1、广东教育出版社三年级上册综合实践活动教案(全册) 预览： 一、我爱我校 第一课时 一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校， 培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学 向上，为校争光。 二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表 达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、 跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标： 1、通过开展综合实践活
2、动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活 动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、 初步掌握参与社会实践与调查的方法、 信息资料的搜集、 分析与处理的方法、 研究探索，实验实证的方法。 三、人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完美人格， 初步养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关 爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体实施计划： 活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。 第一个阶段：主题产生 分组 定
3、小组计划 确定活动内容 教学过程： 1、主题产生。 确定题目： 我爱我校 2、分组 A 小组成员要自由结组，要有大家信赖的负责人，要能齐心协力，要有自己得到 特点。 B 要给自己的组起一个响亮的名字，这个名字要有意义。 C 要有自己的活动口号，有自己的管理措施。 D 人员分工要合理可行，各尽其职。 3、小组定计划 每个小组所定的计划要详细，可行。 4、确定活动内容 看青小历史 美丽的校园 如诗如歌的学校 我是学校设计者 我是学校宣传员 学生能力培养达到的效果： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活 动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一
4、些常识。 3、知道小课题研究的步骤，合理分工，学会合作制定小组研究方案，使学生学 会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 学习成果预设： 完成小组研究计划表 一、我爱我校 第二课时 第二阶段：活动实施（搜集资料 积累资料 汇编资料 保存资料） 一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校， 培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学 向上，为校争光。 二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表 达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能
5、力、自制能力、 跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活 动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、 初步掌握参与社会实践与调查的方法、 信息资料的搜集、 分析与处理的方法、 研究探索，实验实证的方法。 三、人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完美人格， 初步养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活
6、的小主人。形成对自然的关 爱和对社会、对自我的责任感。 教学过程： 调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况 调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。 1、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校，并利用网络资源、图书资源等 查找有关青小的相关资料。 2、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各种方法做好资料采集 记录。 3、进行资料整理阶段。 4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选，完善综合实践档案袋形 成初步作品。 5、老师指导收集资料，活动中出现的问题进行指导。 6、继续活动，指导资料的整理。 7、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指
7、导资料的积累和整理 8、继续活动，指导实践综合实践档案袋的最终完成。 学生能力培养达到的效果： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研 究探索，实验实证的方法。 学习成果预设： 实践档案袋的最终完成 评价的方法： 1、阶段性开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。 2、引导学生创造性的整理和汇编研究作品，通过完成活动过程档案袋，培养学 生的自 2 一、我爱我校 第三课时 一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校， 培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学 向上
8、，为校争光。 二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表 达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、 跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活 动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、 初步掌握参与社会实践与调查的方法、 信息资料的搜集、 分析与处理的方法
9、、 研究探索，实验实证的方法。 三、人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完美人格， 初步养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关 爱和对社会、对自我的责任感。 第三阶段：成果汇报展示 教学过程：汇报成果 1、各小组组长汇报活动情况。 2、整理汇总资料，形成作品。 3、小组介绍自己调查结果并展示作品。 学生能力培养达到的效果： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研 究探索，实验实证的方法。 学习成果预设： 我为学校献一计、 设计校标和宣传语， 习作、 图画、 相片、 歌唱， 学生谈经历体验，为学
10、校做一件事，心得体会等 评价的方法： 1、开展班级成果交流活动，拓展学生思维。 2、完成综合实践活动成长记录卡。 3 预览： 一、我爱我校 第四课时 第四阶段：总结经验 一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校， 培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学 向上，为校争光。 二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表 达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、 跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力 3、通过小
11、组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活 动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、 初步掌握参与社会实践与调查的方法、 信息资料的搜集、 分析与处理的方法、 研究探索，实验实证的方法。 三、人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完美人格， 初步养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关 爱和对社会、对自我的责任感。 教学过程： 主题
12、队会的形式。表演展示：小报、表演、演讲感受等 学生能力培养达到的效果： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研 究探索，实验实证的方法。 终结成果预设： 学校：学生综合实践活动优秀成果集。 教师：撰写相关的案例和论文。 学生：体现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相 片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会。 终结评价： 1、完成综合实践活动档案袋，培养学生的自我反思能力，信息资料的搜集、分 析与处理信息的能力。 2、完成优秀作品评分表，培养学生对他人的评价能力 预览： 二、我们去郊游 第一课时 教学内容： 我想去郊游，准备去郊
13、游。 教学目的： 使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点： 教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并 特别要注意安全。 教学难点： 培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。 教学过程： 1、谈话导入，提出下面的问题： 在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到 这里的理由。 2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说 3、 如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩 得更开心，更有趣。 4、指导学生填写书本上 13 和 14 页有关的内容。 5、要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一
14、定特别要注意安 全。 6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。 7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。 8、让学生会汇后，小结。 9、对说得好的同学给予表扬。 10、指导学生填写书本上 15 和 16 页有关的内容 预览： 二、我们去郊游 第二课时 教学内容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教学目的： 1、 教育学生要发扬三个互相，团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点： 培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸 福的。 教学过程： 一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把
15、故事讲完整。 三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说： “老师，这次我不参加郊游了，家里有点 事 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解 到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意 四、请同学们说说故事二： 五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的， 你是幸福的。 六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。 提问： 外出郊游，乘车安全要则要怎样？ 让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并 指导学生写下来。 七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的 20 页，和 21 页） 要求学生说出对在哪里，错在哪里
16、。 八、小组讨论：看书本上的讨论区。 1、 讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读， 然后 再让学生写下来。 2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。 览： 二、我们去郊游 第三课时 教学内容： 野外游戏活动，这里的景色最迷人。 教学目的： 使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。 教学重点： 教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才 能进行，并特别要注意安全。 教学难点： 培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。 ，做好学生安全教育。 教学过程： 一、谈话导入，提出下面的问题： 同学们，你们想到处面去野外游戏
17、活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说 你想到哪里去野外游戏活动。 二、 让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩 野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。 三、 教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注 意安全这样会玩得更开心，更有趣。 讨论区：玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。同 学们， 你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带回 去吗？想就请你当一个摄影家吧! 四、提问：要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。 五、说一说具体摄影器材作用。 六、指导学生把具体摄影器
18、材作用在书本上写下。 预览： 二、我们去郊游 第四课时 教学内容： 高高兴兴交游去，平平安安回家来。 教学要求： 教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一 个守纪律的好学生。 教学重点： 教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。 教学难点： 让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿， 为了减轻疲劳， 可以适当喝点醋， 也可以吃些水果。 教具准备： 投影片、药品。 教学过程： 一、 让学生学生看课文。 二、 让学生把下面有关的说法涂上红色。 （1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。 （2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
19、（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游” ，作 个纪念。 （4） 外是个认识新朋友的好机会， 新旧朋友多接触， 就能锻煅自己的交际能力。 三、 指导学生填空。 有关交游要注意的事项。内容看教科书 26 项。 四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝 点 醋，也可以吃些水果。 五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本 27 项。 （用投影片出示） （1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。 （2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。 （3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。 （4
20、）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打 120 电话及时送医院。 预览： 二、我们去郊游 第五课时 教学内容： 活动总结 教学重点： 让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得老 师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣的经过 写下来。 教学过程： 1、讨论： 你是怎样 高高兴兴交游去， 平平安安回家来。 让学生讲出外出交游要注意安全， 千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥做一守纪律的好学生。并要注意让学 生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿， 为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。 2、引导学回忆旅途中的事，回答下列
21、列问题。 （1）郊游的地方美不美？ （2）有没有谁乱丢垃圾？ （3）有没有谁不爱护花草树木？ （4）有没有帮助同学？ （5）有没有认识新朋友？ （6）有没有使你感动的事情？ 3、让学生写下活动小总结。 预览： 三、庆祝教师节 第一课时 教学内容： 节日里的微笑 教学目的： 教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 教学重点： 让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。 教学难点： 能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。 教具准备： 祝贺老师的卡片一张。 教学过程： 1、 让学生自己看课本了解老师节的来历。 2、问：你了解老师节的来历吗？ 3、根据学生
22、回答，老师来总结： 1985 年，第六届全国人民代表大会决定将每年的 9 月 10 日定为教师节，以弘扬 我中华民族尊师重教的良好风尚。 教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师 非常高兴。 4、 导学生想一想，书本 29 项的来给老师祝贺节日的人会说些什么？给他们配 上全适的话语。 5、 指导学生看图填写老师的工作。 内容看书上 30 项。 （1）老师在（ ） 。 （2）老师在（ ） 。 6、教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。 8、让全体学生交流。 9、 指导学生做一个小调查： 内容调查你的老师和
23、家人的老师，做好记录。 （看 32 项的表） 10、 让学生讨论。 三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这样的变化说 明了什么？指名学生说一说。 预览： 三、庆祝教师节 第二课时 教学内容： 向退休老师致敬。 教学目的： 教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 教学重点： 让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。 教学难点： 尊敬退休老师 教学过程： 1、向学生说说我校的退休老师的名单。 2、指导学生填写退休教师的情况表。 （内容看 33 项的表） 。 3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体 长细填写看书本 34 项
24、。 4、让学生讨论： 当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日. 学生说一说 (可以用送祝贺老师的卡片一张, 并写着祝贺老师节日快乐, 身体健康家庭幸福) 5、 把在教师节中祝贺老师的活动和体会, 在小组成里或班上与同学交流, 共同分 享, 看谁的祝贺方式最有创意. 预览： 三、庆祝教师节 第三课时 教学内容： 为了保护好的嗓子老师 教学要求： 让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。 教学重、难点： 让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这 样才使老师的嗓子好一点。 教具准备：投影片。 教学过程： 一、 让学生看课本 36
25、 项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。 二、 让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。 三、 让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。 四、 全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、 小林、小张调查到不同的问题提出对策。 五、 让学生写下讨论结果。 上课时： （ ） 平时做到： （ ） 希望老师： （ ） 六、 让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。 处方 科别： 姓名： 单位： 性别： 年龄： 病因： 治疗方案： 医师： 年 月 日 预览： 四、玩具总动员（共 4 个课时） 一、活动背景： 玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们出生开始，他们
26、成长的每一阶段都是由不 同的玩具陪伴他们成长，几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具，所以我认为 以玩具为题开展活动贴近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且 还能让他们在乐中学。 二、活动目标： （一） 、 知识目标： 通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想， 引导学生积极探索和大胆想象。 （二） 、能力目标： 1、培养学生收集、整理、归类的能力。 2、通过自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳的能力。 3、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培养学生的创新能力和实践能力。 （三） 、情感目标： 1、培养学生与他人沟通的能力。 2、培养团队协作精神。 3、体验创造的乐趣，
27、激发学生更加热爱生活。 三、活动准备工作： 1、设计调查表、制作课件。 2、布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。 3、准备制作玩具的材料。 四、活动实施阶段 第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。 （第一课时） 第二阶段： 指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料 （第二课时） 第三阶段：活动成果展示。(第三课时) 五、活动过程 （一） 、玩具收藏家 1、导入：同学们，这段时间，我们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行 了搜集、整理、调查、采访等活动。很多同学都跃跃欲试，急于将自己的劳动成 果展示出来了。不急，今天老师就给大家一个展示的机会。现在，
28、就让我们进入 活动的第一环节我是玩具收藏家。 2、请学生展示我是玩具收藏家汇报表并介绍自己喜欢的玩具。 引导学生这样进行汇报： 大家好！ 我是玩具收藏家。 在我的玩具里边， 木制的有 ， 塑料制的有 ，金属制的有 其中，益智类的有 种， 13 预览： 游戏类的有 种，摆设类的有 在这些玩具里，我最喜欢的是 ，因为 。 （学生 边介绍边展示玩法。 ） 3、小结：从刚才同学的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂 亮，而且趣味性强。 （二） 、快乐玩一玩 过渡：俗话说“独乐乐不如众乐乐” ，好东西就要一同分享。接下来就请大家在 小组里交换玩一玩你带来的玩具。 1、出示“温馨提示” （课件
29、出示） ： （1）设身处地地为他人着想是一种美德。 （2）请像爱惜自己的玩具一样爱惜同学的玩具，不懂怎么玩的可以请教同学。 （3）同时注意声音不要太大，以免相互影响。 2、在小组内跟同伴交换玩一玩自己的玩具。 3、你觉得小组里谁的玩具还特别有趣、好玩？觉得我们的现在的玩具怎样？ 4、小结，板书。 （三） 、玩具小调查 激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不禁想起了自己的童年，想起 了童年的玩具。 现在就请大家来见识两件。（边课件出示传统玩具边简单作介绍） 同学们知道二三十年前的玩具还有哪些吗？老师之前已布置大家回家采访自己 的爸爸妈妈，看他们小时候玩什么。现在就请同学来汇报自己调查采访
30、的结果。 1、学生汇报所调查采访到的资料。 2、课件展示传统玩具。 3、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较 。 4、学生谈谈调查感言。 5、小结：传统玩具相比较于现代玩具虽然显得简陋、落后，但毕竟也给我们这 一代人的童年带来了无限的乐趣。但是，仅二三十年的时间，这些以手工制作为 主的传统玩具就基本销声匿迹了，取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的 现代玩具，这不能不说是我们的社会在进步、科技在飞速发展。 （四） 、小小设计师 过渡： 同学们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具？赶快行动吧，当一名小小设 计师！ 1、做一做：小组合作制作玩具。 （1）提出活动指导（课件出示
31、） ：小组合作制作玩具，小组长安排组员的分工， 要发扬团结协作的精神。如需剪刀之类工具的，还要特别注意安全！ （2）小组合作制作玩具、老师巡视并作指导。 （3）展示玩具作品并评价。 （引导学生从趣味性、创意及外观方面进行评价。 ） 2、想一想：未来的玩具会是怎样的呢？ 随着社会的不断进步，科技的不断发展，二十年后、三十年后，你们的孩子又会 玩什么 14 预览： 样的玩具呢？现在就请大家都插上想象的翅膀， 想一想未来的玩具会是怎样的？ （1）提出活动的要求（课件出示） ：注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、 功能或玩法，甚至可以说明用什么材料制作，采用什么作为能量。 （2）小组交流。 （3）各
32、组派代表汇报。 （4）评价谁的想象最新奇、最吸引人。 （5）根据学生汇报小结板书未来玩具的特点。 （6）小结：同学们的想象力真不错！希望同学们能认真学习科学知识，把梦想 变为现实。 （五） 、活动总结 这节课，我们不仅在玩中感受到现代玩具的美观、新颖、有趣，还通过采访了解 到传统玩具的特点，同时又插上想象的翅膀设想了未来的玩具，并且动手制作了 玩具。相信同学们都收获不小。回家之后也把自己的劳动成果与爸妈一同分享。 板书设计： 玩具总动员 传统：简陋、落后 现代：美观、 科技进步 未来：环保、节能 附表： 六、教学反思： 苏霍姆林斯基曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求：总是感到自己是发现 者
33、，研究者，探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。可以说，我们这 一次玩具总动员正是以“玩具”这一孩子都感兴趣的话题很好地为学生提供 了探索的平台。我力求把握以下几个关系来支撑整个过程： 一、过程与结果的关系。 “关注过程，兼顾成果”是综合实践活动实施的基本原 则。在本次活动中我们不追求孩子将玩具的制作、演变过程弄得一清二楚，不要 求他们将玩具创造的多么新奇，只要他们在资料收集中学会了查找筛选，在整理 玩具中学会分类；在课题实施中体验动手动脑的快乐；在成果展示中学会专注自 信，与人分享，我们的目的就已经基本达到了。因为这才是一个人能力发展的内 在要求，才是一个不可量化的长效，一种难以言说的
34、丰厚回报。 二、教师与学生的关系。 综合实践活动是充分发挥学生主体的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同 时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。在我们这次活动中， “我 是玩具收藏家，快乐玩一玩，玩具小调查，小小设计师”的主人都是学生。教师 只是在适当的时候，给予他们必要的提醒与鼓励。 三、学校与家庭，社会的关系 孩子是学校的，更是家庭和社会的。在玩具总动员中，我引导孩子从课堂走 向家庭，走向社会。尽管我们学校环境优美，有丰厚的学习资源，有乐于帮助我 们成长的老师，但这还不够，因为还有爸爸妈妈对传统玩具感性的认识我们需要 倾听，还有社会发展必然引起玩具的更新换代我们需要了解。所以，
35、我先引导学 生当小记者，采访爸爸妈妈以前玩什么玩具，进而从外观、种类、功能等方面对 传统玩具与现代玩具进行比较，让学生感受到玩具的变化体现了社会的进步、科 技的发展， 接着又组织学生采访一些办玩具厂的家长， 了解未来玩具的发展趋势， 为当小小设计师做好准备。 当然，真正处理好这些关系并是一件不容易的事情，在活动中，我们还有许多做 的不足的地方，比如说：对孩子创新思维的启发还不够，活动的评价机制还不健 全，对小组在活动中出现的摩擦、矛盾发现不够及时等等。这都是我们在活动结 束后应该认真反思的问题。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，这次活动只是我们在综合实践课发展路 程上的初步尝试，综合实践
36、活动对于我们来说没有现成的方案可以参考，一切都 需要我们在实践中努力地去探索、修正与完善。但我们将尽自己所能让它真正成 为学生们喜欢并受益终身的课。 预览： 五、变废为宝（共 4 课时） 教学目标： 1、用废塑料瓶的活动，增强学生的环保意识，养成爱护环境，不乱丢杂物的好 习惯。 2、开发学生的智力，培养学生的动手操作能力和创新意识。 课前准备： 1、准备好收集的各类可利用的空瓶。 2 准备好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩笔等。 3、提前几天布置学生观察校园内废塑料瓶污染环境的状况，请学生统计好某一 天校园内废塑料瓶的数量。 教学过程： 1、主题呈现 （1） 请同学们汇报前几天统计校园内废塑
37、料瓶的数量。这些废塑料瓶有什么用 呢？ （2） 教师出示顺口溜“小小瓶儿添烦恼，到底怎样处理好？大家快来动动脑， 发明创造废变宝” 。 2、活动操作 （1）教师在大屏幕上提供一些巧用废塑料瓶制成的作品及制作方法。 制小喷壶。有些饮料瓶的色彩鲜美，丢弃可惜，可用来做一个很实用的小喷壶。 用废瓶子做小喷壶时，只要在瓶子的底部锥些小孔即可。 制量杯。有的瓶子（如废弃不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它 来做量标用。 使衣物香气袭人。用空的香水瓶、化妆水瓶等不要立即扔掉，把它们的盖打开， 放在衣箱或衣柜里，会使衣物变得香气袭人。 护手表。将小塑料药瓶剪开，手表放在上面，用圆珠笔画下手表的形状
38、后依样剪 下，两边剪出穿表带的长形口子，将表带从口子中穿出，再从表的两端栓柱内通 过，戴在手上，既平整、防汗，又不易脱落。 制漏斗。用剪刀从可乐空瓶的中部剪断，上部即是一只很实用的漏斗，下部则可 作一只水杯用。 制洗发器。用塑料瓶可做一个齿形洗发器。将瓶子在其颈下面一点剪成两半，用 剪刀修成锯齿形（锯齿尽可能地剪得尖一些）即可。 还可以参照书上第 20 页的作品或自己展开丰富的想象进行制作。 （2）请学生以自选小组的方式，自选配套材料，把所选用的废物瓶，组成有用 的新事物，并在展台上展示其功用。 （3）小组分头操作。 3、 交流展评 要求：汇报时说清楚作品的名称、制作方法、用途。 学生 A ：
39、我选用的是废弃塑料可乐瓶，在其瓶盖上钻几个小孔，就成了一个简 单的洒水壶。使用时，只要将瓶口朝下，轻轻挤压瓶身就行了。若不用时，再将 其放正。 学生 B ：而且这个洒水壶的瓶盖能根据你的喜好和不同的需要，随意配上不同 大小的瓶身。 （然后，由 B 生搬来一盆鲜花，A 生在瓶子里灌满水后，倒置瓶身浇水，效果 很好。 ） 学生 C ：我用一个塑料可乐瓶，把它从中间剪成两截，将下方一截做 笔桶。 学生 D ：对，若在里面盛上泥土，再种上几根葱，还能当花盆呢！ 学生 E ：还有，我班的肥皂不是没处放吗？我看把它充当个肥皂盒也不错！ 学生 F ：我发现当空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打时，便会发出
40、清 脆的音乐声。 为此， 我选了八只空啤酒瓶， 在里面放入不同量的清水， 使它们 依 此敲击为 1，2，3， 17 预览： 4，5，6，7，1。 （说完，即用筷子敲击演示。 ） 学生 G ：我也十分酷爱音乐，为此我选了两只塑料雪碧瓶，在瓶内放入一些米 粒，拧紧盖子。当你两手握紧瓶口，不断摇晃时，就会收到乐器中沙球的效果。 不信，你们听！ （该生即双手握瓶演示。 ） 学生 H ：下面，由我，J 生，K 生用这些自制的小乐器为大家演奏一首草原 小骑兵 。 学生 I 和 J ：我们俩则选了两个空的依拉罐，我们将把它们作成一把 小椅子和一个小花蓝。 （俩人马上动手制作了两个精美的工艺品。 ） 学生 K
41、 ：我们把它们放在班中的生物角，希望它们能为我班添风采。 （众人鼓掌。 ） 学生 L ：我为大家展示的是个拉力器。我先选用了两个空的塑料酸奶瓶，分别 在每个瓶底打上一个小洞， 再用一根橡皮筋， 把它们串在一起， 并在每个洞口处， 打上结固定。最后，在这根橡皮筋上再包上各色的彩纸。瞧！它就更漂亮了。 （说完，该生两手握住两只瓶子，用力拉动几下。 ） 学生 M ：平时，我们走路时，常常会因不小心被别人踩到鞋跟。这时，人总要 蹲下去，把鞋带解开，才能把鞋穿上，十分麻烦。当鞋子脱落时，怎样才能做到 用手轻轻一拔，就能把鞋子穿上呢？ 在这次的中队主题会上，我想到了自制一个简便鞋拔。我先选用一只大号的塑料
42、 饮料瓶，在它上部弯曲处剪下一块椭圆型的材料，就做成功了。 学生 N ：请让我来试一下，行吗？ 学生 O ：当然。 （俩人当场实验，成功了，大家为之喝彩。 ） 学生 P ：我要选用的是这种大口玻璃瓶，它原来是放咖啡的。现在，我要把它 改良成一只灯罩。我先在瓶盖上开一个孔，然后，将它倒置，把灯泡，灯座和电 线按常用的方法安装在瓶内。 学生 Q ：对，这时，若能把灯杆做成树杆的模样，瓶身上再糊上各色的透明纸， 相信一定会更漂亮。 学生 R ：我们的校园中，鲜花吐艳，绿树葱茏，环境十分优美。我建议在我们 的校园中装上几只这样的路灯，那才真是价廉物美呢！ （学生 S,T,U 三人共同组装两个灯。 ）
43、学生 V ：我选用了一个大号塑料瓶，用来改装成一只捕鱼器。我先在瓶颈处把 瓶一剪为二，分为大，小两节。再把瓶口一节倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶 底处扎几个小孔，使水能对流。 （边说边制作，演示。 ） 然后，由学生 M 和学生 X ，摆上一缸鱼进行捕鱼试验。 学生 Y 边做边说明： 使用时，只要在捕鱼器中放入一些鱼食，再将它顺水放入水中。当小鱼顺流进入 捕鱼器中吃食时，因瓶身太狭小，而无法由原路返回，小鱼就上钩了。 4、教师总结 多么神奇的“ 金点子“ 呀！ 它让废品变成了宝。 这节课， 同学们都能开动小脑筋， 使一只只废弃的空瓶换上了新颜，为它们赋于了新的价值，变废为宝。那都是大 家勇于创造
44、，善于发明的结果。相信有了这种精神，你们的明天一定会更美好。 愿同学们能用自己的智慧和双手，把世界装扮得更美丽。 18 预览： 六、我和妈妈逛商场（共 4 课时） 教学目标： 通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中 培养学生的分析力和辨别能力。 课前准备： 课前调查相关情况 教学过程： 一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 时间： 地点： 交通： 目的： 二、说出所属商品的类型。 三、小调查。 （分组） 四、填一填商品的来源： 1、大米： 2、冰箱： 3、牛奶： 4、运动服： 五、讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关？ 六、课后作业： 找出购买商品的信息来源
45、。 预览： 七、走进植物王国 第一课时 教学目标： 通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。以及它的名称和外部 特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 课前准备： 去植物园了解 教学过程： 一、走进植物园，了解植物的生长过程。 二、 时间： 地点： 内容： 小组商议，制作植物考察方案。 三、分小组实地考察活动。 填一填：考察的植物共有（ ）种。 四、选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称 外部特征 主要用途 五、讨论： 1、植物考察活动的体会。 2、你知道我国植物节的由来吗？ 3、对于校园绿化，你对校长有何建议？ 六、小组汇报。 七、课后作业：你还认识哪些植物？ 七、走
46、进植物王国 第二课时 教学目标： 通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了 解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自 然爱护植物。 课前准备： 树叶标本 教学过程： 一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。 （要求画得美观，大方。 ） 二、说一说绿叶的认识。 三、采集树叶标本。 四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。 五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？ 六、小组汇报。 七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。 树名 树叶形状 树叶的大小 长（ ）厘米 宽（ ）厘米 八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来： 九、编一个
47、有关绿叶的童话。 预览： 八、想象的翅膀 第一课时 教学目标： 1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他 们大胆幻想。 2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并 且勇于动手进行创造发明。 3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 教学准备： 1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。 2、设计卡 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。 二、课中体验，深化感悟 （一）录象演示，激发想象 师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是
48、 迷人的； 有了它， 能上天入地， 能穿越时空， 能回到过去， 能奔向未来你有吗？ 你想有吗？ 师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！ 板书：想象的翅膀 师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛 顿的故事中感悟到了什么？ 播放： 牛顿由苹果落地发现万有引力交流感受 2、交流资料 课前， 同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来 给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇， 发明飞 机等。 3、小结，板书课题：展开想象的翅膀 （二）合作学习，丰富想象 1、想象探秘 师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如
49、此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰 富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。 （1）小组探讨 （2）全班交流，充分尊重学生的体验。 （要多提“假如将会”的问题，尽可 能寻找不同的答案。要多读书，丰富知识，开阔视野。设想一切都是可能的，充 满幻想。问“如果是不是”的问题，越离奇越好。做白日梦，让你的思想自 由飞翔。） （3）小结：师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事 物水，展开想象吧！ 预览： 八、想象的翅膀 第二课时 教学目标： 1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他 们大胆幻 想。 2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并 且勇于动 手进行创造发明。 3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 教学准备： 1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。 2、设计卡 一、想象接龙 （1）课件演示“水的自述” （2）小组合作完成“水的分支图” 师：听了“水的自述” ，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？ 请同学 们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围 的圆圈里，小组合作完成“水的分支图” 。 （3）汇报交流，互相补充 （4）小结 二
