1、21 小壁虎借尾巴赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区 于夕杰我会读壁虎 墙角 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 房子转身 傻孩子 赶蝇子我会读壁 墙 蚊 咬 您 拨 甩 房 转 傻 断 赶小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬到小河边。小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬到小河边。小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)我走在上学的路上，呀 ，走了好
2、久。小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)呀 。呀 。小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)学习提示：学习4、5自然段。1.说一说。小壁虎向老牛和小燕子借到尾巴了吗，为什么？2.读一读。同桌合作读好壁虎与老牛、小燕子的对话。小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课
3、件人教部编版(共19张PPT)小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐
4、，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)你知道吗？鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。鳄鱼把尾巴当作武器。狐猴把尾巴当作仓库。鹿把尾巴当作报警器。兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。小壁虎
5、爬呀爬，爬到森林里。他看见小鹿竖起尾巴，在草地上走来走去。小壁虎说：“”小鹿说：“”。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”捉捉 姐姐 小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)作业：把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)小壁虎借尾巴PPT课件人教部编版(共19张PPT)1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅
6、读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
