1、第4课时 商中间有0的除法 R三年级下册 1.1.知道知道0 0除以任何不是除以任何不是0 0的数都得的数都得0 0。2.2.掌握商中间有掌握商中间有0 0的除法的计算方法。的除法的计算方法。3.3.培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。知道知道0 0除以任何不是除以任何不是0 0的数都得的数都得0 0；掌握商中间；掌握商中间有有0 0的除法的计算方法。的除法的计算方法。掌握商中间有掌握商中间有0 0的两种情况及计算方法。的两种情况及计算方法。一、引入新课一、引入新课口算下列各题口算下列各题 4 40 05005000 0 0 073730 00 00 0
2、2092090 0 0 00 0 0 01 10 00 00 0这些题有什么这些题有什么共同的特点？共同的特点？乘积都是乘积都是0 0。0 0乘任何数都得乘任何数都得0 0。想一想：想一想：0除以任何不是除以任何不是0的数，的数，都得都得 。二、探索新知二、探索新知05哪个数和哪个数和5相乘得相乘得0？0和和5相乘得相乘得0。02008000 （1 1）小明买了）小明买了2 2 套中国古典名著，每套套中国古典名著，每套花了多少钱？花了多少钱？2082082=2=2 0 82 0 82 20 01 12 20 08 88 80 0十位上的十位上的0 0除除以以2 2，商是几？商是几？十位上的十位
3、上的0 0除以除以2 2，不，不够商够商1 1，写，写0 0占位。占位。0 00 04 42 2 0 0 8 82 21 12 28 88 80 00 0 4 4简便写法简便写法104104 （2）小红买了）小红买了2 套世界名著，每套花了多少钱？套世界名著，每套花了多少钱？2162=2 1 6212011 60018十位上的十位上的1除除以以2，不够商，不够商1，怎么办？，怎么办？写写0占位占位62 1 621211 60086简便写法：简便写法：10811 606达标检测达标检测1.1.笔算下面各题笔算下面各题。4 0 84 0 84 41 14 48 80 08 80 0(1)408(1
4、)4084 4(2)735(2)7357 72 21021027 3 57 3 57 71 17 73 30 03 53 50 05 51051055 5 2.2.判断。判断。（1 1）0 0除以任何数都得除以任何数都得0 0。（。（）（2 2）被除数的中间有）被除数的中间有0 0，商的中间，商的中间一定有几个一定有几个0 0。（。（）3.3.618 6183=2063=206（节）（节）答：三年级一共回收了答：三年级一共回收了206206节旧电池。节旧电池。三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做1.01.03=3=0 04=4=0 07=7=0 00 00 02.2.4 0 24 0 22
5、 26 0 96 0 93 36 1 56 1 53 36 2 46 2 46 62 24 40 02 21 12 20 02 26 60 0 3 39 99 90 02 26 61 10 05 55 51 51 50 01 16 62 20 04 44 42 42 40 03.3.6066062=3032=303（元）（元）8288284=2074=207（元）（元）303 207=96303 207=96（元）（元）答：每把藤椅比每把餐椅贵答：每把藤椅比每把餐椅贵9696元钱。元钱。四、课堂小结四、课堂小结2 2 0 0 8 82 21 12 28 88 80 00 0 4 42 1 62
6、 1 62 21 12 21 11 61 60 00 0 8 86 60 0除以任何不是除以任何不是0 0的数，都得的数，都得0 0。五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在本节课的教学中，我主要让学生采用尝试、在本节课的教学中，我主要让学生采用尝试、探究、讨论的方法，通过交流、讨论，使学生明探究、讨论的方法，通过交流、讨论，使学生明白了商中间有白了商中间有0 0的两种情况。一是当除到被除数的两种情况。一是当除到被除数的中间那一位是的中间那一位是0 0，且前一位没有余数时，这一，且前一位没有余数时，这一位上的商为位上的商为0 0，同时在用竖式书写时，这一过程，同时在用竖式书写时，这一过程可以省略。二是当除到被除数的某一位不够商可以省略。二是当除到被除数的某一位不够商1 1时，商时，商0 0占位。利用旧知识学习新知识，培养了占位。利用旧知识学习新知识，培养了学生知识迁移的能力。学生知识迁移的能力。
