1、思想者思想者法国罗丹法国罗丹青青春春成成长长的的信信号号生理发育思想、精神 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约第二框第二框 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体1 1、怎样正确认识思维的独立性？、怎样正确认识思维的独立性？2 2、思维批判性的表现？、思维批判性的表现？3 3、思维批判性的作用（重要性、思维批判性的作用（重要性/意义意义）？）？4 4、怎样进行批判（怎样培养批判精神）？、怎样进行批判（怎样培养批判精神）？5 5、我们应怎样开发创造潜力？、我们应怎样开发创造潜力？第一目第一目 发展独立思维发展独立思维【思考】步入青春期，我们的思想发生了哪些变化呢？有些事情开始不愿意让父母知道希望别
2、人把自己当大人看想要摆脱父母依赖，自己做决定自己的事情自己做独立思维出现你同意以上说法吗？为什么？你同意以上说法吗？为什么？什么是独立思维？什么是独立思维？1 1、什么是独立思考？、什么是独立思考？独立思考独立思考并并不等同于一味追求独特不等同于一味追求独特，而是意味着而是意味着不人云亦云，有自己不人云亦云，有自己独到的见解独到的见解，同时同时接纳他人合理、接纳他人合理、正确的意见正确的意见。请问：请问：1 1、漫画中的人物认为什么是独立思考？、漫画中的人物认为什么是独立思考？2 2、漫画中的人物是否体现了独立思考？为什么？、漫画中的人物是否体现了独立思考？为什么？穿着打扮上与众不同、标新立异
3、穿着打扮上与众不同、标新立异否，思维的独立并不等同于一味追求独特否，思维的独立并不等同于一味追求独特第二目第二目 培养批判精神培养批判精神2 2、思维批判性的表现思维批判性的表现？思维的批判性，思维的批判性，表现在对事情表现在对事情有自己的看法有自己的看法，并且并且敢于敢于表达不同观点，表达不同观点，敢于敢于对不合理的事情说对不合理的事情说“不不”，敢于敢于向权威挑战。向权威挑战。情景一：情景一：老师在黑板上写字时，写错了老师在黑板上写字时，写错了情景二：情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆看见我看电视，马上大发雷霆情景三：情
4、景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课老师讲的知识点我不明白，我利用课 间去问老师间去问老师思考：面对以上情景，你面对以上情景，你为什么为什么会这样做？（会这样做？（意义意义）跟妈妈讲明原因跟妈妈讲明原因在课后指出老师的错误在课后指出老师的错误“学贵有疑学贵有疑”，在学，在学习中需要批判的精神习中需要批判的精神和勇气。和勇气。2.2.培养批判性思维有什么意义？培养批判性思维有什么意义？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决
5、问题，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状改进现状。4 4、怎样进行批判（怎样培养批判精神）怎样进行批判（怎样培养批判精神）？批判不仅要有质疑的批判不仅要有质疑的勇气勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的有表达自己观点、提出合理化建议的能力能力，而且要而且要考虑他人的感受考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。利于解决问题。对事不对人对事不对人有建设性有建设性只针对事情本身，有一定的建设性只针对事情本身，有一定的建设性批判要注意技巧批判要注意技巧第三目第三目 开发创造潜力开发创造潜力我们要我们要敢于打
6、破常规敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。路。我们也要我们也要关注他人与社会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。国家和社会有用的创造者。青春的创造意味着青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。过劳动改变自己，影响世界。为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片,很多班级将集体照挂很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。在教室门口作为班级名片。七年级七年级
7、(1 1)班的班的旧旧旧旧说说:“:“其他班级的集体照其他班级的集体照一点儿个性都没有。一点儿个性都没有。”新新新新觉得觉得旧旧旧旧的话有道理，建议用漫画的形式画的话有道理，建议用漫画的形式画一幅一幅“集体照集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级年级(1 1)班的个性化名片诞生了。班的个性化名片诞生了。个性化班级名片我打造个性化班级名片我打造1.1.你如何评价君君和晓琳的建议？你如何评价君君和晓琳的建议
8、？旧旧旧旧的建议一味否定，没有建设性；的建议一味否定，没有建设性；新新新新的建议很有建设性，能有效地解决问题。的建议很有建设性，能有效地解决问题。2.2.如果你是他们班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？如果你是他们班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？1.1.创作班歌：把全班同学名字的字编到歌词里创作班歌：把全班同学名字的字编到歌词里2.2.创作班级名片口号：体现本班特色创作班级名片口号：体现本班特色3.3.制作具有本班特色的标志制作具有本班特色的标志科幻画科幻画小小创创意意变废为宝变废为宝成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体思维批判性思维批判性的表现的表现怎样正确认怎样正确
9、认识思维的独识思维的独立性？立性？怎样进行怎样进行批判批判批判的技巧批判的技巧思维批判思维批判性的作用性的作用我们应怎样开我们应怎样开发创造潜力？发创造潜力？1 1、（单选）步入青春期，我们的思维逐渐具有独立、（单选）步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识不正确的是性。下列对思维的独立性认识不正确的是A A、对问题开始有更多的见解、对问题开始有更多的见解B B、不人云亦云，有自己独到的见解不人云亦云，有自己独到的见解C C、思维的独立并不等于一味追求独特、思维的独立并不等于一味追求独特 D D、培养思维独立性就不能接纳他人的意见、培养思维独立性就不能接纳他人的意见 D2
10、2、（单选）王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时、（单选）王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们了成功。这告诉我们A A、自信是创造潜能的有效方法、自信是创造潜能的有效方法B B、自信是开发创造力的良好心理基础、自信是开发创造力的良好心理基础C C、实践是创造的源泉、实践是创造的源泉D D、知识是创造的先决条件、知识是创造的先决条件 C3 3、（多选）思维批判性的积极作用主要表现在、（多选）思维批判性的积极作用主要表现在A A、有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度、有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案思考问题，探索解决方案B B、能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促、能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状使我们解决问题，改进现状C C、能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，、能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人格格不入与他人格格不入 D D、能融洽人际关系，得到更多的利益、能融洽人际关系，得到更多的利益 AB
