1、（人教）部编版八年级下册欢迎各位领导、师长莅临指导！授课年级：八年级授课科目：初中语文教材版本：统编版（RJ）授课教师：X老师钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的作者：作者：尼古拉尼古拉奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基主要内容及主题思想：主要内容及主题思想：钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的以主人公保尔以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展柯察金的生活经历为线索，展现了从现了从19151915年到年到19301930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最底层饱卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来
2、在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。小说通过保尔小说通过保尔柯察金的成长道路，告诉人们：一个人只有柯察金的成长道路，告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。是小说的一个重要主题。主要人物主要人物:保尔保尔柯察金柯察金 性格特点：性格特点：顽
3、强、执着、刻苦、奋进、勇顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。冬妮娅冬妮娅 性格特点：性格特点：纯洁善良，美丽动人，具有庸俗纯洁善良，美丽动人，具有庸俗的个人主义的个人主义思想。思想。朱赫来朱赫来 性格特点：性格特点：勇敢、机智、正义，善于领导和组织群众。勇敢、机智、正义，善于领导和组织群众。阿尔焦姆阿尔焦姆 性格特点：性格特点：具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争。不懈的斗争。丽达丽达 性格特点：性格特点：漂亮、机智，爱憎分明，打扮简单而干练，心漂亮、机智，爱憎分明，打扮
4、简单而干练，心地善良而坚定。地善良而坚定。主要情节：主要情节：(1)(1)保尔勇敢地解救出被白匪军抓走的朱赫来。由于保尔勇敢地解救出被白匪军抓走的朱赫来。由于维维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈。为迎接白匪头子彼得留拉来小城视了拷打，坚强不屈。为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。(2)(2)在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他用顽强的毅在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于
5、是他立力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入到恢复和建设国家的工作中。他做共青团的工作、肃即投入到恢复和建设国家的工作中。他做共青团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。修建铁路的反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。修建铁路的工作尤为艰苦：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，工作尤为艰苦：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。(3)(3)保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了文学保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了文学创作。先是用硬纸板做成框子写，后来是自
6、己口述，请创作。先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，保尔拿起新的武器，人代录。在母亲和妻子的帮助下，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。开始了新的生活。链接中考：链接中考：1.1.（中考（中考 孝感）孝感）名著阅读。（名著阅读。（4 4分）分）当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时
7、以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建保尔
8、坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去设者的队伍中去。上面这段文字节选自小说上面这段文字节选自小说_，该书，该书中主人公因中主人公因_而在而在1212岁的时候就被迫过早地离开了学校，做起了童工，在社会最底岁的时候就被迫过早地离开了学校，做起了童工，在社会最底层饱层饱受折磨和侮辱，后来在别人的影响下逐步走上革命道路。受折磨和侮辱，后来在别人的影响下逐步走上革命道路。所选文段是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了他所选文段是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了他_的性格。文中的性格。文中“一条道路一条道路”具体指的是具体指的是_。乐观乐观示例：补考时，把烟末撒在神父家的面
9、团里示例：补考时，把烟末撒在神父家的面团里钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的从事文学创作从事文学创作2.2.（中考（中考 天津改编）天津改编）请在横线处填写对应的人物。请在横线处填写对应的人物。走进名著，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。那里有走进名著，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。那里有朝花朝花夕拾夕拾中出身低微又充满爱心的保姆中出身低微又充满爱心的保姆 （1 1），有以家书的方式，有以家书的方式诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷，有保尔诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷，有保尔柯察金的革命引路人柯察金的革命引路人 （2 2），有罗曼，有罗曼罗兰笔下发誓罗兰笔下发誓“扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉”的贝多芬
10、，有的贝多芬，有水浒水浒中的托塔天王晁盖、花和尚鲁智深、行者武松等等。会晤中的托塔天王晁盖、花和尚鲁智深、行者武松等等。会晤经典，与人物对话，愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。经典，与人物对话，愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。（1 1）_（2 2）_朱赫来朱赫来阿长（长妈妈）阿长（长妈妈）3.3.（中考（中考 遵义）遵义）根据下面文段内容，解答后面问题。（根据下面文段内容，解答后面问题。（4 4分）分）拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得
11、勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹不就完不就完了！了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！太可怕了！生命属于自己只有一次啊！（1 1）此段文字出自名著）此段文字出自名著_，文段，文段中的中的“他他”指的是：指的是：_。（
12、。（2 2分）分）（2 2）“他他”因为什么事被关押审问？（因为什么事被关押审问？（2 2分）分）钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的保尔（保尔保尔（保尔 柯察金）柯察金）答案：答案：为了革命救朱赫来而袭击押送兵。为了革命救朱赫来而袭击押送兵。4.4.（中考（中考 淮安）淮安）阅读下面从阅读下面从钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的中节选的文字，中节选的文字，回答相关问题。回答相关问题。(4(4分分)保尔又问那女子：保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”?”但是，但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。她好不容易才认
13、出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的前还是她所爱的!世事变化得多么快啊世事变化得多么快啊!（1 1）站在保尔面前的女子是谁？保尔认为她现在有什么缺点？）站在保尔面前的女子是谁？
14、保尔认为她现在有什么缺点？（2 2分）分）（2 2）什么工作使保尔如此）什么工作使保尔如此“衣衫褴褛衣衫褴褛”？阴冷潮湿的工作环？阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病？（境使他染上了什么疾病？（2 2分）分）答案：答案：冬妮娅个人主义冬妮娅个人主义,爱出风头，爱慕虚荣爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸贪图安逸生活。生活。答案：答案：筑路。伤寒和肺炎。筑路。伤寒和肺炎。有效教学其实就是“全人教育”理念下的高效课堂的一种。也就是课堂目标达成度高，教师教学得心应手，学生学习快乐奋进，兴趣高涨，这些就是有效教学的体现。学者姚卫菊提出了有效课堂的定义，有效课堂是指：“教师经过一段教育实践之后，学生综合素养得到
15、了提升，其中学生的语言能力、文化素养、社会交际、生活学习能力都有了明显的进步。”换而言之就是学生的品格与知识、生存与社交都得到了提升。初中语文有效教学的特点：根据相关研究，初中语文有效教学的特点应该至少包括以下几个方面：（一）学生的进步是齐头并进的如果一个初中语文课堂教学的结果是学习好的学生越学越好，学习差的学生越学越差，那么这样处在两极分化状态的语文课堂教学应该是失败的，而有效的初中语文课堂应该是因材施教，让不同的学生能学有所长，扬长避短，而不应该是让语文教学走向极端；譬如学优生已经能够就桃花源记的内涵进行主观性的分析并且结合现代社会有一定的思维批判；临界生仅仅能依据文言文的词类活用对全文进
16、行翻译，但是学困生连古今异义词都搞不懂，更别说词类活用与语言应用了。（二）学生的发展是综合性的教育的核心是育人，教书是为了教授学生语言文化知识，开拓文化视野的，初中语文教学中的人文、历史、自然、科学与经典国学文化都对学生的综合发展具有很大的影响与作用。例如曹操观沧海中体现的博大胸怀，论语中的谦让礼遇，芦花荡的革命精神等。学生乐学、会学、勤学、好学，在知识与教师的引导下逐步实现品格成长，文化素养的成长，社交能力的成长，最后到生活能力的成长，从而实现学生的语言文字和文化教学的全面育人价值。（三）课堂教学活动是人文性与工具性并重的语言教学不同于其他的数理教学。主要培养的是学生的品行与文化素养，从基础
17、层面来讲是行为习惯的培养。以人教版为例，初中语文教学中的人文性内涵十分明确，从鲁迅的从百草园到三味书屋、陶渊明的桃花源记到孔子的论语、老舍的济南的冬天，这些名篇都是塑造学生价值观的优质素材，也是中华文化的经典读本，文化内涵十分丰富。从百草园到三味书屋讲述了鲁迅的童年与他早期的教育情况，更突出了鲁迅先生从小的仁爱之心，热爱自然的情怀；桃花源记中的隐逸之风，表达了对平等主义与理想社会的向往，能培养学生的和平意识与人文主义品格；论语中的国学经典能够培养学生的道德修养与健康的伦理观。济南的冬天突出了老舍先生对济南的热爱与博大的胸怀；就工具性而言，能培养学生的口语交际、写作、分析阅读材料的能力，例如课堂的问题回答，课后的社会交际与日常生活中的交流等，最后实现语文文化在现实生活中的充分利用。这就是同步体现了初中语文有效课堂教学活动的人文性与工具性。谢 谢 聆 听谢 谢 聆 听精心设计制作，欢迎各位同仁批评指正
