1、万有引力与航天万有引力与航天复习策略交流复习策略交流考纲分析、考题分析考纲分析、考题分析 本部分知识高频考点本部分知识高频考点 学生常出现的问题学生常出现的问题 针对问题，设立专题针对问题，设立专题 认真反思，着眼未来认真反思，着眼未来五部分五部分v考纲要求考纲要求考纲分析、考题分析考纲分析、考题分析 考纲分析、考题分析考纲分析、考题分析 本部分知识高频考点本部分知识高频考点 1开普勒三定律2万有引力定律及其应用3人造卫星：（1）特点及种类 （2）稳定运行过程中速度、周期等 （3）同步卫星 （4）卫星的发射 三个宇宙速度 （5）卫星的变轨 （4）卫星的发射 三个宇宙速度4双星和多星5三力关系学
2、生常出现的问题学生常出现的问题 1相关物理量不熟悉2.混淆“天体距离”与“轨道半径”3.“自转”与“公转”模型分不清4.“环绕速度”与“发射速度”分不清5.“稳定运行”和“变轨运行”分不清6.“变轨时速度”与“变轨后速度”分不清针对问题，设立专题针对问题，设立专题 专题一：开普勒定律与万有引力定律基本知识与应用专题二：万有引力定律的深入应用专题三：辨析三力关系与黄金代换专题四：人造卫星的相关知识专题五：双星与多星问题专题六：巧解天体运动的问题专题七：黑洞、恒星演化（优班学生选学）认真反思，着眼未来认真反思，着眼未来三维三维目标目标 知识与知识与技能技能 过程与过程与方法方法情感态情感态度与价度
3、与价值观值观 教学目标教学目标培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件变量和实验条件通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力问题的能力利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神养学生合作的精神培养学生实践培养学生实践认识认识实践的思想实践的思想知道静摩擦力的产生条件，会判断其方向知道静摩擦力的产生条件，会判断其方向知道静摩擦力变化范围及最大值知道静摩擦力变化范围及最大值知道滑动摩擦力的产生条件知道滑动摩擦力的产生条件会计算滑动摩擦力的大小并判
4、断其方向会计算滑动摩擦力的大小并判断其方向一、两种速度一、两种速度环绕速度与发射速度的比较环绕速度与发射速度的比较二、卫星轨道二、卫星轨道三、卫星的发射三、卫星的发射同步卫星的发射 四、卫星的变轨运行四、卫星的变轨运行五、近地卫星与同步卫星五、近地卫星与同步卫星六、卫星的超重、失重六、卫星的超重、失重七、空间站的对接七、空间站的对接八、卫星的追遇八、卫星的追遇九、卫星的回收九、卫星的回收v重点：重点：v1 1、滑动摩擦力产生的条件。、滑动摩擦力产生的条件。v2 2、滑动摩擦力大小的计算和方向的判定。、滑动摩擦力大小的计算和方向的判定。v3 3、静摩擦力大小的计算和方向的判定。、静摩擦力大小的计
5、算和方向的判定。v难点：难点：v1 1、滑动摩擦力公式的推导。、滑动摩擦力公式的推导。v2 2、静摩擦力大小的计算和方向的判定。、静摩擦力大小的计算和方向的判定。教学重点难点教学重点难点教材分析教材分析教法学法教法学法学情分析学情分析教学过程教学过程板书设计板书设计说课环节说课环节v学生在初中已经学习了摩擦力的基本知学生在初中已经学习了摩擦力的基本知识，但还不会具体的计算。识，但还不会具体的计算。v会分析简单的现象，但不深入。会分析简单的现象，但不深入。v基本适应了高中的学习方式，初步具备基本适应了高中的学习方式，初步具备了探究和设计探究实验的能力。了探究和设计探究实验的能力。学情分析学情分析
6、学情分析学情分析教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课环节说课环节教法学法教法学法教教 学学教师主导教师主导学生主体学生主体学情分析学情分析教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课环节说课环节创设情境，引入新课创设情境，引入新课观看录像，回顾知识观看录像，回顾知识 动手实验，学习新知动手实验，学习新知分组讨论，得出结论分组讨论，得出结论随堂练习，重温要点随堂练习，重温要点逐层递进，探求新知逐层递进，探求新知创设情境，引入新课创设情境，引入新课铅笔为什么能提起一瓶沙子，而不掉落？观看录像，回顾知识观看录像，回顾知识视频展示：身边的摩擦现象
7、什么是摩擦力？摩擦力的种类？摩擦力的方向怎样判断？两个相互接触的物体，两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力。或相对运动趋势的力。初中摩擦力的定义v让学生用手在桌面上推感受摩擦，总结条件感受摩擦，总结条件静摩擦力产生条件接触面粗糙接触面粗糙接触的物体之间有弹力接触的物体之间有弹力物体间有相对运动趋势物体间有相对运动趋势滑动摩擦力的产生条件接触面粗糙接触面粗糙接触的物体之间有弹力接触的物体之间有弹力物体间有相对运动物体间有相对运动动手实验，学习新知动手实
8、验，学习新知静摩擦力方向、大小、变化范围静摩擦力的探究实验实验器材：长木板木块砝码弹簧测力计实验器材：长木板木块砝码毛巾弹簧测力计动手实验，学习新知动手实验，学习新知滑动摩擦力的探究实验分组讨论，得出结论分组讨论，得出结论滑动摩擦力的大小与正压力成正比，其比例系数由接触面的材料决定 FFn图片展示，认识滚动摩擦图片展示，认识滚动摩擦滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦随堂练习，重温要点随堂练习，重温要点某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块 (1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_，方向向_。(2)当弹簧秤的读
9、数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受的是_摩擦力，大小是_，方向向_。(3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是_摩擦力，大小是_，动摩擦因数=_.(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是_摩擦力，大小是_。(5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_。学情分析学情分析教法学法教法学法教材分析教材分析教学过程教学过程板书设计板书设计说课环节说课环节板书设计板书设计第三节 摩擦力1静摩擦力（1）定义（2）产生条件（3）大小：0FFmax（4）方向；2滑动摩擦力（1）定义（2）产生条件（3）大小：FFn（4）方向3滚动摩擦
