1、1919世纪出现了两个杰出的人物：世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是拿破仑，一个一个就就是海伦是海伦 凯勒。凯勒。马克马克 吐温吐温海伦海伦凯勒凯勒 人生最大的灾难，不在于人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放过去的创伤，而在于把未来放弃。弃。Helen KellerHelen Keller(1880-1968)美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担任沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达5050年。在沙利文帮助之下
2、，进入大学学习，以优年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了异成绩毕业。在大学期间，写了我生命的故我生命的故事事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成人和正常人带来鼓舞。这本书被译成5050种文字，种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、
3、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。敬。19641964年被授于美国公民最高荣誉年被授于美国公民最高荣誉总统总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有妇女之一。另著有海伦海伦凯勒日记凯勒日记、走出黑暗走出黑暗。这篇课文选编自这篇课文选编自假如给假如给我三天光明我三天光明一书，原是一书，原是互有联系又相对独立的三互有联系又相对独立的三篇文章：篇文章：再塑生命再塑生命亲近自然亲近自然关于关于“爱爱”的含义的含义合在一起编成课合在一起编成课
4、文。课文的主线是写莎莉文。课文的主线是写莎莉文老师文老师“对我启示世间真对我启示世间真理，给我深切的爱理，给我深切的爱”。觅食觅食惭愧惭愧小憩小憩遨游遨游冥冥思思遐遐想想m shm shcn kucn kuxioxio q qoo yuyumng xi mng xi 预习检查预习检查搓捻搓捻企盼企盼繁衍繁衍迁徙迁徙花团花团锦簇锦簇(cu nin):(cu nin):用手指搓。用手指搓。(q(q pn):pn):盼望。盼望。(fn yn):(fn yn):逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。(qin x):(qin x):迁移。迁移。(jn c):(jn c):形容五彩缤纷、十分华形容五彩缤纷、十分
5、华丽的形象。丽的形象。油然而生油然而生:形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。美不胜收美不胜收:美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来看不过来)。繁花似锦繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变风云突变:比喻变换动荡的局势。比喻变换动荡的局势。不可名状不可名状:不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾期期艾艾:形容口吃。形容口吃。莎莉文老师都教了海伦什莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？么？海伦有什么收获和感受？整体感知整体感知领悟爱领悟爱的真谛的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念从
6、语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭感觉到有无数无形的线条正穿梭在在“我我”和其他人的心灵之间。和其他人的心灵之间。诠释诠释“爱爱”的涵义的涵义启迪思启迪思想之光想之光明白自然的伟大和世界美好；体验明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。到自然严厉暴躁的一面；美妙。带带“我我”感受感受大自然大自然打开希打开希望之门望之门知道世间万物都有自己的名字。知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由希望、快乐和自由教识教识事物名称事物名称感受感受“我我”的收获的收获莎莉文老师教莎莉文老师教授的知识授的知识 读了
7、本文，你认为莎莉文老读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？样的一个学生？感悟文意感悟文意 莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。情丰富、热爱生活的女孩。文章为什么以文章为什么以“再塑生命再塑生命”为题？表达作者怎样的感情？为题？表达作者怎样的感情？合作探究合作探究 “再塑生命再塑生
8、命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造重新塑造生命、重新获得生命生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再的意思，但在本文中，再塑生命是指：塑生命是指：1 1、“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”2 2、莎莉文老师让、莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然3 3、莎莉文老师还教、莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生再塑生命的人命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。爱和感激之情。品读赏析品读赏析 你最喜欢哪些段落或句子？你
9、最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的找出来读一读，并说说喜欢的理由。理由。1 1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。唯恐发生意外。”运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。而沉寂世界的海伦的心灵历程。2 2、“我又获得了一种新的知识我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还
10、隐藏在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！着利爪哩！”与自然的相处中感受自然严厉、与自然的相处中感受自然严厉、暴躁的一面，以暴躁的一面，以“利爪利爪”形象说出。形象说出。3 3、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。望、快乐和自由。聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的认识，而有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。且使她对世界万物都有了新的认识。“水水”让海让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。比美好的感受。4 4、刹那间，我明白了其中的道理、刹那间，我明白了其
11、中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。和其他人的心灵中间。“无形的线条无形的线条”就是就是“爱爱”，正是人们，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。生活充满了阳光。积累资料积累资料 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。荻更斯荻更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。财富，对于弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠
12、。顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。培根培根课堂小结课堂小结本文是美国盲聋哑作家海伦本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。品读。1 1、课下认真阅读、课下认真阅读假如给我三天光明假如给我三天光明并用一生学习海伦并用一生学习海伦凯勒那不屈不挠的凯勒那不屈不挠的奋斗精神和安妮奋斗精神和安妮莎莉文老师无私的奉莎莉文老师无私的奉献精神。献精神。2 2、收集关于、收集关于“挫折挫折”的名人名言。的名人名言。作业布置作业布置谢谢观看！谢谢观看！
