1、有余数除法的竖式计算课件 1.让学生经历探索有余数除法计算方法的过让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数理，会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。的有余数的除法。2.培养初步观察、概括能力和积极参与学习培养初步观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。活动的态度与习惯。掌握试商的方法。掌握试商的方法。一、引入新课一、引入新课复复 习习 导导 入入8根铅笔，分给根铅笔，分给3个同学，结果怎样？个同学，结果怎样？每个同学分（每个同学分（）支，还剩（）支，还
2、剩（）支。）支。83=（支）（支）（支）（支）832222262二、探索新知二、探索新知437=前面有余数的除法，我前面有余数的除法，我们都是通过摆一摆，圈一圈们都是通过摆一摆，圈一圈得出结果的，现在你能通过得出结果的，现在你能通过计算得出结果吗？计算得出结果吗？437=计算时，应该先确定商，计算时，应该先确定商，商几呢？商几呢？想一想想一想想想7和几相乘的积接近和几相乘的积接近43，而且小于，而且小于43？437=4 37商商5行吗？行吗？53 58不行，余数不行，余数8比比除数除数7大。商大。商5小了。小了。437=4 37商商7行吗？行吗？74 9不行，不行，7乘乘7的的积积49比比43
3、大，大，商商7大了。大了。4 37437=商商6行吗？行吗？64 26乘乘7的积的积42接接近近43且小于且小于43，商商6合适。合适。1注意，余数要注意，余数要比除数小。比除数小。611.计算下面各题。计算下面各题。25355665978832144323654286412.（）里最大能填几？）里最大能填几？3（）13（）539（）7694（）258（）306（）50479638 3.把把48个苹果平均分给个苹果平均分给9个小朋友，个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？还剩多每个小朋友可以分到几个苹果？还剩多少个？少个？489=5（个）（个）3（个）（个）答：每个小朋友可以分到答：每个小朋友
4、可以分到5个，还个，还剩剩3个。个。三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做264=2 64想想 4和（和（）相）相乘的积接近乘的积接近26，而，而且小于且小于26？6624262597=5 97想想 7和（和（）相）相乘的积接近乘的积接近59，而，而且小于且小于59？8856383 （2）一卷绳子长）一卷绳子长39米，做一根长跳绳要米，做一根长跳绳要用用7米。这卷绳子可以做多少根长跳绳？还剩米。这卷绳子可以做多少根长跳绳？还剩多少米？多少米？397=5（根）（根）4（米）（米）答：这卷绳子可以做答：这卷绳子可以做5根长跳绳，还剩根长跳绳，还剩4米。米。四、课堂小结四、课堂小结有余数除法的竖式
5、计算（试商）有余数除法的竖式计算（试商）4 3753 584 3774 94 3764 21注意，余数要注意，余数要比除数小。比除数小。不行，不行，7乘乘7的积的积49比比43大，商大，商7大了。大了。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在试商的过程中，让学生尽量利用乘在试商的过程中，让学生尽量利用乘法口诀去多试一、两个数，如商法口诀去多试一、两个数，如商6时，用时，用5和和7分别试一试，体会最大可以与哪个数分别试一试，体会最大可以与哪个数相乘最接近相乘最接近43，逐渐提升学生的数学思维，逐渐提升学生的数学思维水平，在直观层面上初步感受有余数除法水平，在直观层面上初步感受有余数除法的试商方法及的试商方法及“余数要比除数小余数要比除数小”的计算的计算规律。规律。
