1、高考复习讲座高考复习讲座 语文基础知识（三）语文基础知识（三）教学目标教学目标 1、了解扩展语句的基本类型。、了解扩展语句的基本类型。2、把握基本的解题方法。、把握基本的解题方法。教学重点教学重点 扩展语句的具体方法扩展语句的具体方法 考纲解读考纲解读 考试大纲考试大纲表述为：表述为：“扩展语句，压缩语段。扩展语句，压缩语段。”分析分析考试大纲考试大纲可以看出：可以看出：扩展语句、压缩语段的能力层级为扩展语句、压缩语段的能力层级为D D级，是高考试级，是高考试题中对考生较高层次的能力要求。题中对考生较高层次的能力要求。“扩展语句扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单，是指根据表达中心的需要
2、，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。富多彩的语段。命题揭密命题揭密 扩展的类型扩展的类型 1 1.连缀词语型连缀词语型2 2.语句扩展型语句扩展型3.3.情景再现情景再现型型4.4.话题拓展话题拓展型型5.5.诗句拓展诗句拓展型型6.6.续写补写型续写补写型1.连缀词语型连缀词语型 例例1、2011天津卷天津卷 请从以下请从以下7个词语中任选个词语中任选4个，个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。字。(4分分)给力雷人粉丝妙趣横生给力雷人粉丝妙趣横生 山重水复
3、美不胜收怡然自得山重水复美不胜收怡然自得 【解析解析】文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。此类文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。此类题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类，要求分类，要求4个，就先拿出个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会；然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统一，便于写理会；然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统一，便于写作；最后反复修改，力求用最少字数作；最后反复修改，力求用最少字数(不多于规定字数不多于规定字数)表达最有表达最有效
4、的内容。效的内容。海南，那海南，那美不胜收美不胜收的风光，那的风光，那妙趣横生妙趣横生的漂流，海滩边那的漂流，海滩边那怡怡然自得然自得的漫步，那的漫步，那给力给力的民族的民族舞蹈舞蹈真让人陶醉。真让人陶醉。2.语句扩展型语句扩展型 例例2：(2008安徽卷安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段话。按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于不同的修辞方法。不少于80字。字。城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的商贩，偶
5、尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装 。3.情景再现型情景再现型 例例3：任选下列一种情景，分别扩展成任选下列一种情景，分别扩展成一段话，每段不少于一段话，每段不少于30个字。个字。情景一：夏天情景一：夏天 大雨过后大雨过后 河水河水 情景二：冬天情景二：冬天 中午阳光下中午阳光下 河水河水情景一：情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻
6、隔交通，吞噬村庄，令如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。无数人无家可归。情景二：情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。如婴儿甜蜜的笑容绽开。4.话题拓展型话题拓展型 例例4：（：（2007年江西卷）以年江西卷）以“走进考场走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于一种必须是排比，不
7、少于50个字。个字。走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。的盛大节日。我一定成功。5.诗句拓展型诗句拓展型 例例5 5：【20102010湖北卷湖北卷】请根据王维的诗句请根据王维的诗句“竹喧归浣女竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过合理；语言生动；不超过5050字。（字。（4 4分）分）。月光在竹林中洒下斑斑光点，四周月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣
8、一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是这般地无忧无虑。她们是这般地无忧无虑。例例6 6：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。写完整。“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为的评论改为 ”。6.续写补写型续写补写型 知识方法知识方法 一、添枝加叶法一、添枝加
9、叶法 二、描写渲染法二、描写渲染法三、巧用修辞法三、巧用修辞法 四、拆分组合法四、拆分组合法五、定位填补法五、定位填补法 六、阐释补充法六、阐释补充法七、抒议点睛法七、抒议点睛法 八、存真推理法八、存真推理法 就是给句子主干分别添加附加成分（就是给句子主干分别添加附加成分（定语、定语、状语、补语状语、补语），使之形象丰富的一种方法。），使之形象丰富的一种方法。1 1、姑娘摘葡萄。、姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于（扩展该句，不少于20字）字）一、添枝加叶法一、添枝加叶法 美丽大方的维吾尔族美丽大方的维吾尔族姑娘姑娘轻巧地轻巧地摘摘下一串串玲珑剔透、下一串串玲珑剔透、饱满多汁的饱满多汁的葡萄。葡萄
10、。二、描写渲染法 主要运用表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。2、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐丰满、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。起来。“她笑了她笑了”她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。月儿因她的笑而变得更加娇媚。三、巧用修辞法 3 3、把、把“春草嫩绿夏草青春草嫩绿夏草青”扩展成形象生扩展成形象生动的一段文字。动的一段文字。春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着春草冒出尖尖的脑袋，似针
11、似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。的前方。是将信息按原有的内在联系进行拆分后，是将信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。具体丰富。四、拆分组合法 4 4、依据诗句、依据诗句“长河落日圆长河落日圆”描绘的意境，描绘的意境，以以“落日落日”为重点，扩展成一段不少于为重点，扩展成一段不少于5050字字的描述性文字。的描述性文字。根据意境，先将根据意境，先将拆分为拆分为“落日的背
12、落日的背景景”“”“落日的形状落日的形状”“”“落日的颜色落日的颜色”等，然后分别加等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。以描绘，连缀组合即可成段。示例：示例：“渐渐升起的暮霭托着渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄一轮黄澄澄的落日澄的落日，巨大的落日像一，巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄河岸边徜徉在绵长悠远的黄河岸边，使人心中感到无限的苍茫使人心中感到无限的苍茫。”即根据题干所给的内容，确定句式模型，即根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的排
13、好句内主要成分位置，填补其他次要成分的一种方法。一种方法。5 5、根据下列两种情况，以、根据下列两种情况，以“歌声歌声”为重点，分别扩展为重点，分别扩展成一段话。每段话不少于成一段话。每段话不少于3030个字。个字。（20002000年高考题年高考题）情景一：毕业典礼上情景一：毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：考试前夕情景二：考试前夕 我我 歌声歌声 根据题目要求以根据题目要求以“歌声歌声”为重点，可知扩为重点，可知扩展的两个情景都必须展的两个情景都必须，展，展开合理想象。开合理想象。扩展如下：扩展如下：毕业典礼上，同学们高唱毕业典礼上，同学们高唱毕业歌毕业歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼
14、搏奋斗的激情和报效歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。祖国的斗志。考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉悦地复习迎考。我轻松愉悦地复习迎考。这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩展时只须从各个角度续写几个句子就行。展时只须从各个角度续写几个句子就行。示例：夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿示例：夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏天有夏天有“漠漠水田飞白鹭，
15、阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的意境；冬天有的意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万数忽如一夜春风来，千数万数梨花开梨花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣，天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣，冬天自有独钓江雪的逍遥。冬天自有独钓江雪的逍遥。童年的一切多么美好童年的一切多么美好,在童真的爱的目光下在童真的爱的目光下,，_，_，_，。示例：童年的一切多么美好示例：童年的一切多么美好,在童真的爱的在童真的爱的目光下目光下,汉字是记录汉语的文字，是历史上最悠汉字是记录汉语的文字，是历史上最悠久的文字之一。几千
16、年来，汉字对保存、久的文字之一。几千年来，汉字对保存、传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大推传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大推动作用。现在和今后一个长时期里，汉字动作用。现在和今后一个长时期里，汉字仍是仍是 。佛教四大名山佛教四大名山 浙江普陀山浙江普陀山 （2009江西卷）请展开想象，写一段描绘某江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含种情境的话，其中必须包含“流水流水”“”“星辰星辰”和和“读读”3个词语。（个词语。（50个字左右）个字左右）练习练习1 1 示例：示例：练习练习2 2 （2010四川卷）四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中的中的“南山南
17、山”是陶渊明不经意间所见，请对诗是陶渊明不经意间所见，请对诗中中“南山南山”之景展开合理想象，进行生动描写，之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的表达诗人的“悠然悠然”之情。（之情。（100字内）字内）示例：示例：练习练习3 3把把“感动是一种养分感动是一种养分”扩展成一段话扩展成一段话 示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深地感动都有可能斩断我小的斑点和污渍，每一次深深地感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而
18、又宽敞，使我动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。练习练习4 4(2008 2008年年 浙江卷浙江卷)根据下面的情境，补写流水与树根根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（的对话。（4 4分）分）一天，流水遇到了树根。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：流水讽刺树根说：_树根谦和地回答：树根谦和地回答：_到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。根滋养出的鲜花装点了大地。(2007 重庆卷重庆卷)有人说：有人说：“有时候
19、拥有善有时候拥有善良比拥有真理更重要。良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在然，语言通顺。字数在70至至90之间。之间。练习练习5 5 示例：不是每个人都能够时时拥有真理，但每个示例：不是每个人都能够时时拥有真理，但每个人都可以时时拥有善良。因为真理处在高山之巅，不人都可以时时拥有善良。因为真理处在高山之巅，不是每个人都能到达山顶；而善良是开在身边的花朵，是每个人都能到达山顶；而善良是开在身边的花朵，每个人都伸手可取。每个人都伸手可取。练习练习6 6 日本作家川端康成独自
20、住在旅馆里，凌晨四日本作家川端康成独自住在旅馆里，凌晨四时醒来发现海棠花未眠，写道：时醒来发现海棠花未眠，写道：“凌晨四点凝凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。种哀伤的美。”请展开想象，根据提示，按要请展开想象，根据提示，按要求补写他们之间的对话。求补写他们之间的对话。(6分分)川端康成川端康成(怜惜地怜惜地)说：说：_ _(拟人拟人)海棠花海棠花(感激地感激地)回答：回答：_ _(排比排比)示例一：川端康成示例一：川端康成(怜惜地怜惜地)说：你如此绚烂地绽放，说：你如此绚烂地绽放，为何却这般黯然神伤？为何却这般黯然神伤？海棠花
21、海棠花(感激地感激地)回答：鸟儿有了绿阴的庇护，将唱回答：鸟儿有了绿阴的庇护，将唱得更加婉转；鱼儿有了流水的包容，将游得更加欢畅；得更加婉转；鱼儿有了流水的包容，将游得更加欢畅；我有了你的关心，将不再哀伤。我有了你的关心，将不再哀伤。示例二：川端康成示例二：川端康成(怜惜地怜惜地)说：海棠花儿啊，是因为说：海棠花儿啊，是因为知道生命的短暂，你才这般热烈地绽放吗？海棠花知道生命的短暂，你才这般热烈地绽放吗？海棠花(感感激地激地)回答：感谢你明白我的心。流星稍纵即逝，却在回答：感谢你明白我的心。流星稍纵即逝，却在天空划出绚丽的痕迹；昙花转瞬凋零，却在夜里散发天空划出绚丽的痕迹；昙花转瞬凋零，却在夜里散发醉人的芬芳；我知生命有限，却也要给世间留下无限醉人的芬芳；我知生命有限，却也要给世间留下无限的美。的美。有志者自有千计万计无志者只感千难万难
