1、苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册一、回顾知识，导入主题一、回顾知识，导入主题1、昨天我们学习了圆，你对圆有什么认识？、昨天我们学习了圆，你对圆有什么认识？圆的认识圆心：决定圆的位置半径：决定圆的大小d=2r r=2d（1）在同一个圆内可以画）在同一个圆内可以画100条直径。条直径。（2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。（5）圆心到圆上任意一点的距离都相等。）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（6）半径是）半径是2厘米的圆比直径是厘米的圆比直径是3厘米的厘米的 圆大。圆
2、大。()()()()（）（）判断练习，验证知识的运用判断练习，验证知识的运用2厘米厘米按要求画圆：按要求画圆：（1 1）画一个半径）画一个半径5 5厘米的厘米的圆圆5cm（2）画一个直径为）画一个直径为6厘米厘米的圆的圆操作活动，再次认识圆：操作活动，再次认识圆：比一比：下面每组中哪个圆大一些？比一比：下面每组中哪个圆大一些？1、半径、半径1厘米的圆和直径厘米的圆和直径1厘米的圆。厘米的圆。2、直径、直径3厘米的圆和半径厘米的圆和半径2厘米的圆。厘米的圆。3、半径、半径5厘米的圆和直径厘米的圆和直径1分米的圆。分米的圆。下面正方形是边长是下面正方形是边长是40毫米，以正方形的对角线的交点毫米，
3、以正方形的对角线的交点o为圆心，在正方形内画圆为圆心，在正方形内画圆o.o.1 1、在小组内比一比谁画的圆大？你还能画出更大、在小组内比一比谁画的圆大？你还能画出更大的圆吗？的圆吗？这个可以吗？这个可以吗？.2、如果要在正方形内画最大的圆，圆的半径、如果要在正方形内画最大的圆，圆的半径应是多少毫米？你能试着画一画吗？应是多少毫米？你能试着画一画吗？3、圆的大小与什么有关？、圆的大小与什么有关？o18760123451 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15o2o31、用数对表示每个圆圆心的位置。、用数对表示每个圆圆心的位置。o13、把圆、把圆 现向左平移现向左平移9
4、格，再向上平移格，再向上平移2格，画出平移后的圆形，并标出圆心。格，画出平移后的圆形，并标出圆心。o3o1o22、要让、要让 移到移到 的位置，要先向（的位置，要先向（）平移（）平移（）格，再向（）格，再向（）平移（）平移（）格。）格。4、想一想，圆的位置与什么有关？、想一想，圆的位置与什么有关？o1o1（6,6）（9,2）（12,3）o3测量活动：你能测量这些圆的直径吗？测量活动：你能测量这些圆的直径吗？用数学知识解释生活现象：用数学知识解释生活现象：说一说车轮为什么做成圆形想？车轴应装在说一说车轮为什么做成圆形想？车轴应装在哪里？哪里？感受动态的圆：感受动态的圆：欣赏：美丽的圆形欣赏：美丽的圆形运动现象中的圆：运动现象中的圆：静态的圆形：静态的圆形：古希腊一位数学家说过，在一切平面古希腊一位数学家说过，在一切平面图形中，圆是最美的。图形中，圆是最美的。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！科技进步作出你们的贡献！课堂总结课堂总结
