1、2010年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业 单独统一招生考试单独统一招生考试 语语 文文 一、语文知识一、语文知识(每小题每小题4，共，共40分分)1下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A商榷商榷(qu)迁徙迁徙(x)洁身自好洁身自好(ho)B恪恪(g)守守 切磋切磋(cu)落拓不羁落拓不羁(j)C蛊蛊(g)惑惑 对峙对峙(sh)矢志不渝矢志不渝(y)D惬惬(qi)意意 酬酬(chu)谢谢 作茧自缚作茧自缚(f)【】2下列各组词语中，书写完全正确的一项是下列各组词语中，书写完全正确的一项是 A艰
2、苦卓绝艰苦卓绝 论字排辈论字排辈 轻而易举轻而易举 春寒料峭春寒料峭 B居功自傲居功自傲 旷日持久旷日持久 毛遂自荐毛遂自荐 强弩之末强弩之末 C入不敷出入不敷出 集腋成裘集腋成裘 责无旁代责无旁代 推心置腹推心置腹 D名列前矛名列前矛 截然不同截然不同 改弦易辙改弦易辙 虚怀若谷虚怀若谷 【】DB1ppt课件3依次填入下列语句横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列语句横线处的词语，最恰当的一组是 如今，越来越多的如今，越来越多的“文化创意产业园区文化创意产业园区”在政府主导下在政府主导下 ，加上新锐建筑师有创意的加上新锐建筑师有创意的 ,一扫老工业园区萧瑟败落的景一扫老工业园区萧瑟败落的景
3、象，成为新的经济象，成为新的经济 模式。模式。A增长增长 改造改造 生成生成 B改造改造 生成生成 增长增长 C生成生成 改造改造 增长增长 D生成生成 增长增长 改造改造 【】4下列各句中加点的成语使用正确的一项是下列各句中加点的成语使用正确的一项是 A在这个鳞次栉比的招聘会上，他挤得满头是汗，但终于在这个鳞次栉比的招聘会上，他挤得满头是汗，但终于有了就业希望。有了就业希望。B经过了一番矫枉过正的整顿，这个球队的组织纪律性有经过了一番矫枉过正的整顿，这个球队的组织纪律性有了明显的改观。了明显的改观。C在通读几部历史名著后，这位自学成才的青年懂得了开在通读几部历史名著后，这位自学成才的青年懂得
4、了开卷有益的道理。卷有益的道理。D我虽然没见过这位作者，但每读他的作品，总有一种似我虽然没见过这位作者，但每读他的作品，总有一种似曾相识的感觉。曾相识的感觉。【】DC2ppt课件 5下列各句中加点的熟语便用正确的一句是下列各句中加点的熟语便用正确的一句是 A他没上过大学，但在学术研究上成就突出，他没上过大学，但在学术研究上成就突出，这所大学破天荒开绿灯录取他读博士。这所大学破天荒开绿灯录取他读博士。B锅里有，碗里才能有，只有人民群众先富裕锅里有，碗里才能有，只有人民群众先富裕了，国家的税收才有足够的保障。了，国家的税收才有足够的保障。C他一发不可收拾，再接再厉，先后三次在不他一发不可收拾，再接
5、再厉，先后三次在不同的比赛中夺得了这个项目的金牌。同的比赛中夺得了这个项目的金牌。D只要抱定这山望见那山高的勇气和决心，在只要抱定这山望见那山高的勇气和决心，在前进的道路上就没有克服不了的困难。前进的道路上就没有克服不了的困难。【】A3ppt课件 6下列各句中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是 A食品广告发布暂行规定食品广告发布暂行规定指出，食品广告指出，食品广告不得与药品混淆，以免让消费者产生误解。不得与药品混淆，以免让消费者产生误解。B嫁接现代太阳能技术后，按各种比例仿制的嫁接现代太阳能技术后，按各种比例仿制的太阳能长信宫灯已成为当地的馈赠佳品。太阳能长信宫灯已成为当地的馈赠佳
6、品。C凡年满凡年满16岁左右岁左右(不含在校学生不含在校学生)的农村居民，的农村居民，均可参加新型的农村社会养老保险。均可参加新型的农村社会养老保险。D这样的观点不免带有文化决定论，过分注重这样的观点不免带有文化决定论，过分注重传统文化的作用，因而令人难以信服。传统文化的作用，因而令人难以信服。【】B4ppt课件 7下列选项中，依次填入横线上恰当的一项是下列选项中，依次填入横线上恰当的一项是 当发射程序进行到最后当发射程序进行到最后80分钟时，老天爷更加肆无忌惮分钟时，老天爷更加肆无忌惮地撤起野来。团团乌云，地撤起野来。团团乌云，；阵阵雷涛，；阵阵雷涛，；急风；急风骤雨，骤雨，。滚滚而来滚滚而
7、来 倾泻而下倾泻而下 铺天盖地铺天盖地 A B C D 【】8下列四个诗句，能与下列四个诗句，能与“溪云初起日沉阁溪云初起日沉阁”组成对偶旬组成对偶旬的一句是的一句是 A寒林空见日斜时寒林空见日斜时 B倚天楼殿月分明倚天楼殿月分明 C山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼 D夜桥灯火连星汉夜桥灯火连星汉 【】CC5ppt课件 9下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是 A茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌的作者是唐代大诗人的作者是唐代大诗人杜甫，诗中表现出强烈的忧国忧民情怀。杜甫，诗中表现出强烈的忧国忧民情怀。B爱莲说爱莲说是宋代周敦颐的名篇，文章赞美是宋代周敦颐的名篇，文章赞美了荷花了荷花“出淤泥而
8、不染出淤泥而不染”的高尚品质。的高尚品质。C沈从文是现代小说家、散文家，描写湘西风沈从文是现代小说家、散文家，描写湘西风土人情的小说土人情的小说边城边城是他的代表作品。是他的代表作品。D塞万提斯是意大利著名作家，他的长篇小说塞万提斯是意大利著名作家，他的长篇小说堂堂吉诃德吉诃德是世界文学中的名著。是世界文学中的名著。【】D6ppt课件 IO对下列这副对联内容的理解，不正确的一项是对下列这副对联内容的理解，不正确的一项是 两表酬三顾两表酬三顾 一对足千秋一对足千秋 A“两表两表”指诸葛亮的指诸葛亮的陈情表陈情表 B.“两表两表”指诸葛亮的指诸葛亮的出师表出师表 C“一对一对”指诸葛亮的指诸葛亮的
9、隆中对隆中对 D“三顾三顾”指刘备指刘备“三顾茅庐三顾茅庐”【】A7ppt课件 二、现代文阅读二、现代文阅读(每题每题4分，共分，共32分分)阅读下面文章，完成阅读下面文章，完成1l18题。题。我的读书经验我的读书经验 冯友兰冯友兰 古今中外，积累起来的书多极了，真可谓浩如烟海。怎古今中外，积累起来的书多极了，真可谓浩如烟海。怎样知道哪些书是值得精读的呢样知道哪些书是值得精读的呢?对于这个问题，不必发愁，对于这个问题，不必发愁，历代的群众，把他们认为有历代的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间价值的书推荐给时间。时间照着他们的推荐，把那些没有。时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去
10、，把那些有永久价值的书流传下永久价值的书都刷下去，把那些有永久价值的书流传下来我们看见古代流传下来的书，大部分都是有价值的，来我们看见古代流传下来的书，大部分都是有价值的，心里就会觉得奇怪，怎么古人写的东西都是有价值的心里就会觉得奇怪，怎么古人写的东西都是有价值的?其其实这没有什么奇怪，古人所写的书，也有许多是没有价值实这没有什么奇怪，古人所写的书，也有许多是没有价值的，在时间的考验上落选了，自然也就难以为我们所知了。的，在时间的考验上落选了，自然也就难以为我们所知了。现在我们称为现在我们称为“经典著作经典著作”或或“古典著作古典著作”的书，都是经的书，都是经过时间考验流传下来的，都是应该精读
11、的书。过时间考验流传下来的，都是应该精读的书。8ppt课件 心里先有了这个数，我们就可随着自己的专业选定一些需心里先有了这个数，我们就可随着自己的专业选定一些需要精读的书。要精读的书。说，这些书都是用汉字写的，说，这些书都是用汉字写的，只认只认识汉字恐怕还不行。识汉字恐怕还不行。没有一些凭借，我们没有一些凭借，我们 看不懂看不懂古人用文言写的书，古人大概古人用文言写的书，古人大概 看不懂现在的看不懂现在的人民日人民日报报，这就是语言文字关。如果攻不破这道关，也就不能，这就是语言文字关。如果攻不破这道关，也就不能看懂那些值得精读的经典著作当然，想要攻破这道关，看懂那些值得精读的经典著作当然，想要
12、攻破这道关，许多工具如字典和辞典等工具书之类都能够发挥作用。许多工具如字典和辞典等工具书之类都能够发挥作用。中国有句老话说中国有句老话说“书不尽言，言不尽意书不尽言，言不尽意”。意思是说，。意思是说，一部书上所写的总要比写书人的话要少，写书人说的话总一部书上所写的总要比写书人的话要少，写书人说的话总比他内心的意思要少。比他内心的意思要少。“书不尽言书不尽言”倒有办法克服，只要倒有办法克服，只要不怕罗嗦就可以了，无非是多费一点笔墨纸张。可是不怕罗嗦就可以了，无非是多费一点笔墨纸张。可是“言言不尽意不尽意”就没有法子克服了。因为语言总离不了概念，概就没有法子克服了。因为语言总离不了概念，概念对于具
13、体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已。比如一个人说他牙痛。牙是一个概念，痛是一轮廓而已。比如一个人说他牙痛。牙是一个概念，痛是一个概念，牙痛又是一个概念。其实他不仅止于牙痛而已。个概念，牙痛又是一个概念。其实他不仅止于牙痛而已。那个痛，有一种特别的痛法，有一定的大小范围，有一定那个痛，有一种特别的痛法，有一定的大小范围，有一定的深度，这都是很复杂的情况，不仅仅是的深度，这都是很复杂的情况，不仅仅是“牙牙痛痛”两个字所两个字所能说清能说清9ppt课件 楚的，无论怎样罗嗦他也说不出来。言不尽意的困难就在楚的，无论怎样罗嗦他也说不出来。
14、言不尽意的困难就在于此。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全于此。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，还未必能知道写书的人的意思前人说，读书要注懂了，还未必能知道写书的人的意思前人说，读书要注意字里行间，还说读诗要得其意字里行间，还说读诗要得其“弦外音，味外味弦外音，味外味”，都是，都是说要在文字以外体会书的精神实质，也就是在说要在文字以外体会书的精神实质，也就是在“解其言解其言”的基础上达到的基础上达到“知其意知其意”的读书效果如果仅仅只局限于的读书效果如果仅仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。当然，
15、读书仅仅到当然，读书仅仅到“知其意知其意”这一步还不行，还要明白这一步还不行，还要明白其中的其中的“理理”，才不至于为前人的，才不至于为前人的“意意”所耽误。书中的所耽误。书中的“意意”指的是写书人的主观的认识和判断，指的是写书人的主观的认识和判断，“理理”指的是指的是客观的道理。人总是人，不是全知全能，他的反映、体会客观的道理。人总是人，不是全知全能，他的反映、体会和判断，和客观的道理总会有一定的差距，有或大或小的和判断，和客观的道理总会有一定的差距，有或大或小的错误。只有能够明白其中道理，读者才能有自己的意，并错误。只有能够明白其中道理，读者才能有自己的意，并将其与前人的意互相比较，互相补
16、充，互相纠正。会读书将其与前人的意互相比较，互相补充，互相纠正。会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死能够用的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。书而不为书所用，读书就算读到家了。10ppt课件 11填入文章第二段中横线处的词语，最恰当的一项是填入文章第二段中横线处的词语，最恰当的一项是 A不仅不仅 而且而且 虽然虽然 却却 就就 B虽然虽然 但是但是 倘若倘若 就就 也也 C既然既然 那么那么 如果如果 也也 就就 D固然固然 但是但是 只要只要 就就 也也 【】12下列有关下列有关“书书”的表述，不属于作者的认识的一项是的表述，不属于作
17、者的认识的一项是 A古今中外的书的总量相当多。古今中外的书的总量相当多。B并非所有书都是值得精读的。并非所有书都是值得精读的。C在判断书的价值时，古人与今人的观念有很大差异。在判断书的价值时，古人与今人的观念有很大差异。D一本书如果没有价值，往往难以流传并为后人所知。一本书如果没有价值，往往难以流传并为后人所知。【】CB11ppt课件 13对对“历代的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间历代的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间”的理解，不正确的一项是的理解，不正确的一项是 A经过时间的检验，书的价值就会真实地反映出来。经过时间的检验，书的价值就会真实地反映出来。B群众所阅读的书，往往可以依靠
18、时间来增长价值。群众所阅读的书，往往可以依靠时间来增长价值。C每一个时代的书，都无例外地要接受时间的考验。每一个时代的书，都无例外地要接受时间的考验。D一本书在各时代都有读者，才真正有较高的价值。一本书在各时代都有读者，才真正有较高的价值。【】14下列各句中加点字的解释，不正确的一项是下列各句中加点字的解释，不正确的一项是 A真可谓浩如烟海真可谓浩如烟海 谓：称为。谓：称为。B无非是多费一点笔墨纸张无非是多费一点笔墨纸张 费：浪费。费：浪费。C不过是一个大概轮廓而已不过是一个大概轮廓而已 轮廓：概况。轮廓：概况。D才不至于为前人的才不至于为前人的“意意”所耽误所耽误 耽误：影响。耽误：影响。【
19、】BB12ppt课件 15.对第三段文字的理解和分析，不正确的一项是对第三段文字的理解和分析，不正确的一项是 A在作者看来，老话在作者看来，老话“书不尽言，言不尽意书不尽言，言不尽意”是说所有书中都有不可避免的缺陷。是说所有书中都有不可避免的缺陷。B牙痛的情况不是牙痛的情况不是“牙痛牙痛”两字所能说清楚，两字所能说清楚，表明了表明了“言不尽意言不尽意”的困难很难克服。的困难很难克服。C“字都认得了，话全懂了字都认得了，话全懂了”的状态，表明阅的状态，表明阅读中的语言文字关已经为读者所攻破。读中的语言文字关已经为读者所攻破。D这一段文字中，作者阐明了阅读中这一段文字中，作者阐明了阅读中“解其言解
20、其言”和和“知其意知其意”之间紧密的内在联系。之间紧密的内在联系。【】A13ppt课件 16文中用文中用“牙痛牙痛”来阐述自己的见解，理解不正确的一项来阐述自己的见解，理解不正确的一项是是 A类比论证类比论证 B举例论证举例论证 C比喻论证比喻论证 D对比论证对比论证 【】17对于最后一段文字的理解和分析，正确的一项是对于最后一段文字的理解和分析，正确的一项是 A作者认为，前人书中的作者认为，前人书中的“意意”往往会阻碍阅读者明白这往往会阻碍阅读者明白这些书中包含的些书中包含的“理理”。B书中的书中的“意意”，在一定意义上反映出写书人的认识水平，在一定意义上反映出写书人的认识水平与客观道理间的
21、差距。与客观道理间的差距。C明白书中道理的重要标志，就是阅读者在阅读后能够就明白书中道理的重要标志，就是阅读者在阅读后能够就“意意”进行深入解释。进行深入解释。D是不是会读书，要看写书人的是不是会读书，要看写书人的“意意”与读者的认识和判与读者的认识和判断之间能否达成一致。断之间能否达成一致。【】DB14ppt课件 18对于文章所谈到的读书经验，概括恰对于文章所谈到的读书经验，概括恰当的一项是当的一项是 A讲价值，选专业，通语言，明事理讲价值，选专业，通语言，明事理 B要多读，要读通，要读懂，要读活要多读，要读通，要读懂，要读活 C精其选，解其言，知其意，明其理精其选，解其言，知其意，明其理
22、D重经典，找问题，补缺陷，求高度重经典，找问题，补缺陷，求高度 【】C15ppt课件 三、古诗文阅读三、古诗文阅读(每题每题3分，共分，共18分分)阅读下文，完成阅读下文，完成1923题。题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留
23、。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。自终。赞日：黔娄之妻有言：赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。贵。”其言兹若人之俦乎其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤之民欤?葛天氏之民欤葛天氏之民欤?(陶渊明陶渊明五柳先生传五柳先生传)19下列句子中加点字的读音，不卓碡的一项是下列句子中加点字的读音，不卓碡的一项是 A性嗜酒性嗜酒 嗜嗜(sh)B造饮辄尽造饮辄尽 辄辄(z
24、h)C晏如也晏如也 晏晏(yn)D衔觞赋诗衔觞赋诗 觞觞(ju)【】D16ppt课件 20对下列句子中加点字的解释，不丐确的一项是对下列句子中加点字的解释，不丐确的一项是 A不慕荣利不慕荣利 慕：羡慕。慕：羡慕。B期在必醉期在必醉 期：期望。期：期望。C不蔽风日不蔽风日 蔽：遮蔽。蔽：遮蔽。D箪瓢屡空箪瓢屡空 屡：偶尔。屡：偶尔。【】21下列句中加点词语在文中的意思与它们在现代汉语中下列句中加点词语在文中的意思与它们在现代汉语中的意思不相同的一个是的意思不相同的一个是 A因以为号焉因以为号焉 B.每有会意每有会意 C便欣然忘食便欣然忘食 D忘怀得失忘怀得失 【】DA17ppt课件 22下列文中
25、语句，不属于下列文中语句，不属于“五柳先生五柳先生”性格特征的一项性格特征的一项是是 A好读书，不求甚解好读书，不求甚解 B亲旧知其如此亲旧知其如此 C既醉而退，曾不吝情去留既醉而退，曾不吝情去留 D常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志 【】23下列对文中下列对文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的理解，的理解，正确的一项是正确的一项是 A因为贫贱而自豪，如果富贵却焦虑因为贫贱而自豪，如果富贵却焦虑 B因为贫贱而忧愁，如果富贵不自豪因为贫贱而忧愁，如果富贵不自豪 C不为贫贱而忧愁，不为富贵而焦虑不为贫贱而忧愁，不为富贵而焦虑 D不为贫贱而自豪，不为富贵而忧愁不为贫贱而自豪，不为富贵而忧愁 【】24古诗默写古诗默写(选做一题选做一题)(1)，春风吹又生。，春风吹又生。(白居易白居易赋得古原草赋得古原草送别送别)(2)我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，。(龚自珍龚自珍己亥杂己亥杂诗诗)BC野火烧不尽野火烧不尽不拘一格降人才不拘一格降人才18ppt课件 四、作文四、作文(60分分)25请以请以“一次难忘的超越一次难忘的超越”为题，写一为题，写一篇不少于篇不少于700字的文章。立意自定，文体自字的文章。立意自定，文体自选。选。一次难忘的超越一次难忘的超越19ppt课件
