1)反映反应 辨析:“反映”指光的反射、反照。比喻从客观事物的实质表现出来。“反映”常构成“反映情况”“反映问题”“群众的反映”等。“反应”指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动,引申为
4、对一件事情的发生所引起的活动。 他的演说引起了不同的反应。 他反映的问题值得重视。 (2)做客作客 辨析:“作客”(书面语),寄居在别处。“做客”,访问别人,自己当客人。 周末我们全家要去姨妈家做客。 晚年作客他乡的老吴,近来夜不能寐,思乡的愁绪缠绕在心头。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,目标一 分析小说结构和环境描写 1.选文以孙少平的所见所闻为线索,以时间的推移为顺序,写了哪些情节内容? 提示:文章记叙了孙少平到田润叶二爸家做客的过程,按时间先后依次写了孙少平的贫困状况和受邀请、内心的矛盾与逃避、做客经过、接受润叶姐的嘱托等内容。这几个方面紧密衔接,一步步推动了故事情节的发展。
5、2.文章开头和结尾两次描写景物,作用是什么? 提示:开头处写春天的迹象,气候转暖,一方面交代了时令,另一方面又烘托了人物的心情,气候变暖,不冷不热,少平的心情“开朗了许多”。结尾处,写“灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道”,借景物描写表现少平内心的愉悦,春的迹象则象征了少平思想的萌动。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,目标二 分析人物形象 1.文章通过对孙少平去田晓霞家做客的描写,表现了孙少平怎样的心理变化过程? 提示:从最初的惶恐,到后来的紧张,再到最后的心情舒畅,其中既有物质的富足带来的威压,又有超越地位阶层的无微不至的关怀。作者细致
6、地描绘了孙少平内心的变化,把他敏感、自尊而又自卑的心理描绘得非常生动。孙少平的这次做客经历,是一次精神的历练,既丰富了他的人生阅历,又使他感受到了人间的温情。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,2.研读课文,说说孙少平是一个怎样的人物形象。 提示:孙少平是位有知识的现代农民,属于奋斗型的人物。他有着可爱的执拗和顽强蓬勃的精神。生活中的种种炼狱般的考验造就了他坚忍的意志和刻苦的精神。生活中,他不但主动承受苦难,而且勇于反抗和超越苦难,以高贵的人格和操守获得自豪与崇高的心理感受,在对思想的不断剖析中逐渐画出生活的蓝图,挖掘人生价值,体现自我。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,3.读完
7、了小说的选段,你看到了田润叶身上有哪些美好的品质? 提示:课文从孙少平的回忆中勾画出田润叶的品质和德行。虽然润叶成了公家人,但却待人平和,没有架子:她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食;她不介意亲人的家境,经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。 又从正面描写了她的善解人意。她亲自到宿舍等少平,她把饭菜端了上来就找了个借口出去,好让少平一个人静静地、没有心理压力地吃好这顿饭等,都可以看到她的细心和善解人意,对少平无微不至的关心和爱护。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,1.孙少平的艺术形象是通过哪些艺术手法表现出来的? 提示:刻画人物形象主要通过对人物的外貌、语言、动作、
8、心理、神态的描写,有时还要借助环境描写来实现。在本文中,对孙少平的外貌描写主要集中在对其破烂的衣服的描写上,大量的篇幅用于心理描写。心理描写直接揭示出人物的内心世界,对于刻画人物形象,作用很大。本文借助孙少平的内心斗争,表现了他的善良。另外,本文中的环境描写,也预示了他处境的改变。 2.平凡的世界在读者中深受欢迎。根据你的理解,它受欢迎的原因是什么? 提示:这部作品对农村生活的真实描写和主人公(如孙少安、孙少平)艰难奋进的个人经历在读者中引起极大的情感共鸣。 平凡的世界里那套扎扎实实的现实描写背后有一种非常光明乐观的信仰:聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。,问题导思,多维探究,文脉
9、图解,技法赏鉴,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,细腻中透出凝重 路遥文章的语言风格是细腻中透出凝重。所谓“细腻”指作者善于抓住人物的细节来刻画,善于细致入微地刻画人物心态。如润叶让孙少平给少安捎话:“你回去以后,给你哥说,让他最近抽个空,到我这里来一下她说话的时候,也不看他,头低着,用脚把一颗碎石块踢得老远。”作者着力刻画她说话时的神情动作“不看他”“头低着”“踢得老远”,就体现了姑娘内心的羞涩之情,很有表现力。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,写孙少平面对邀请矛盾犹豫时,作者用了相当的篇幅来叙述孙少平的心理感受:“他想他如果不去,就太对不起润叶姐了,况且润叶姐还有话要对他说呢
10、;他不去,说不定还会误了润叶姐的什么事。如果去,他又感到有点惧怕。他长这么大,还没到这么大的领导家里去过,更不要说还要在人家家里吃饭。另外,他感到他的这身衣服也太丢人了。”“他突然想到了一个折中的办法:他先不去润叶她二爸家吃饭。等他在学校吃完饭后,过一段时间,他直接到城关小学去找润叶。这样既见到了润叶姐,又可以不去她二爸家。至于城关小学,他知道就在中学下面不远的地方,他前一段瞎转悠的时候,还到这小学的操场上去过。”详尽的心理刻画,将孙少平的内心矛盾展露无遗,同时也将人物自尊而又自卑的矛盾性格深刻地揭示出来,在细腻的心理描写中深入挖掘人物性格的凝重内蕴。,美文品读,素材开发,行走在爱的原野 平凡
11、的世界读后感 郑红涛 我一直很喜欢路遥的平凡的世界这本书,最近又重温此书,再次被这本书中深深的爱感动了。 书的第一页写道:“谨以此书献给我生活过的土地和岁月。”因为爱这片土地,路遥写出了这么感人至深的巨作。艾青说过:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”因为爱,艾青写出了动人的诗歌。综观平凡的世界全书,字里行间流淌的全是浓浓的爱意,对土地、对父老乡亲的深厚情意,有亲情、友情、爱情。少安与润叶的爱情,少平与晓霞的爱情,润生与红梅的爱情,润叶与福堂的亲情,晓霞与福军的亲情,李向前与李登云的亲情,润叶与晓霞的亲情,少平与金波的友情,少平与师傅的友情平凡的世界中使用最频繁的一个词语是“亲
12、爱的”。亲爱的大地,亲爱的双水村,亲爱的父亲,亲爱的弟弟,亲爱的朋友总之,所有人世间的爱都在这里一一展现。,美文品读,素材开发,由路遥的爱,我想到我们长江大学的三位遇难大学生,他们把他们的爱献给了两位落水少年。长江大学校长张昌民说:“这些90后都是学校的孩子,他们见义勇为、舍己救人的精神具有跨越时空的价值英雄牺牲所换回的不只是两位少年的生命,更是对社会良知的感召,对大学生应有价值观、道德情操和精神风貌的感召。”何东旭的父母准备用社会捐款设立一个“东旭爱心基金”,救助一些贫困的优秀学生。这些都是深深的爱、伟大的爱。 人间处处充满着爱,爱的奉献中唱道:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!我
13、们每个人也要用我们的爱,把我们的工作做好,爱我们的工作,爱我们的亲人,爱我们的朋友,爱值得爱的一切! (有改动),美文品读,素材开发,品读提示平凡的世界里有着不平凡的东西,那就是爱。这个世界如果缺少了爱的滋润,将是一片可怕的荒漠。在小说里,作者满含真情,通过孙少平等质朴得不能再质朴、平凡得不能再平凡的人物,让我们感受到了人间真爱的无处不有、无时不在。,美文品读,素材开发,1.孙少平出身于一个贫寒的家庭,家里的境况十分凄凉,父母年老体弱,妹妹也在上学,还有一个瘫痪在床的老祖母,整个家庭都靠23岁的哥哥孙少安支撑。让他最痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。但是他并没有消沉,而是积极地面对生活中的困难。 运用方向以上材料可用于“贫困”“坚强”等话题或材料作文中。 2.选文中田润叶成了公家人,仍待人平和,没有架子。她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食;她不介意亲人的家境,经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去;对孙少平也表现出了无微不至的关心。这是一位具有美好品质和德行的姑娘。 运用方向以上材料可用于“纯真”“高尚”等话题或材料作文中。,
