1、基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传高考考纲要求：高考考纲要求：1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据、基因位于染色体上的理论假说和实验证据2、伴性遗传的特点、伴性遗传的特点3、遗传病概率的计算、遗传病概率的计算高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件一、萨顿的假说一、萨顿的假说（类比推理）（类比推理）发现问题：发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中发现孟德尔定律中基因基因的分离与减数分裂中同的分离与减数分裂中同源源染色体染色体的分离非常相似。的
2、分离非常相似。分析基因与染色体的关系分析基因与染色体的关系基因的行为基因的行为染色体的行为染色体的行为体细胞中的体细胞中的存在形式存在形式配子中的存配子中的存在形式在形式在体细胞中在体细胞中的来源的来源形成配子时形成配子时的组合方式的组合方式传递中的性质成对成对成对成对成单成单成单成单一个来自父方，一个来一个来自父方，一个来自母方自母方一条来自父方，一条一条来自父方，一条来自母方来自母方 自由组合自由组合非同源染色体自由组合非同源染色体自由组合完整性和独立性完整性和独立性稳定性稳定性类比类比:基因和染色体之间具有基因和染色体之间具有平行关系平行关系杂交过程中保持杂交过程中保持在配子形成和受精过
3、程在配子形成和受精过程中保持中保持一、萨顿的假说一、萨顿的假说（类比推理）（类比推理）基因位于染色体上。基因位于染色体上。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。发现问题：发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中发现孟德尔定律中基因基因的分离与减数分裂中同的分离与减数分裂中同源源染色体染色体的分离非常相似。的分离非常相似。推论：推论：理由：理由：科科学学研研究究方方法法之之一一 染色体染色体假说：假说：基因在染色体上基因在染色体上推理推理基基 因因类比类比 平行关系平行关系类比推理类比推理
4、D dD d类比推理类比推理 根据两个对象有根据两个对象有部分属性相同部分属性相同的前提，推的前提，推论出他们的论出他们的其他属性也相同其他属性也相同的结论。科学家的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。（见利用类比推理得出了很多重要的结论。（见课本（课本（P28）光波动性的推测）光波动性的推测）应该当注意的是，类比推理应该当注意的是，类比推理得出的结论并不存在逻辑的必然得出的结论并不存在逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和性，其正确与否，还需要观察和实验的检验实验的检验二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据科学家科学家:摩尔根摩尔根实验材料实验材料:果蝇果蝇果
5、蝇的特点：果蝇的特点：易饲养、繁殖快、后代多、相对易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显，只有性状明显，只有4 4对染色体对染色体长翅长翅残翅残翅果蝇也有众多容易果蝇也有众多容易 区分的相对性状区分的相对性状 在一群红眼果蝇中偶然出现了在一群红眼果蝇中偶然出现了一只白眼雄果蝇一只白眼雄果蝇基因突变P P 红眼红眼白眼白眼 F F1 1 红眼红眼 （、）F2 3/4 红眼红眼1/4 1/4 白眼白眼 (、)杂交杂交果蝇的杂交实验现象：果蝇的杂交实验现象：常染色体常染色体:性染色体性染色体:对：对：，雌性同型：雌性同型：雄性异型：雄性异型：果蝇体细胞染色体果蝇体细胞染色体:雌果蝇中：雌果蝇中：红眼红
6、眼白眼白眼雄果蝇中：雄果蝇中：红眼红眼白眼白眼 如果控制白眼的基因（如果控制白眼的基因（W W）在）在X X染色体染色体上，而上，而Y Y染色体不含有它的等位基因。染色体不含有它的等位基因。写出下列基因型：写出下列基因型：摩尔根的设想：摩尔根的设想：红眼红眼（）XWYXWYXWF1：P P：配子：配子：XWXw 红眼红眼XWY 红眼红眼白眼白眼XWXW摩尔根的解释：摩尔根的解释：红眼红眼（）XWYXWYXWXw F2：F1：配子：配子：XWXW 红眼红眼XWXw 红眼红眼XWY 红眼红眼XwY 白眼白眼红眼红眼XWXW高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习
7、-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）w w红眼红眼 白眼白眼126126 132 132120120 115 115 统计的结果与理论上的推测完全符合假统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则假说就是正确的！说，则假说就是正确的！摩尔根对该解释的验证：摩尔根对该解释的验证：XwXw白眼白眼XWXw 红眼红眼XWY 红眼红眼XwY 白眼白眼测测 交交F1F2高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）摩尔根的果蝇杂交实验证明：摩尔根的果蝇杂交实验证明：基因在染色体上基因在染色体上高考生物一轮复习-基因在染色体上和
8、伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）验证假说：验证假说：测交测交得出结论：得出结论：基因在染色体上基因在染色体上若控制白眼基因（若控制白眼基因（w）在）在X染色体上，而染色体上，而Y染色体上不染色体上不含有它的等位基因含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性白眼性状的表现总是与性别相联系？别相联系？提出问题：提出问题：作出假说：作出假说：假假说说演演绎绎法法回顾摩尔根的实验：回顾摩尔根的实验：高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）果蝇的果蝇的4 4对对染色体上却有染
9、色体上却有数百个数百个基因基因基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列一条染色体上有许多个基因一条染色体上有许多个基因摩尔根又进一步研究：摩尔根又进一步研究：摩尔根和他的学生们，发明了摩尔根和他的学生们，发明了测定基因位于染色体上相对位测定基因位于染色体上相对位置的方法，并绘出了第一个果置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位蝇各种基因在染色体上相对位置的图置的图高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）现代分子生物学技术能够用特现代分子生物学技术能够用特定的分子，与染色体上某一个定的分子，与染色
10、体上某一个特定的分子结合，这个分子又特定的分子结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以知道基通过荧光显示，就可以知道基因在染色体上的位置因在染色体上的位置高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）三、孟德尔遗传规律的现代解释三、孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质是基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会
11、随同源在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代的随配子遗传给后代基因的自由组合定律的实质是基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体上的非等位基因自由组合高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-
12、基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）(一一)性别决定性别决定四、性别决定和伴性遗传四、性别决定和伴性遗传雌雄异体的生物决定性别的方式雌雄异体的生物决定性别的方式1、概念：、概念：2、常染色体：、常染色体：与性别决定无关的染色体与性别决定无关的染色体与性别决定有关的染色体与性别决定有关的染色体性染色体：性染色体：男性男性：XY女性：女性：XX高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）3、性别决定的类型、性别决定的类型型性别决定型性别决定型性别决定型性别决定项目项目XY型型ZW型型性染性染色体色体组成组成雌雌性性常
13、染色体常染色体XX常染色体常染色体ZW雄雄性性常染色体常染色体XY常染色体常染色体ZZ生物类型生物类型所有哺乳动物、人类、果所有哺乳动物、人类、果蝇、某些鱼类、两栖类等蝇、某些鱼类、两栖类等鸟类、蛾蝶鸟类、蛾蝶类类高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）4.4.性别分化及影响因素性别分化及影响因素 性别决定后的分化发育过程，受性别决定后的分化发育过程，受环境环境的影响，如：的影响，如：(1)(1)温度影响性别分化，如蛙的发育：温度影响性别分化，如蛙的发育：XXXX的蝌蚪，温的蝌蚪，温度为度为20 20 时发育为雌蛙
14、，温度为时发育为雌蛙，温度为30 30 时发育为雄蛙。时发育为雄蛙。(2)(2)日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照温室内，雌性逐渐转化为雄性。温室内，雌性逐渐转化为雄性。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）注意：注意：(1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。株的植物无性染色体。(2)性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由
15、染色体数目决定性别的。其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。(3)性别分化只影响表现型，基因型不变。性别分化只影响表现型，基因型不变。(4)性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）(2014年安徽卷年安徽卷)鸟类的性别决定为鸟类的性别决定为ZW型。某种型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因鸟类的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和和B、b)控控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根
16、据下列杂交结果，推测杂交杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是的亲本基因型是()例例 1A甲为甲为AAbb，乙为，乙为aaBBB甲为甲为aaZBZB，乙为，乙为AAZbWC甲为甲为AAZbZb，乙为，乙为aaZBWD甲为甲为AAZbW，乙为，乙为aaZBZBB高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）正常男性的染色体分组图正常男性的染色体分组图正常女性的染色体分组图正常女性的染色体分组图（二）伴性遗传（二）伴性遗传高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共6
17、4张PPT）基因位于性染色体上，所以遗传方式往往基因位于性染色体上，所以遗传方式往往与性别与性别相关联相关联，这种现象叫伴性遗传。，这种现象叫伴性遗传。如：如：人的色盲症遗传、人的色盲症遗传、血友病遗传都属于伴性遗传。血友病遗传都属于伴性遗传。1 1、伴性遗传概念：、伴性遗传概念：红绿色盲检查图红绿色盲检查图你的色觉正你的色觉正常吗？常吗？高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）正常女性正常女性 正常（携带者）女性正常（携带者）女性 色盲女性色盲女性正常男性正常男性色盲男性色盲男性在写色觉基因型时，为了与常染色体的
18、在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因。右上角标明基因。B BB B B Bb b b bb bB Bb b色盲症：色盲症：不能分辨不能分辨各种颜色各种颜色或或某两种颜色某两种颜色的遗传性的遗传性色觉障碍症。最常见的是色觉障碍症。最常见的是红绿色盲红绿色盲。红绿色盲基因。红绿色盲基因属于伴隐性遗传，以表示，染色体由于过于属于伴隐性遗传，以表示，染色体由于过于短小，其上没有色盲基因。短小，其上没有色盲基因。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共
19、64张PPT）六种婚配方式：六种婚配方式：母母父父B BB BB Bb bb bb bB Bb b高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）红绿色盲症遗传的特点红绿色盲症遗传的特点XBXB XBY XbXb XBY XBXb XBY XBXb XbY XBXB XbY XbXb XbY 无色盲无色盲男：男：50%，女：，女：0男：男：100%，女：，女：0无色盲无色盲男：男：50%，女：，女：50%都色盲都色盲高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共6
20、4张PPT）四种婚配方式组合成一个家系：四种婚配方式组合成一个家系：XBYXbYXBXBXBXbXBYXbXbXBXBXBXbXBYXbYXBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）红绿色盲症遗传的特点红绿色盲症遗传的特点XBYXbYXBXBXBXbXBYXbXbXBXBXBXbXBYXbYXBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）伴伴X隐性遗传病的特点隐性遗
21、传病的特点红绿色盲症遗传的特点红绿色盲症遗传的特点结论高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）其它伴性遗传病：其它伴性遗传病：人类伴性遗人类伴性遗传病传病伴伴X X显性显性：抗：抗V VD D佝偻病佝偻病伴伴X X隐性隐性：红绿色盲、血友病、：红绿色盲、血友病、先天性白内障先天性白内障伴伴Y Y遗传病遗传病：外耳道多毛症：外耳道多毛症 特点：女性患者多于男性患者；连续遗传。特点：女性患者多于男性患者；连续遗传。特点：患者全为男性特点：患者全为男性(父传子，子传孙父传子，子传孙)高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性
22、遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）抗维生素佝偻病抗维生素佝偻病 患者由于对磷、钙吸收不良而导患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为致骨发育障碍。患者常常表现为X X型（或型（或0 0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。长缓慢等症状。受受X X染色体上的显性基因（染色体上的显性基因（D D）的控制。）的控制。女性患者：女性患者：X XD DX XD D，X XD DX Xd d男性患者：男性患者：X XD DY Y伴伴 X X显性遗传病显性遗传病高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗
23、传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）抗维生素抗维生素D D佝偻病佝偻病1 1）女性患者多于男性患者；）女性患者多于男性患者；2 2）具有世代连续性（代代有患者）；）具有世代连续性（代代有患者）；3 3）父患女必患、子患母必患；）父患女必患、子患母必患；4 4）患者的双亲中必有一个是患者）患者的双亲中必有一个是患者高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）血友病血友病：血友病患者的血浆中缺少抗血友病球蛋白血友病患者的血浆中缺少抗血友病球蛋白（AHGAHG），所以凝血发生障碍，
24、患者皮下、肌肉内反），所以凝血发生障碍，患者皮下、肌肉内反复出血，形成瘀斑。在受伤流血时不能自然止血，复出血，形成瘀斑。在受伤流血时不能自然止血，很容易引起失血死亡。很容易引起失血死亡。血友病的遗传与色盲的遗传相同，其致病基血友病的遗传与色盲的遗传相同，其致病基因（因（h h）和正常基因（）和正常基因（H H）也只位于）也只位于X X 染色体上。染色体上。即：女性患者：即：女性患者：X Xh hX Xh h，男性患者：男性患者：X Xh hY Y.高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）患者全部是男性；致病基因患者
25、全部是男性；致病基因“父传子、子传父传子、子传孙、传男不传女孙、传男不传女”。伴伴 Y Y遗传病：遗传病：外耳道多毛症外耳道多毛症高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）人类遗传病判定口诀人类遗传病判定口诀:无中生有为隐性，有中生无为显性无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，父子都病是伴性隐性遗传看女病，父子都病是伴性（女性的父亲和（女性的父亲和儿子是患者）；儿子是患者）；显性遗传看男病，母女都病是伴性显性遗传看男病，母女都病是伴性（男性的母亲和（男性的母亲和女儿是患者）。女儿是患者）。人类遗传病的解题规
26、律：人类遗传病的解题规律：不确定的类型：不确定的类型：（1 1）代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。）代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。（2 2）无性别差异、男女患者各半，为常染色体遗传病。）无性别差异、男女患者各半，为常染色体遗传病。（3 3）有性别差异，男性患者多于女性为伴）有性别差异，男性患者多于女性为伴X X隐性，女多隐性，女多于男则为伴于男则为伴X X显性。显性。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）二、遗传病的特点及遗传系谱的判定二、遗传病的特点及遗传系谱的判定1遗传病的特点遗传病的特点(1)细胞质
27、遗传细胞质遗传母系遗传母系遗传(如线粒体基因的遗传如线粒体基因的遗传)(2)伴伴Y遗传遗传只有男性患病只有男性患病(父传子的传递率父传子的传递率100%)高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）2遗传系谱的判定程序及方法遗传系谱的判定程序及方法第一步：确认或排除细胞质遗传第一步：确认或排除细胞质遗传若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表现型与母亲相同，则最可能为女全正常，即子女的表现型与母亲相同，则最可能为细胞质遗传。如下图：细胞质遗传。如下
28、图：母亲有病，子女均有病，子女有病，母亲母亲有病，子女均有病，子女有病，母亲必有病，所以最可能为细胞质遗传。必有病，所以最可能为细胞质遗传。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者，孩子患病母亲正常，则不是母系遗传。或者，孩子患病母亲正常，则不是母系遗传。第二步：确认或排除伴第二步：确认或排除伴Y遗传遗传若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者患者的父亲、儿子全为患者的父亲、儿子全
29、为患者，则最可能为伴，则最可能为伴Y遗传。如下遗传。如下图：图：高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y Y遗传。遗传。第三步：判断显隐性第三步：判断显隐性 “无中生有无中生有”是隐性遗传病，如图一；是隐性遗传病，如图一；“有中生无有中生无”是显性遗传病，如图二。是显性遗传病，如图二。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）第四步：确认或排除伴第四步：确认或排除伴X染
30、色体遗传染色体遗传(1)(1)在已确定是在已确定是隐性遗传隐性遗传的系谱中的系谱中 女性患者，其女性患者，其父或其子有正常的父或其子有正常的，一定是，一定是常染色常染色体遗传。体遗传。(如图一、二如图一、二)女性患者，其父和其子都患病，女性患者，其父和其子都患病，最可能最可能是伴是伴X X染色染色体遗传。体遗传。(如图三如图三)高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）(2)(2)在已确定是在已确定是显性遗传显性遗传的系谱中的系谱中 男性患者，男性患者，其母或其女其母或其女有正常，一定是有正常，一定是常染色体常染色体
31、遗传。遗传。(如图一如图一)男性患者，其母和其女都患病，男性患者，其母和其女都患病，最可能最可能是伴是伴X X染色染色体遗传。体遗传。(如图二、图三如图二、图三)高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测小推测(1)(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定。遗传病；再根据患者性别比例进一步确定。(2)(2)典型图解典型图解 此图解最可能
32、是伴此图解最可能是伴X显性遗传。显性遗传。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）提醒提醒:注意审题注意审题“可能可能”还是还是“最可能最可能”，某一，某一遗传系谱遗传系谱“最可能最可能”是是_遗传病，答遗传病，答案只有一种；某一遗传系谱案只有一种；某一遗传系谱“可能可能”是是_遗传病，答案一般有几种。遗传病，答案一般有几种。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）三三X X、Y Y染色体同源区段的基因的遗传染色体同源区段的基因的遗传
33、如图为如图为X、Y染色体的结构模式图，染色体的结构模式图，为为X、Y染色染色体的同源区段。假设控制某个相对性状的基因体的同源区段。假设控制某个相对性状的基因A(a)位位于于X和和Y染色体的染色体的片段，那么这对性状在后代男女片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如个体中表现型也有差别，如：高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）注意注意：由于由于X、Y染色体传递与性别有关，如父方的染色体传递与性别有关，如父方的X只传只传向女儿不传向儿子，而向女儿不传向儿子，而Y则相反，故则相反，故XY染色体同源区染色体
34、同源区段的基因在传递时也必将与性别相关联段的基因在传递时也必将与性别相关联(如同源区段如同源区段Y染色体上的基因只传给儿子染色体上的基因只传给儿子)，这与常染色体上基因传，这与常染色体上基因传递有本质区别。递有本质区别。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）例例2 2人的人的X X染色体和染色体和Y Y染色体大小、形态不完全相同，染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区但存在着同源区()和非同源区和非同源区(、)()(如图如图)。由此。由此可以推测可以推测(多选多选)()()A A片段上有控制男性性别决定的基因
35、片段上有控制男性性别决定的基因B B片段上某基因控制的遗传病，男性患病率等于女片段上某基因控制的遗传病，男性患病率等于女性性C C片段上某基因控制的遗传病，患者全为男性片段上某基因控制的遗传病，患者全为男性D D片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性于男性BC高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）例例3 3：已知果蝇红眼：已知果蝇红眼(A)(A)和白眼和白眼(a)(a)由位于由位于X X染色体上染色体上区段区段(与与Y Y染色体非同源区段染色体非同源区段)上的一
36、对等位基因控制，上的一对等位基因控制，而果蝇刚毛而果蝇刚毛(B)(B)和截毛和截毛(b)(b)由由X X和和Y Y染色体上染色体上区段区段(同源同源区段区段)上的一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状。上的一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状。下列分析正确的是下列分析正确的是()高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）A A若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F F1 1中会出现截毛中会出现截毛B B若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果
37、蝇杂交，则F F1 1中会出现白眼中会出现白眼C C若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F F1 1中不会出现截毛中不会出现截毛D D若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F F1 1中不会出现白眼中不会出现白眼C高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）易错点易错点1混淆混淆“患病男孩患病男孩”和和“男孩患病男孩患病”“患病男孩患病男孩”和和“男孩患病男孩患病”包含的范围大包含的范围大小不同，进行概率运算时遵循以下规则：患病男小不
38、同，进行概率运算时遵循以下规则：患病男孩的概率患病男孩在后代全部孩子中的概率，孩的概率患病男孩在后代全部孩子中的概率，男孩患病的概率后代男孩中患病者的概率。男孩患病的概率后代男孩中患病者的概率。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）易错点易错点2 2不能准确界定概率求解范围而出错不能准确界定概率求解范围而出错 在解概率计算题时，需要注意所求对象是在哪一个范在解概率计算题时，需要注意所求对象是在哪一个范围内所占的比例。围内所占的比例。在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其
39、后代均属于求解范围。代均属于求解范围。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）例例4 4：如图所示为甲、乙两种遗传病的家族系谱图：如图所示为甲、乙两种遗传病的家族系谱图(1 1不携带致病基因不携带致病基因)。下列有关甲、乙两种遗传病。下列有关甲、乙两种遗传病和人类遗传的叙述，不正确的是和人类遗传的叙述，不正确的是()A A从系谱图中可以看出，甲病的遗传方式为常染色体从系谱图中可以看出，甲病的遗传方式为常染色体上的显性遗传，乙病的遗传方式为上的显性遗传，乙病的遗传方式为X X染色体上的隐性遗染色体上的隐性遗传传B B
40、若若1 1与与5 5结婚，生患病男孩的概率为结婚，生患病男孩的概率为1/81/8C C若若1 1与与4 4结婚，生两病兼发孩子的概率为结婚，生两病兼发孩子的概率为1/241/24D D若若1 1与与4 4结婚，后代中只患甲病的概率为结婚，后代中只患甲病的概率为7/127/12C高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）四、常见的模式生物四、常见的模式生物(1)(1)豌豆豌豆自花传粉且闭花受粉，自然条件下都自花传粉且闭花受粉，自然条件下都是纯种，相对性状明显且多种。是纯种，相对性状明显且多种。高考生物一轮复习-基因在染
41、色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）(2)(2)果蝇果蝇易饲养、繁殖快，易饲养、繁殖快，1010多天就繁殖一代，多天就繁殖一代，一只雌蝇一生能产生几百个后代。一只雌蝇一生能产生几百个后代。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）(3)(3)玉米玉米雌雄同株异花，易种植，杂交操作简便，雌雄同株异花，易种植，杂交操作简便，子粒多、相对性状多而明显。子粒多、相对性状多而明显。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体
42、上和伴性遗传（共64张PPT）(4)(4)糯稻、粳稻糯稻、粳稻花粉粒花粉粒(雄配子雄配子)不仅有长形、圆形不仅有长形、圆形之分，用碘液着色后有蓝色、棕色之分，减数分裂产生之分，用碘液着色后有蓝色、棕色之分，减数分裂产生的花粉就可直接验证基因的分离现象、自由组合现象。的花粉就可直接验证基因的分离现象、自由组合现象。高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）另外，拟南芥、小鼠、家兔、家鸽等都是常用的另外，拟南芥、小鼠、家兔、家鸽等都是常用的模式生物。模式生物。（5 5）南瓜）南瓜高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传
43、（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）(2)(2)家系图中患病者是什么性别的？说明色盲家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？遗传与什么有关？(1)(1)请判断该病是隐性遗传病还是显性遗传病？请判断该病是隐性遗传病还是显性遗传病？(3(3）红绿色盲基因位于）红绿色盲基因位于X X染色体上还是染色体上还是Y Y染色体上？染色体上？资料分析资料分析（P34）:高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）(5)(5)为什么为什么代代3 3号和号和5 5号号有色盲基因而没有表
44、有色盲基因而没有表现出色盲症？现出色盲症？(6)(6)从图中看出，只有男性才表现为红绿色从图中看出，只有男性才表现为红绿色盲，对吗？有没有其他的情况？盲，对吗？有没有其他的情况？(4)(4)代代1 1号号是色盲患者，他将自己的色盲基是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了因传给了代代中的中的几号几号？高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）为了说明近亲结婚的危害性，某医生向学员分析讲解为了说明近亲结婚的危害性，某医生向学员分析讲解了下列有白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图，请回答：了下列有白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图，请回答：12345678910（1）写出下列个体可能的基因型：）写出下列个体可能的基因型：8，10。（2）若）若8与与10结婚，生育子女中患白化病或色盲一种遗传病的结婚，生育子女中患白化病或色盲一种遗传病的概率是。同时患两种遗传病的概率是。概率是。同时患两种遗传病的概率是。（3）若）若7与与9结婚，子女中同时患两种病的概率是。结婚，子女中同时患两种病的概率是。男男女女正常正常色盲色盲白化白化aaXBXB或或 aaXBXbAAXbY或或AaXbY5/121/121/24高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）
